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题名中小学体育课程内容的整体设计与实施
被引量：9
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作者
吴爱军
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机构
江苏省常州市第二十四中学天宁分校
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第25期49-52,共4页
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基金
2018年度江苏省规划办“十三五”课题“国际理解教育视野下初中学校课程体系构建与实施的案例研究——以苏南经济发达地区城区一所普通初中为例”（E-c/2018/02）的阶段性成果
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文摘
针对当前基础教育阶段体育学科课程实施现状,以各学段的体育学科课程标准为依据,从厘清体育学科课程内容整体设计价值取向入手,探寻基础教育阶段体育学科课程整体设计的必要性。分析体育课程内容整体设计所呈现的特性,以及在实施课程过程中采用的策略,从而为基础教育阶段体育学科课程建设与实施奠定坚实的基础。
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关键词
基础教育
体育学科
课程内容整体设计
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名中小学生体育健康行为素养评价体系的构建与实施
被引量：6
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作者
吴爱军
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机构
江苏省常州市第二十四中学天宁分校
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第34期74-76,共3页
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基金
天宁区第四批教师发展工作室研究项目“深度学习下体育学科核心素养培育的实践研究”
常州市第五批初中体育吴爱军名师工作室研究项目“深度学习视域下培育初中生体育健康行为素养的实践探索”的研究成果。
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文摘
体育健康行为素养是中小学生体育学科素养培育的三大核心内容之一,健康行为素养的评价指标体系构建能有效地促使体育学科素养培育“落地生根”。从分析当前体育健康行为素养培育出现的问题入手,探寻构建健康行为素养评价体系的价值与内涵,构建有效的指向健康行为养成的各级评价体系,以及如何有效的实施,最终从基础性评价、表现性评价、获得性评价中促进学生体育健康行为素养的养成,使得新时代公民具备体育与健康的正确价值观念、必备品格与关键能力。
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关键词
中小学生
体育健康
行为素养
评价体系
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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