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“幸福教育”为新市民子女发展奠基
1
作者
张丽峰
《江苏教育》
2016年第42期64-66,共3页
随着新市民子女学生群体的扩大,江苏省常熟市藕渠中学确立了相融共生的教育理念,创设幸福体验的教育环境,逐步形成立体化、易操作、适合学校新市民子女学生实际的教育策略。幸福德育特色专题化策略侧重塑造学生的良好德性;幸福教学学科...
随着新市民子女学生群体的扩大,江苏省常熟市藕渠中学确立了相融共生的教育理念,创设幸福体验的教育环境,逐步形成立体化、易操作、适合学校新市民子女学生实际的教育策略。幸福德育特色专题化策略侧重塑造学生的良好德性;幸福教学学科自主化策略重点培养学生自主学习的好习惯:幸福活动社团化策略积极创建为学生兴趣服务的社团。这些策略为新市民子女学生的幸福生活态度和幸福能力发展夯实了基础。
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关键词
幸福教育
特色专题化策略
学科自主化策略
活动社团化策略
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题名
“幸福教育”为新市民子女发展奠基
1
作者
张丽峰
机构
江苏省常熟市藕渠中学教科室
出处
《江苏教育》
2016年第42期64-66,共3页
文摘
随着新市民子女学生群体的扩大,江苏省常熟市藕渠中学确立了相融共生的教育理念,创设幸福体验的教育环境,逐步形成立体化、易操作、适合学校新市民子女学生实际的教育策略。幸福德育特色专题化策略侧重塑造学生的良好德性;幸福教学学科自主化策略重点培养学生自主学习的好习惯:幸福活动社团化策略积极创建为学生兴趣服务的社团。这些策略为新市民子女学生的幸福生活态度和幸福能力发展夯实了基础。
关键词
幸福教育
特色专题化策略
学科自主化策略
活动社团化策略
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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1
“幸福教育”为新市民子女发展奠基
张丽峰
《江苏教育》
2016
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