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创造性使用教材的“五字法”
1
作者
周庆峰
《中小学英语教学与研究》
2008年第10期21-22,共2页
英语新课程标准提出。“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重最组成部分。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源”。苏教版《小学牛津英语》教材每个单元的教学重点各不相同，在A—I各部...
英语新课程标准提出。“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重最组成部分。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源”。苏教版《小学牛津英语》教材每个单元的教学重点各不相同，在A—I各部分之间，既有联系又有着相对独立的功能。要在三到四课时之内有效地完成各项教学任务，我们就必须学会创造性地使用教材。在新课程理念下，
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关键词
创造性使用
教材
五字法
英语课程
课程资源
合理利用
新课程标准
新课程理念
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职称材料
题名
创造性使用教材的“五字法”
1
作者
周庆峰
机构
江苏省常州市武进湖塘桥中心小学
出处
《中小学英语教学与研究》
2008年第10期21-22,共2页
文摘
英语新课程标准提出。“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重最组成部分。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源”。苏教版《小学牛津英语》教材每个单元的教学重点各不相同，在A—I各部分之间，既有联系又有着相对独立的功能。要在三到四课时之内有效地完成各项教学任务，我们就必须学会创造性地使用教材。在新课程理念下，
关键词
创造性使用
教材
五字法
英语课程
课程资源
合理利用
新课程标准
新课程理念
分类号
G633.910.2 [文化科学—教育学]
G634 [文化科学—教育学]
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创造性使用教材的“五字法”
周庆峰
《中小学英语教学与研究》
2008
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