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植根文化土壤 构建成长场域——江苏省常熟中学“虞山文化”课程建设
1
作者
陈炯明
《江苏教育》
2019年第59期63-65,共3页
中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。而乡土文化是中华民族传统文化的源头和载体,是建立在乡土区域时空中的历史积淀,是生生不息的精神之根、文化之魂。因此,乡土文化教育是...
中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。而乡土文化是中华民族传统文化的源头和载体,是建立在乡土区域时空中的历史积淀,是生生不息的精神之根、文化之魂。因此,乡土文化教育是培养学生人文素养和文化认同的重要形式,是实现乡土文化认同与国家文化认同相统一的主要途径。
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关键词
虞山文化课程体系
人文素养
探究实践
教育场域
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题名
植根文化土壤 构建成长场域——江苏省常熟中学“虞山文化”课程建设
1
作者
陈炯明
机构
江苏省常熟中学教科所
中国近代文学学会南社与柳亚子研究会中国南社研究中心
出处
《江苏教育》
2019年第59期63-65,共3页
文摘
中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。而乡土文化是中华民族传统文化的源头和载体,是建立在乡土区域时空中的历史积淀,是生生不息的精神之根、文化之魂。因此,乡土文化教育是培养学生人文素养和文化认同的重要形式,是实现乡土文化认同与国家文化认同相统一的主要途径。
关键词
虞山文化课程体系
人文素养
探究实践
教育场域
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
植根文化土壤 构建成长场域——江苏省常熟中学“虞山文化”课程建设
陈炯明
《江苏教育》
2019
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