基于标准的教育:利用评分规则促进学生学习 被引量：4

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作者 边玉芳 单怀俊 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第7期30-33,共4页

教育应该成为基于标准的教育,在教育教学过程中应该有相应的表现性准则、评价规则贯穿始终,这样教育才能真正达到其应有的目标。表现性准则和评价规则在基于标准的教育中具有重要的作用,应利用表现性准则和评价规则促进教学与学习。

关键词 基于标准的教育 表现性准则 评价规则 课程标准 教育评价

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多元智能理论:地理教学改革的新支点

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作者 徐振华 《地理教学》 2004年第3期11-13,共3页

多元智能理论是美国著名教授加德纳在他所著的《智力的结构》一书中提出的一种全新的有关人类智力的理论，加德纳认为，传统的智力观过于狭窄，把智力主要限于语言和数理逻辑能力方面，而忽略了对人的发展具有同等重要性的其他方面，他... 多元智能理论是美国著名教授加德纳在他所著的《智力的结构》一书中提出的一种全新的有关人类智力的理论，加德纳认为，传统的智力观过于狭窄，把智力主要限于语言和数理逻辑能力方面，而忽略了对人的发展具有同等重要性的其他方面，他提出每个人至少有七种智能，即语言智能、音乐智能、 展开更多

关键词 多元智能理论 中学 地理 教学改革 《智力的结构》

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“非指示性”教学并非无指示性 被引量：1

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作者 欧阳林 《语文建设》 北大核心 2006年第1期26-27,共2页

关键词 “非指示性”教学 教学思想 中学 语文教学 教学设计 分类理论 教学目标

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利用007电影辅助世界地理教学 被引量：1

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作者 黄胜 《地理教学》 2009年第7期23-24,共2页

詹姆斯·邦德（James Bond），代号007，是英国侦探小说作家伊恩·弗莱明创作的一个英国间谍形象。007英俊潇洒，充满魅力，充满冒险精神，坚韧不拔，在惊心动魄、肠断魂消的间谍生涯中，他智勇双全地粉碎了重重阴谋诡计，摧毁... 詹姆斯·邦德（James Bond），代号007，是英国侦探小说作家伊恩·弗莱明创作的一个英国间谍形象。007英俊潇洒，充满魅力，充满冒险精神，坚韧不拔，在惊心动魄、肠断魂消的间谍生涯中，他智勇双全地粉碎了重重阴谋诡计，摧毁了众多的凶恶黑社会团伙。 展开更多

关键词 地理教学 世界 电影 冒险精神 弗莱明 间谍 英国

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生物学课堂教学的几个“小”问题及应对策略 被引量：3

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作者 曹惠新 《生物学教学》 北大核心 2008年第8期22-22,共1页

影响生物学课堂教学的因素很多，教师在实际教学中，不仅要关注诸如生物学科教学目标的制定、教学内容的选取、学生知识结构的诊断和教学方法采用等影响教学效果的重要因素，而且还要注意一些看似很小的“细节性”问题。有时就是这些小... 影响生物学课堂教学的因素很多，教师在实际教学中，不仅要关注诸如生物学科教学目标的制定、教学内容的选取、学生知识结构的诊断和教学方法采用等影响教学效果的重要因素，而且还要注意一些看似很小的“细节性”问题。有时就是这些小问题很可能会成为制约教师提高课堂教学效率的瓶颈。 展开更多

关键词 课堂教学效率 生物学科 实际教学 教学目标 教学内容 教学效果 教学方法 知识结构

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对新课程背景下生物学教师备课改进的思考 被引量：5

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作者 徐业义 《生物学教学》 北大核心 2010年第6期20-21,共2页

本文从动态备课、研究型备课、利用网络资源备课三个方面,阐述了对新课程背景下生物学教师备课改进的思考。

关键词 生物学教师 动态备课 研究型备课

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对高中生物学教材“问题探讨”的利用 被引量：3

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作者 徐业义 《生物学教学》 北大核心 2008年第4期13-14,共2页

人教版高中生物学教材必修本的每一节开始都安排了一个“问题探讨”，每一个问题探讨都是一个问题情境。本文根据具体情况，举例介绍了作者对教材中的“问题探讨”进行直接运用、适当修改以后再用或重新设计后再用的教学处理方法。

关键词 问题探讨 高中 生物教学 教材利用

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生物学科教学中实施生命教育初探 被引量：2

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作者 曹惠新 《生物学教学》 北大核心 2008年第7期15-16,共2页

生命教育以学生认知、敬畏和关爱生命为主要内容，以培养学生正确的生命价值观为教育目标。生物学科在实施生命教育中有着得天独厚的优势。在生物学科教学中教师要有意识地结合适当内容，适时地对学生进行生命教育的延伸，从而有效地提... 生命教育以学生认知、敬畏和关爱生命为主要内容，以培养学生正确的生命价值观为教育目标。生物学科在实施生命教育中有着得天独厚的优势。在生物学科教学中教师要有意识地结合适当内容，适时地对学生进行生命教育的延伸，从而有效地提高学生对生命意义的理解和对自己、他人生命的热爱。 展开更多

关键词 生命教育 生物学科 学科教学 教育目标 学生 价值观 培养

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使用显微镜的几个注意事项 被引量：2

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作者 徐业义 卜高峰 《生物学教学》 北大核心 2005年第4期50-50,共1页

关键词 中学 生物教学 显微镜 使用技术 存放方法 镜头清洗方法

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如何提升生物学教学能力的实践体会

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作者 徐业义 《生物学教学》 北大核心 2009年第6期35-37,共3页

本文总结了作者通过学、创、写等过程提升生物学教学能力的实践体会。

关键词 生物学 教学能力 实践体会 中学

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浅谈生物学教师如何开展小课题研究

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作者 徐业义 《生物学教学》 北大核心 2009年第3期66-67,共2页

小课题研究这个名词对于不少教师来说可能有点陌生，事实上我们每个教师都进行过小课题研究。教师发现自己一个知识点或一道题讲得不是太好，学生听后仍不太明白，通过反思，知道自己问题出在哪，改进方法后再进行教学取得了较好的效果... 小课题研究这个名词对于不少教师来说可能有点陌生，事实上我们每个教师都进行过小课题研究。教师发现自己一个知识点或一道题讲得不是太好，学生听后仍不太明白，通过反思，知道自己问题出在哪，改进方法后再进行教学取得了较好的效果，这就是一个小课题研究。“问题即课题，教学即研究”，正合适高度概括小课题研究。进行小课题研究通常包括以下几个步骤： 展开更多

关键词 生物学教师 知识点 教学

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