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学习任务群视域下的单篇文本教学思考——以五年级下册第八单元《杨氏之子》为例
被引量：
5
1
作者
朱燕芬
《语文建设》
北大核心
2023年第24期63-66,共4页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“学习任务群”,强调任务的导向功能和整合价值。任务群视域下的单篇文本教学与传统的单篇教学相比发生了新的变化,本文从认知基础、教学定位、实践路径三个方面谈谈任务群视域下单篇文本的教学。
关键词
学习任务群
单篇文本
教学
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职称材料
语文教学中民间故事多角度阅读的创新路径——以《牛郎织女》为例
被引量：
2
2
作者
朱燕芬
《语文建设》
北大核心
2016年第7Z期1-2,共2页
2011版课程标准中阅读实施建议部分指出,在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。具体来讲,在小学语文教学中,民间故事具有多种教育功能,课堂教学中对民间故事从...
2011版课程标准中阅读实施建议部分指出,在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。具体来讲,在小学语文教学中,民间故事具有多种教育功能,课堂教学中对民间故事从价值取向、人物形象塑造中的语用典范、情节设置中的精巧节奏等方面进行多角度的解读至为重要,是其发挥功能的重要路径。
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关键词
小学语文教学
阅读
多角度
民间故事
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职称材料
题名
学习任务群视域下的单篇文本教学思考——以五年级下册第八单元《杨氏之子》为例
被引量：
5
1
作者
朱燕芬
机构
江苏省
常州市
武进区
湖塘桥
第二
实验
小学
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第24期63-66,共4页
基金
江苏省教学研究第十三期重点自筹课题“‘教育即生长’理念下生长课堂的架构与实践”(课题编号:2019JK13-ZB32)研究成果之一。
文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“学习任务群”,强调任务的导向功能和整合价值。任务群视域下的单篇文本教学与传统的单篇教学相比发生了新的变化,本文从认知基础、教学定位、实践路径三个方面谈谈任务群视域下单篇文本的教学。
关键词
学习任务群
单篇文本
教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语文教学中民间故事多角度阅读的创新路径——以《牛郎织女》为例
被引量：
2
2
作者
朱燕芬
机构
江苏省常州市武进区第二实验小学
出处
《语文建设》
北大核心
2016年第7Z期1-2,共2页
文摘
2011版课程标准中阅读实施建议部分指出,在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。具体来讲,在小学语文教学中,民间故事具有多种教育功能,课堂教学中对民间故事从价值取向、人物形象塑造中的语用典范、情节设置中的精巧节奏等方面进行多角度的解读至为重要,是其发挥功能的重要路径。
关键词
小学语文教学
阅读
多角度
民间故事
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学习任务群视域下的单篇文本教学思考——以五年级下册第八单元《杨氏之子》为例
朱燕芬
《语文建设》
北大核心
2023
5
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职称材料
2
语文教学中民间故事多角度阅读的创新路径——以《牛郎织女》为例
朱燕芬
《语文建设》
北大核心
2016
2
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