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题名江苏星河实小:全景式推进学校科学教育创新实施
被引量：4
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作者
左文飞
庄惠芬
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机构
江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第6期26-29,共4页
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基金
2021年度江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目“好奇工场:指向儿童科学素养的学习创新实践”
2022年度江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目“指向‘儿童创想家’培养的学校课程基地建设”的阶段性研究成果。
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文摘
江苏省常州市武进区星河实验小学针对中小学科学教育实践中存在的边缘化、碎片化、浅表化等现象,不断深化科学课程改革,在资源统筹、内容建设、教学变革等方面系统发力。一是统筹家校社资源,构建全域立体的科学探究场景;二是建设包含普适课程群、专适课程群、自适课程群在内的全景式分层次科学课程群,满足不同学生群体的学习需要;三是坚持做学玩合一的理念,不断推进教与学方式的变革;四是在师资建设、课时设置、学生评价等方面改进优化,为推进科学教育提供坚实保障。
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关键词
科学教育
科学素养
拔尖创新人才早期培养
家庭科学实验室
跨学科学习
协作式学习
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名江苏星河实小:城乡一体集团化办学的深度实践
被引量：2
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作者
庄惠芬
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机构
江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第5期34-37,共4页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“建构创想学校的实践探索”(课题批准号:B-a/2018/02/18)的研究成果。
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文摘
江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团通过城乡联手,勇挑带领乡村学校发展的重任,推动城乡教育一体化发展。一是通过明确办学使命、找回乡村文化等方式培植集团发展的共同愿景;二是通过促进教师全员发展、推动骨干教师流动等方式赋能教师团队;三是通过课程场馆互通开放、课程研发校际合作、课程实施因校制宜等策略改善乡村学校课程供给;四是通过课题联动、平台互动、项目撬动等方式优化集团运行机制,推动城乡学校优质共进。
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关键词
集团化办学
城乡教育一体化
乡村教育振兴
教师交流轮岗
组团式迁教
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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