智能体能训练对小学生篮球比赛成绩的影响与分析

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作者 季志祥 《文体用品与科技》 2025年第9期73-75,共3页

篮球比赛是小学篮球教学的主要形式,也是学校发展篮球运动项目的主要载体。影响篮球比赛成绩的要素众多,包括技能、战术、心理和体能等方面。其中,体能是基础,而智能体能训练则能够科学合理地安排训练计划,最大限度地发挥效果。本文聚... 篮球比赛是小学篮球教学的主要形式,也是学校发展篮球运动项目的主要载体。影响篮球比赛成绩的要素众多,包括技能、战术、心理和体能等方面。其中,体能是基础,而智能体能训练则能够科学合理地安排训练计划,最大限度地发挥效果。本文聚焦智能体能训练,分析其对小学生篮球比赛成绩的影响,并提出相应的训练建议,旨在通过智能化手段优化体能训练效果,提高小学生篮球比赛成绩。 展开更多

关键词 智能体能训练 小学生篮球比赛 篮球比赛成绩 影响分析

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小学英语分层性阅读作业设计与实施——以Unit 4 Hobbies的教学为例

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作者 吴佩珺 《英语教师》 2024年第24期168-171,共4页

以译林版小学《英语》五年级(上)Unit 4 Hobbies的教学为例,研究分层性阅读作业的设计与实施,提出借分层性阅读作业学习教材语篇,以分层性阅读作业实施拓展阅读,进行自由开放、富有乐趣的探究性阅读等策略。指出由于学生在兴趣爱好、认... 以译林版小学《英语》五年级(上)Unit 4 Hobbies的教学为例,研究分层性阅读作业的设计与实施,提出借分层性阅读作业学习教材语篇,以分层性阅读作业实施拓展阅读,进行自由开放、富有乐趣的探究性阅读等策略。指出由于学生在兴趣爱好、认知水平、学习能力等方面都存在差异,教师应该根据学生的实际情况,设计合理、有效的分层性阅读作业,让不同层次的学生都能参与适合的阅读活动,在原有基础上获得最大限度的发展,从而让英语教学更具成效。 展开更多

关键词 分层性阅读作业 小学英语 阅读教学

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小学低年级班主任与学生家长的沟通技巧探讨 被引量：3

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作者 张丽萍 《教师》 2014年第13期49-49,共1页

在学校,学生的教育管理工作主要是由班主任进行的,尤其是小学低年级的班主任,要比高年级的老师更有耐心去教育学生,与家长沟通。但是,家长也有层次,每一位家长的生活背景、职业情况、文化程度都不相同,所以班主任与家长的沟通一定要做... 在学校,学生的教育管理工作主要是由班主任进行的,尤其是小学低年级的班主任,要比高年级的老师更有耐心去教育学生,与家长沟通。但是,家长也有层次,每一位家长的生活背景、职业情况、文化程度都不相同,所以班主任与家长的沟通一定要做到真诚、及时、到位。要在长期的工作中总结经验,找到适合自己的沟通方法,家校教育相结合,才能共同促进学生健康成长。 展开更多

关键词 学生家长 小学低年级 班主任 教育管理工作 技巧 家长沟通 生活背景 文化程度

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小学生作文选材重复性问题的研究

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作者 苏婷 《教育视界》 2015年第18期69-72,共4页

不久前,在常熟某校采访时,有位参与座谈的老师提出了她的一个发现:小学生习作存在题材重复的现象。这一现象的提出,也引发了在场不少老师的讨论。究竟其背后的原因是什么?又该如何解决?小学生作文到底该怎么教?希望本组文章能对您的思... 不久前,在常熟某校采访时,有位参与座谈的老师提出了她的一个发现:小学生习作存在题材重复的现象。这一现象的提出,也引发了在场不少老师的讨论。究竟其背后的原因是什么?又该如何解决?小学生作文到底该怎么教?希望本组文章能对您的思考有一定的启发。 展开更多

关键词 小学生作文 学生习作 写作素材 就这样 三分线 篮球联赛 向上爬 写作任务 细节描写 对方队员

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基于学习任务群开展情境教学例析 被引量：1

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作者 计一心 《语文世界（上旬刊）》 2024年第4期50-50,共1页

学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》推出的课程内容的组织与呈现方式,要求教师在语文教学中从学生的学习实际出发,进行学习情境创设,设计富有挑战性的学习任务活动。笔者以三年级上册第七单元《大自然的声音》为例,谈谈具... 学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》推出的课程内容的组织与呈现方式,要求教师在语文教学中从学生的学习实际出发,进行学习情境创设,设计富有挑战性的学习任务活动。笔者以三年级上册第七单元《大自然的声音》为例,谈谈具体的教学思考。一、寻找大自然中的音乐家《大自然的声音》一课所在单元的人文主题是“我与自然”,单元语文要素学习目标是“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句”,作者通过形象化的表达方法来写自己对自然界声音的感受。这样的学习要求和表达特点,决定教师在进入课文教学时,需要创设适宜的情境. 展开更多

关键词 课文教学 学习任务群 人文主题 情境教学 表达特点 学习情境创设 义务教育语文课程标准 教学思考

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问题教学中的教师角色——实践叶圣陶“思维训练”教学思想的点滴体会

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作者 张益芳 《教师》 2012年第26期110-111,共2页

顾名思义,＂问题教学＂就是围绕问题的教学,即提出问题、分析问题、解决问题。运用到阅读教学中,就是让学生在阅读文本时读出问题,再回到文本中,吸收大量的文本信息,经过思考、加工,呈现问题的答案,在经历思维的过程中发展思维能力。叶... 顾名思义,＂问题教学＂就是围绕问题的教学,即提出问题、分析问题、解决问题。运用到阅读教学中,就是让学生在阅读文本时读出问题,再回到文本中,吸收大量的文本信息,经过思考、加工,呈现问题的答案,在经历思维的过程中发展思维能力。叶圣陶老先生早在二十世纪四五十年代就提出＂帮助学生学习＂的思想, 展开更多

关键词 教学思想 思维训练 问题教学 叶圣陶 教师角色 实践 发展思维能力 阅读文本

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试论信息技术与语文教学的有效整合

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作者 张益芳 《教师》 2012年第22期30-31,共2页

课改伊始,信息技术与语文教学的整合逐渐风靡起来,其使用的频率越来越高,课件也越做越漂亮,一堂语文课,如果不带＂电＂,就认为不是好课。

关键词 有效整合 语文教学 信息技术 语文课 课改 频率 课件

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立足于人的发展——培养信息检索技能例谈

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作者 张益芳 《教师》 2013年第3期62-62,共1页

有人把人类全部的知识分为四类，即是“什么的知识，为什么的知识，怎么做的知识，哪里有知识”的知识。传统语文教学重视前兰种知识,“哪里有知识”的知识被冷落，几乎无人问津，殊不知随着知识经济的到来，人的可持续发展重要的不在... 有人把人类全部的知识分为四类，即是“什么的知识，为什么的知识，怎么做的知识，哪里有知识”的知识。传统语文教学重视前兰种知识,“哪里有知识”的知识被冷落，几乎无人问津，殊不知随着知识经济的到来，人的可持续发展重要的不在于头脑中已经贮存了多少知识， 展开更多

关键词 信息检索技能 人的发展 知识经济 人的可持续发展 培养 传统语文教学

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数学常态课,我们应关注什么?——浅谈数学教师的学科角色

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作者 王晓芳 《教师》 2013年第16期81-82,共2页

课堂的精彩应该是在学生眼中的精彩，我们看见的只是手段，而学生眼中却是精心设计的知识。学生愿意学，快乐地学习，学得明白才能成就一堂好课。新课程标准指出：数学教学活动，特别是课堂教学，应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发... 课堂的精彩应该是在学生眼中的精彩，我们看见的只是手段，而学生眼中却是精心设计的知识。学生愿意学，快乐地学习，学得明白才能成就一堂好课。新课程标准指出：数学教学活动，特别是课堂教学，应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。通过这几个学期的尝试．我发现在实际教学中，应充分发挥新教材的优势，以课堂为主阵地，努力培养学生的学习能力。下面是笔者在教学实践中的几点体会： 展开更多

关键词 数学教师 常态课 学生兴趣 学科 数学教学活动 课堂教学 数学学习方法 学习习惯

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家长助我解决了“幼小衔接”问题

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作者 晏楠茜 《教育视界》 2015年第17期49-50,共2页

在低年级的教学中,"幼小衔接"问题一直是教师们所需面对的重点和难点问题。很多家长对学校教育的理解都会存在这样一个误区,总以为"树大自然直",通过学校系统的教育,他们的子女都可以成为一名标准的小学生。在过去... 在低年级的教学中,"幼小衔接"问题一直是教师们所需面对的重点和难点问题。很多家长对学校教育的理解都会存在这样一个误区,总以为"树大自然直",通过学校系统的教育,他们的子女都可以成为一名标准的小学生。在过去一个学年的教学中,我就曾经遇到过这样一个"让我欢喜又让我忧"的小男孩A。男孩的家境比较优越,加之父母晚来得子,因此对他比较溺爱。果然,开学第一天我就发现小A,不仅在课堂上难以自控。 展开更多

关键词 幼小衔接 学校教育 家庭教育 晚来 对我说 老样子 班级集体 告诉我 引导行为 时间积累

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“昙花”一现

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作者 陆宁歌 《小学生作文》 2016年第7期146-147,共2页

昙花，在人们眼里是那么的娇艳。昙花一现，更显现出那迷人的风姿和珍贵的观赏价值。

关键词 小学教育 语文 作文 《"昙花"一现》

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“昙花”一现

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作者 陆宁歌 《小学生作文》 2013年第2期35-36,共2页

昙花，在人们眼里是那么的娇艳。昙花一现，更显现出那迷人的风姿和珍贵的观赏价值。

关键词 小学生 作文 语文学习 课外阅读

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