语境与关联:经典文言文的解读路径——从《项脊轩志》中的“轩”“庭”谈起

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作者 顾吟圆 《语文建设》 北大核心 2025年第5期50-52,共3页

归有光的《项脊轩志》是一篇回忆性叙事散文。初读该文时,读者往往会被那些“不事雕琢而自有风味”的叙述语言吸引。事实上文章简淡琐碎的语词之间深藏作者的人生悲苦之情与倔强之志。教学此文时,可以把“轩”相关的文字和“庭”相关的... 归有光的《项脊轩志》是一篇回忆性叙事散文。初读该文时,读者往往会被那些“不事雕琢而自有风味”的叙述语言吸引。事实上文章简淡琐碎的语词之间深藏作者的人生悲苦之情与倔强之志。教学此文时,可以把“轩”相关的文字和“庭”相关的文字作为切入点,运用“语境”与“关联”的语用学理论开启对作品文化隐义的再次探寻,这是探寻经典文言文本解读路径的一种新尝试。 展开更多

关键词 文本解读 语境 关联 《项脊轩志》

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中学生物学科开展环境教育的实践与思考 被引量：1

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作者 王建明 《生物学教学》 北大核心 2003年第3期4-5,共2页

关键词 中学 生物学 环境教育

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五育融合的跨界课堂探究 被引量：1

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作者 肖敏 《教学与管理》 北大核心 2024年第22期20-23,共4页

五育融合是五育并举的具体教育样态,通过跨界课堂完成课程统整与融通,能够有效促进学生德智体美劳五育协同发展。基于五育融合的跨界课堂的内涵及其构架,以《美与科学——罗马万神殿解读》“一课三师”协同教学为例,探讨五育融合跨界课... 五育融合是五育并举的具体教育样态,通过跨界课堂完成课程统整与融通,能够有效促进学生德智体美劳五育协同发展。基于五育融合的跨界课堂的内涵及其构架,以《美与科学——罗马万神殿解读》“一课三师”协同教学为例,探讨五育融合跨界课堂的具体实施策略,强调美育为基、智育为重、德育为先、劳育为本、体育为核,以期有效促进全人教育的深入发展。 展开更多

关键词 五育融合 跨界课堂 五育并举 罗马万神殿解读 全人教育

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让学习真实有效发生——评《统编初中语文教科书优质教学设计(九年级上册)》

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作者 平兰芳 《语文建设》 北大核心 2024年第7期I0002-I0002,共1页

统编初中语文教材作为落实新课标要求的重要载体,在内容、结构、形式等方面都体现出了诸多与时俱进的变化——不仅贯彻了新课标的素养导向,也突出了语文学科的人文性、实践性和创新性。教材为初中语文教学提供了灵活的教学单元和教学模... 统编初中语文教材作为落实新课标要求的重要载体,在内容、结构、形式等方面都体现出了诸多与时俱进的变化——不仅贯彻了新课标的素养导向,也突出了语文学科的人文性、实践性和创新性。教材为初中语文教学提供了灵活的教学单元和教学模式,以及多元的教学内容和教学思路,也给初中语文教学带来了新的挑战。 展开更多

关键词 初中语文教材 初中语文教学 优质教学 新课标要求 教学单元 教学内容 教学模式 教学思路

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“探究模拟酸雨对苔藓植物的影响”实验教学设计与实践

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作者 谷青 《生物学教学》 北大核心 2024年第7期51-55,共5页

在“苔藓植物”教学中引入“探究模拟酸雨对苔藓植物的影响”探究实验。以麦冬和苔藓为研究对象,设置pH2、 pH4两个梯度,清水为对照,通过外形及内部结构观察发现,与麦冬相比较,“酸雨”胁迫下苔藓更容易发生褪绿、卷缩等现象,且pH值越低... 在“苔藓植物”教学中引入“探究模拟酸雨对苔藓植物的影响”探究实验。以麦冬和苔藓为研究对象,设置pH2、 pH4两个梯度,清水为对照,通过外形及内部结构观察发现,与麦冬相比较,“酸雨”胁迫下苔藓更容易发生褪绿、卷缩等现象,且pH值越低,叶绿体被破坏越多,植株受害程度越严重。通过实验探究,学生在自主设计、合作探究、成果展示等过程中自主构建概念,实现了深度学习,培养了科学思维能力。 展开更多

关键词 苔藓植物 酸雨 实验教学 初中生物学

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例谈高中地理跨学科教学——以“地域文化与城镇景观”为例 被引量：12

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作者 陆文博 《地理教学》 北大核心 2020年第24期37-39,51,共4页

跨学科教学是认知现实世界的需要,也是提升核心素养的需要。地理学科的综合性及"地域文化与城镇景观"内容结构的综合性,说明地理学科进行跨学科教学是具有可行性的。跨学科教学的实施策略包括情境化教学、问题式教学、表现性... 跨学科教学是认知现实世界的需要,也是提升核心素养的需要。地理学科的综合性及"地域文化与城镇景观"内容结构的综合性,说明地理学科进行跨学科教学是具有可行性的。跨学科教学的实施策略包括情境化教学、问题式教学、表现性评价等。在"地域文化与城镇景观"一课中,笔者通过整合地理知识、历史背景、文学诗词与物理原理等跨学科知识,让学生从多学科视角认知和欣赏自然环境与人文环境,树立人与自然和谐共生的价值观。 展开更多

关键词 高中地理 跨学科教学 地域文化与城镇景观

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初中生物学教学中类比推理能力的培养 被引量：10

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作者 刘玉泉 《生物学教学》 北大核心 2017年第4期6-8,共3页

类比推理是科学研究常用的一种方法，类比推理能力是一种基于类比的可持续发展的推理思维能力，是学生认知发展的重要组成。初中生物学教学可根据学生年龄特点，选取恰当的类比物，针对类比推理操作过程中的呈现问题、类比分析、推理、... 类比推理是科学研究常用的一种方法，类比推理能力是一种基于类比的可持续发展的推理思维能力，是学生认知发展的重要组成。初中生物学教学可根据学生年龄特点，选取恰当的类比物，针对类比推理操作过程中的呈现问题、类比分析、推理、结论的评估与修改等环节，进行系统化的专门训练，可以有效提升学生的类比推理能力，从而培养学生的创造性思维。 展开更多

关键词 类比推理 能力培养 初中生物学教学

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初中生物学科学探究教学存在的问题及其对策 被引量：4

8

作者 刘玉泉 《教学与管理》 北大核心 2019年第7期69-70,共2页

课程标准明确提出要引导学生主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法,并将科学探究列为生物学四大核心素养之一。目前大多数教师重视科学探究教学,但还存在着理念不到位、方法简单化、重结论轻过程、科学探究教学与学科教学分离等现... 课程标准明确提出要引导学生主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法,并将科学探究列为生物学四大核心素养之一。目前大多数教师重视科学探究教学,但还存在着理念不到位、方法简单化、重结论轻过程、科学探究教学与学科教学分离等现象,学校与教师要从策略与方法、技术与管理等层面进行优化,努力提升学生核心素养。 展开更多

关键词 生物学 科学探究 教学

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“人体的激素调节”探究性学习课的评析 被引量：3

9

作者 吴益 《生物学教学》 北大核心 2017年第12期68-69,共2页

江苏省优质课评比中＂人体的激素调节＂一节课的教学设计新颖,教学方式独到,得到了听课教师较好的评价。该课采用探究性学习的教学方法,从激素具有什么作用、寻找激素从哪里来和学以致用梳理知识的三个环节进行探讨。该节课以实验为载体... 江苏省优质课评比中＂人体的激素调节＂一节课的教学设计新颖,教学方式独到,得到了听课教师较好的评价。该课采用探究性学习的教学方法,从激素具有什么作用、寻找激素从哪里来和学以致用梳理知识的三个环节进行探讨。该节课以实验为载体,驱动和引导学生在活动中积极思维,从而构建本节课的核心概念。 展开更多

关键词 初中生物学教学 人体激素调节 探究性学习课 评析

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区域地理内容的命题特点及实例分析 被引量：2

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作者 邵俊峰 《地理教学》 2006年第2期35-37,共3页

从近几年的高考命题考点及分值可以看出，区域地理在高考中占据着突出的地位。区域地理在高考地理中的重要地位主要表现在两个方面，一是命题中大量出现区域地理本身的知识。即世界和中国最基本的自然和人文知识。从横向看包括位置、组... 从近几年的高考命题考点及分值可以看出，区域地理在高考中占据着突出的地位。区域地理在高考地理中的重要地位主要表现在两个方面，一是命题中大量出现区域地理本身的知识。即世界和中国最基本的自然和人文知识。从横向看包括位置、组成，地形气候等自然特征和工农业、城市等人文特征，从纵向看包括大洲地理、分区地理、国家地理及国家内部区域差异（主要指中国）；二是在高考命题中以区域为背景考查涉及该区域的自然和人文特征， 展开更多

关键词 区域地理 命题 人文知识 实例 特点 特征和 区域差异 高考 工农业 中国

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教师专业发展会员制的实践与思考 被引量：1

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作者 刘玉泉 《教学与管理》 北大核心 2018年第1期21-23,共3页

多数教师专业发展到一定时期，存在着理念不新、动力不足、视野不宽等现象。通过引入会员制管理模式，协助教师制订会员发展规划或计划，明确发展目标；帮助教师建立个人发展档案，激发内驱力；加强各类会员义务履行情况的分层考核，促... 多数教师专业发展到一定时期，存在着理念不新、动力不足、视野不宽等现象。通过引入会员制管理模式，协助教师制订会员发展规划或计划，明确发展目标；帮助教师建立个人发展档案，激发内驱力；加强各类会员义务履行情况的分层考核，促进不同层次教师都能自主发展。 展开更多

关键词 教师 自主发展 会员制

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用流行歌曲增强地理课堂活力的尝试 被引量：1

12

作者 邵俊峰 《地理教学》 2010年第1期41-42,共2页

学生的心理发展有其自身规律，地理教学如果能从新时代学生现实生活的经历与体验出发，就可以极大地激发学生对地理问题的兴趣，形成主动学习的态度。因此，在新课程背景下，重拾扎根于现实生活的流行歌曲并开发为地理教学资源，创造性... 学生的心理发展有其自身规律，地理教学如果能从新时代学生现实生活的经历与体验出发，就可以极大地激发学生对地理问题的兴趣，形成主动学习的态度。因此，在新课程背景下，重拾扎根于现实生活的流行歌曲并开发为地理教学资源，创造性地将歌曲运用于中学地理教学，不仅能活跃课堂气氛，给学生以美的享受，而且能鼓励探究，梳理知识，提高教学效率。 展开更多

关键词 地理课堂 流行歌曲 活力 地理教学 心理发展 主动学习 教学资源 课堂气氛

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“长江三峡工程建设的意义和作用”的教学设计

13

作者 邵俊峰 陈静华 《地理教学》 2004年第12期22-24,共3页

一、传统案例教学的反思 随着新课程标准的实施和新教材的使用，特别是以探究学习为核心的综合实践课程的设置，案例教学在中学地理教学中已得到广泛的应用。

关键词 案例教学 教学设计 综合实践课程 中学地理教学 新课程标准 探究学习 长江三峡工程 建设 作用 核心

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引用英语教材探索地理课堂双语教学

14

作者 邵俊峰 邵凤莲 《地理教学》 2003年第6期22-23,共2页

近年来,"双语教学"等新概念成为推进素质教育的又一着陆点。在地理课堂中进行双语教学,可以采取灵活多样的方式,课堂上引入英语教材是一个有益尝试。现行高中英语教材中有大量的以地理题材为背景的内容,据不完全统计,在高中... 近年来,"双语教学"等新概念成为推进素质教育的又一着陆点。在地理课堂中进行双语教学,可以采取灵活多样的方式,课堂上引入英语教材是一个有益尝试。现行高中英语教材中有大量的以地理题材为背景的内容,据不完全统计,在高中英语教材及其配套练习中涉及地理的内容有二十多处。 展开更多

关键词 地理教学 双语教学 教学方法 课堂教学 英语教材 高中 汉语 教学改革

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古诗词鉴赏的有效路径

15

作者 钱建江 《中学语文教学》 北大核心 2015年第2期68-69,共2页

曹茂昌老师的《〈金缕曲〉二首》教学设计有以下几个特点： 一、于“文本细读”中化解语言障碍。在古诗词教学中，把握“细读”的方法与尺度，对其蕴含的丰富内涵进行充分发掘，见微知著，以使学生收获言语解读的意义、意味和意蕴。

关键词 古诗词鉴赏 路径 文本细读 古诗词教学 教学设计 语言障碍 老师 学生

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地理高考复习中的减法与加法

16

作者 邵俊峰 《地理教学》 2009年第2期33-35,共3页

新的高考迫切要求有新的高考复习模式。地理新高考试题多以反映现实生活和社会热点的“新材料、新情境”为载体，以当前的环境、资源和人口问题为中心，以区域环境为背景，考查学生理论联系实际的能力和素养，体现学以致用，注重对考生... 新的高考迫切要求有新的高考复习模式。地理新高考试题多以反映现实生活和社会热点的“新材料、新情境”为载体，以当前的环境、资源和人口问题为中心，以区域环境为背景，考查学生理论联系实际的能力和素养，体现学以致用，注重对考生思维层次的考查。而反观我们当前的高考复习课堂，许多老师以容量最大化作为追求目标，实施“地毯式轰炸”和高密度的训练，不仅课时紧张，师生疲惫，而且复习效果差，出现高耗低效的现象。 展开更多

关键词 高考试题 复习 地理 加法 减法 区域环境 现实生活 人口问题

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地理新课程中利用乡土资源设计探究活动实例

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作者 邵俊峰 俞若昊 《地理教学》 2010年第8期52-54,12,共4页

利用乡土资源组织学生进行探究是地理新课程永不过时的话题，是课堂个性化、课堂生活化的保证，符合新课标关于“学习对生活有用的地理”、“改变地理学习方式”和“构建开放式地理课程”等理念。本地有山（丘陵）有水，工农业发达，城... 利用乡土资源组织学生进行探究是地理新课程永不过时的话题，是课堂个性化、课堂生活化的保证，符合新课标关于“学习对生活有用的地理”、“改变地理学习方式”和“构建开放式地理课程”等理念。本地有山（丘陵）有水，工农业发达，城市发展也具有一定的特色，在教学中带领学生探究有较好的资源保障。另外，发达的网络和交通也为组织学生开展探究活动提供方便。 展开更多

关键词 地理课程 探究活动 利用 土资源 实例 设计 资源组织 学习方式

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实验室合成氨实验探讨 被引量：4

18

作者 江金礼 杨惠仙 《化学教学》 CAS 2006年第9期11-12,共2页

关键词 合成氨 实验室 H2SO4 气体混合 NaNO2 NH4CL 演示实验 化学教材

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废电池对生物的危害性及其初步处理的认知教学 被引量：2

19

作者 周俊 《生物学杂志》 CAS CSCD 2003年第4期59-60,共2页

通过调查和实验 ,认识废电池的危害性 ,探索活性炭处理法的可行性。培养学生的科学素养、实验、创新、信息处理能力 ,增强“环境保护、人人有责”的社会责任感。

关键词 废电池 生物 危害性 处理 认知教学 环境保护 中学

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英语语音教学：问题、建议及技巧 被引量：1

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作者 周伟红 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第4期47-50,共4页

一、引言 对语言来说，语音是第一性的，不管是在人类语言的发展方面，还是在言语的运动记忆方面，都起着不可替代的作用。我们耳朵所接触到的声音是由音素构成音节，再构成语音片断的过程，整个过程是瞬间即成的。语音学习的结果促使... 一、引言 对语言来说，语音是第一性的，不管是在人类语言的发展方面，还是在言语的运动记忆方面，都起着不可替代的作用。我们耳朵所接触到的声音是由音素构成音节，再构成语音片断的过程，整个过程是瞬间即成的。语音学习的结果促使了语言动觉能力的发展，而这一能力的发展又驱动认知能力的发展。国内外的研究表明，语音对听力、口语、阅读、写作等各项技能的发展都有影响。 展开更多

关键词 英语语音教学 人类语言 认知能力 运动记忆 语音学习 再构成 国内外 引言

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