书法:一场无止的修行

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作者 殷建萍 《江苏教育》 2018年第29期68-70,共3页

书法教育是推动书法艺术发展的重要方式之一,学习书法,既是中国文化的传承,也是终生学习与发展的一种必备技能。在全面推进整班、整校的书法教育的进程中,教师除了必须注重技法的指导训练外,更需要努力让学生的心沉浸在书法的学习之中,... 书法教育是推动书法艺术发展的重要方式之一,学习书法,既是中国文化的传承,也是终生学习与发展的一种必备技能。在全面推进整班、整校的书法教育的进程中,教师除了必须注重技法的指导训练外,更需要努力让学生的心沉浸在书法的学习之中,做到持之以恒,坚持不懈,方能真正习得中华文化的精髓。 展开更多

关键词 书法教育 用心 潜心 恒心

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书法特色教育:学校建设的可持续发展之路

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作者 陈介忠 吴忠 卢再兴 《江苏教育》 2018年第29期64-67,共4页

对于九年一贯制学校来说,学生能在长达九年的学校教育中获得终生受用的本领,通过书法特色教育来实现学生素质的全面提高,将是非常有益的事情。学校开展书法教育探索实践的道路,需在深度挖掘开展书法教育的缘由、设置书法教育课程及开发... 对于九年一贯制学校来说,学生能在长达九年的学校教育中获得终生受用的本领,通过书法特色教育来实现学生素质的全面提高,将是非常有益的事情。学校开展书法教育探索实践的道路,需在深度挖掘开展书法教育的缘由、设置书法教育课程及开发校本教材的历程、指导书写的方法和书法育人功能发挥等方面找寻方向,积累经验。 展开更多

关键词 九年一贯制 书法教育 探索实践

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在英语微写作中发展学生的思维能力 被引量：4

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作者 徐建刚 《江苏教育》 2018年第17期50-52,55,共4页

写作是一种综合性的思维活动。在英语教学中,教师可以借助微写作的方式,发展学生的思维能力,具体而言,引导学生写得连贯,发展其思维的流畅性;让其写得具体,发展思维的丰富性;写出主见,发展思维的深刻性;先说后写,发展思维的逻辑性;由仿... 写作是一种综合性的思维活动。在英语教学中,教师可以借助微写作的方式,发展学生的思维能力,具体而言,引导学生写得连贯,发展其思维的流畅性;让其写得具体,发展思维的丰富性;写出主见,发展思维的深刻性;先说后写,发展思维的逻辑性;由仿到创,发展思维的创造性;写评结合,发展思维的指向性。 展开更多

关键词 英语 微写作 思维能力

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积极心理学视角下班级管理创新实践探讨 被引量：2

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作者 黄欲涵 《成才之路》 2017年第18期13-13,共1页

初中班级管理引入积极心理学,符合时代发展的要求,与学生思想成长相契合。积极心理学要求班主任以积极态度看待学生问题,也促使学生以积极心态融入班集体,疏通师生关系、优化管理规程、创新教学活动,在不断挖掘学生积极潜质的基础上,营... 初中班级管理引入积极心理学,符合时代发展的要求,与学生思想成长相契合。积极心理学要求班主任以积极态度看待学生问题,也促使学生以积极心态融入班集体,疏通师生关系、优化管理规程、创新教学活动,在不断挖掘学生积极潜质的基础上,营造良好的班级气氛,培养学生良好的个性品质和乐观精神。 展开更多

关键词 初中 班级管理 积极心理学 品质

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以学定教,让学生做学习的主人——“以学定教”理念在初中地理教学中的实践与体会 被引量：1

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作者 何志刚 《教师》 2017年第28期104-105,共2页

＂以学定教＂就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础,学生的年段认知水准,学生课前的预习程度,学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。而＂定教＂是在恰当的起点上选择最优的教学方法,运用... ＂以学定教＂就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础,学生的年段认知水准,学生课前的预习程度,学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。而＂定教＂是在恰当的起点上选择最优的教学方法,运用高超的教学艺术, 展开更多

关键词 初中地理教学 以学定教 学习主体 学生 实践 主人 能力基础 情绪状态

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陶金华作品

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作者 陶金华 姜林 +20 位作者 张玲珑 陈德才 梁磊 陈镇 王瑞 郁骞 许建华(指导) 姜奕欣 陶金华(指导) 张嘉怡 伍根元(指导) 蒋康彦 卢雪飞(指导) 吴思彤 温昱(指导) 吴雨慈 李响(指导) 俞律弘 杨铭妍(指导) 陈何 张玲珑(指导) 《江苏教育》 2018年第45期57-64,共8页

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谈因式分解教学的难点突破

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作者 黄欲涵 《数学之友》 2015年第12期12-13,共2页

因式分解指的是把一个多项式表示成几个既约因式的乘积，它是代数中一个重要的恒等变形问题，贯穿着整个初中数学课程，在分式运算、一元二次方程求解、二次函数和根式运算等方面发挥着重要作用．事实上，因式分解的演算技能，在高等数... 因式分解指的是把一个多项式表示成几个既约因式的乘积，它是代数中一个重要的恒等变形问题，贯穿着整个初中数学课程，在分式运算、一元二次方程求解、二次函数和根式运算等方面发挥着重要作用．事实上，因式分解的演算技能，在高等数学的学习中依然很重要．对于初学者来说，运用公式法因式分解，有两个难点需要突破， 展开更多

关键词 因式分解 教学 多项式表示 变形问题 数学课程 方程求解 二次函数 高等数学

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指导书写带有“口”的字

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作者 陶文艳 《江苏教育》 2018年第29期71-75,共5页

汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝,为使这一文化得以传承,必须重视小学写字教学,让学生体验中国文化的博大精深,感受浓浓的中国汉字文化的浸染、传承和实践。在书写实践中,掌握基本知识、基本技法、基本规律,用兴趣巧串知识点,用训练... 汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝,为使这一文化得以传承,必须重视小学写字教学,让学生体验中国文化的博大精深,感受浓浓的中国汉字文化的浸染、传承和实践。在书写实践中,掌握基本知识、基本技法、基本规律,用兴趣巧串知识点,用训练滋润能力生长点,用评价丰富审美立足点,逐步实现学生书写技能的提升以及素养的提升。 展开更多

关键词 写字教学 兴趣 训练 评价

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初中思想政治课中学生创新思维能力的培养

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作者 陆一凤 《教师》 2011年第27期82-82,共1页

课堂教学的创新思维能力培养是初中思品教学活动的生命，是对教学活动的基本要求。本文主要从创设情境，激发学生学习兴趣及课堂管理三方面谈谈如何培养中学生初中思想政治课创新思维能力。

关键词 思品教学 思维能力 创新 培养策略

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情感体验在美术课堂有效教学中的作用

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作者 殷建萍 《美术教育研究》 2011年第7期124-125,共2页

"有效教学"的核心问题就是什么样的教学才是有效的。情感是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶冶学生的高尚情操。因此,在提倡素质教育的今天,单一枯燥的教学模式已经远远不能适应当前美术... "有效教学"的核心问题就是什么样的教学才是有效的。情感是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶冶学生的高尚情操。因此,在提倡素质教育的今天,单一枯燥的教学模式已经远远不能适应当前美术教学常态,亟须关注情感体验在美术课堂有效教学中的作用,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望和能力。 展开更多

关键词 情感体验 美术课堂 有效教学

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初中生数学创新能力培养之我见

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作者 薛志球 《教师》 2012年第12期93-93,共1页

初中数学课程是义务教育的一门主要课程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素质的基础课程。初中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。

关键词 初中数学 创新能力 培养策略

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卢佳慧作品

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作者 卢佳慧 徐惠萍 《江苏教育》 2018年第21期44-44,共1页

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邵淑涵作品

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作者 邵淑涵 殷建萍 《江苏教育》 2018年第13期46-46,共1页

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叶彪作品

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作者 叶彪 《江苏教育》 2017年第61期45-45,共1页

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王星雨作品

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作者 王星雨 殷建萍 《江苏教育》 2018年第21期46-46,共1页

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