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地理新课程中利用乡土资源设计探究活动实例
1
作者 邵俊峰 俞若昊 《地理教学》 2010年第8期52-54,12,共4页
利用乡土资源组织学生进行探究是地理新课程永不过时的话题，是课堂个性化、课堂生活化的保证，符合新课标关于“学习对生活有用的地理”、“改变地理学习方式”和“构建开放式地理课程”等理念。本地有山（丘陵）有水，工农业发达，城... 利用乡土资源组织学生进行探究是地理新课程永不过时的话题，是课堂个性化、课堂生活化的保证，符合新课标关于“学习对生活有用的地理”、“改变地理学习方式”和“构建开放式地理课程”等理念。本地有山（丘陵）有水，工农业发达，城市发展也具有一定的特色，在教学中带领学生探究有较好的资源保障。另外，发达的网络和交通也为组织学生开展探究活动提供方便。 展开更多
关键词 地理课程 探究活动 利用 土资源 实例 设计 资源组织 学习方式
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熟悉电子地图 运用电子地图
2
作者 杨英杰 《地理教学》 2007年第7期43-43,30,共2页
电子地图是GIS软件工具与数字地图结合后的产物，它是一种处于运动状态的数字地图，这种运动状态或是输入、输出，或是显示、检索分析。在较新的技术基础上，它使用几乎一切GIS技术工具，并且可以提供传统GIS的大范围、多要素的综合分... 电子地图是GIS软件工具与数字地图结合后的产物，它是一种处于运动状态的数字地图，这种运动状态或是输入、输出，或是显示、检索分析。在较新的技术基础上，它使用几乎一切GIS技术工具，并且可以提供传统GIS的大范围、多要素的综合分析技术手段。目前市场上的电子地图以大众化用于旅游、交通等的为多，例如《南京市电子地图》、《常熟市电子地图》等。这些电子地图一般只要有可以上网的电脑教室就可以进行教学，这种教学的硬件要求学校一般都能满足。 展开更多
关键词 电子地图 GIS技术 综合分析技术 数字地图 软件工具 运动状态 硬件要求 大众化
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