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题名创造“快慢相宜”的教育生活
被引量：1
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作者
陆一平
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机构
江苏省常州市武进区星辰实验学校教育集团
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出处
《江苏教育》
2020年第74期73-74,共2页
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文摘
作为一名基层教育工作者,如何用我们的办学实践就人民群众关心的问题做出回应与应答?如何透过一些浮华的、繁复的教育现象,来坚守和坚持直抵教育本质、本真、本源的办学行为?近年来,我从城市治理、经济发展、社会变革中引入了“快慢相宜”这一理念,积极营造与创生一种教育生活的新样态。一、“快慢相宜”:植根于教育本质的认识观“快慢相宜”这一理念从广博深邃的中华智慧中走来,它启迪着我们这些教育后学们,撬开教育的外壳,去凝望、发现、触摸教育本真的“面容”。
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关键词
教育本质
教育工作者
办学行为
教育本真
办学实践
认识观
新样态
积极营造
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名仅仅是“五百工程”吗?
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作者
陆一平
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机构
江苏省常州市武进区星辰实验学校教育集团
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出处
《江苏教育》
2020年第74期75-75,共1页
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文摘
2000年,江苏省常州市武进区星辰实验学校(以下简称“星辰学校”)依托于百年老校湖塘桥实验小学成功建校。然而一所新学校要迅速成为百姓心目中的口碑学校谈何容易。于是我们用第一个五年立足品牌打造。第二个五年,我们坚持和谐发展,稳中求进,学校逐渐成为常州市武进区的窗口学校。第三个五年,我们紧抓教学质量不放松,特色建设显成效,学校在快慢交替的节奏中坚守与创新,成为武进区众多学子向往的地方,甚至有很多周边城市的学生也愿意克服路途遥远的困难,来此求学。
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关键词
品牌打造
坚守与创新
一所
百年老校
窗口学校
教学质量
稳中求进
武进区
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分类号
G639.28
[文化科学—教育学]
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题名青年教师成长营
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作者
陆一平
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机构
江苏省常州市武进区星辰实验学校教育集团
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出处
《江苏教育》
2020年第74期77-77,共1页
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文摘
星辰学校由于历史的问题,教师结构呈现老龄化趋势,为寻求有效解决途径,加快青年教师的专业成长迫在眉睫。基于此,我牵头成立了青年教师成长营,通过“培训—教研—教学—比赛—人文关怀”系列化校本培训,让青年教师学习成长、有组织、有方向,引导他们汲取同伴的智慧,提升课堂教学、班级管理、教学研究的专业水平,领悟教育的真谛。在青年成长营中,我们制定了明确的成长进阶目标。比如,对于新入职的教师,我们提出“快入格”“一年站稳讲台”的要求。
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关键词
班级管理
校本培训
青年教师成长
课堂教学
教学研究
教师的专业成长
老龄化趋势
人文关怀
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名从那面“网红围墙”说开去
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作者
陆一平
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机构
江苏省常州市武进区星辰实验学校教育集团
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出处
《江苏教育》
2020年第74期76-76,共1页
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文摘
每次走在星辰学校校园的西侧大道上,我都忍不住一再驻足欣赏那面高1米、长200米的“文化创意墙绘”——师生、家长们眼中的“网红围墙”。墙绘作品由才华横溢的星辰学子通过团队合作设计、分工构图着色、自由创意涂鸦完成。他们深潜百部“名曲”“名画”“名著”“名电影”中浩瀚的情境,展开联想,寻找灵感,有的结合自己擅长的装饰图案表现,有的借鉴喜爱的动漫风格,还有的从印象主义、立体主义画派的表现手法中汲取养分,寻求富有艺术感染力的视觉表现:《从百草园到三味书屋》《森林狂想曲》《海底两万里》《九色鹿》……精彩呈现了一幅幅风格各异的作品,展现了星辰学子宽广的胸怀和广阔的视野,体现出不凡的创造能力和高雅的审美情趣。
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关键词
《从百草园到三味书屋》
《九色鹿》
装饰图案
团队合作
展开联想
印象主义
网红
艺术感染力
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名架起一座“桥”
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作者
陆一平
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机构
江苏省常州市武进区星辰实验学校教育集团
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出处
《江苏教育》
2020年第74期78-78,共1页
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文摘
“陆校长,我当初信任你们学校的品质才把孩子送到你这里来的,你看看你们……”一个身材魁梧的家长满面怒气地冲进我的办公室。“来来来,坐下来慢慢说。”我请家长坐下,并端上了茶水。“都说你们学校素质教育做得不错,但是我家小孩回家后还是要做这样那样的作业。中秋节出去玩了一趟,老师居然还有意见。你看国外的小孩哪个周末不是参加各种活动?谁在家做作业?现在我们要实行素质教育,要面向未来,要培养能力,要解放孩子,要快乐成长……”家长一口气说完,便看着我,等待答复。
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关键词
学校素质教育
快乐成长
中秋节
培养能力
做作业
面向未来
校长
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分类号
G636
[文化科学—教育学]
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