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小学生英语口语能力的培养策略--基于“四重”的原则
被引量：
1
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作者
丁文敏
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第11期11-12,18,共3页
综观我国小学英语教学,学生语言输出(说、写)与语言输入(读、听)的训练无论在数量还是强度上都很不平衡。只有打破这种“进”与“出”的不平衡,学生在语言应用能力方面才会有实质性的突破,才能提升英语学习的兴趣和热情。
关键词
小学英语教学
英语学习的兴趣
英语口语能力的培养
小学生
语言输入
语言应用能力
平衡
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题名
小学生英语口语能力的培养策略--基于“四重”的原则
被引量：
1
1
作者
丁文敏
机构
江苏省常州市武进区前黄中心小学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第11期11-12,18,共3页
文摘
综观我国小学英语教学,学生语言输出(说、写)与语言输入(读、听)的训练无论在数量还是强度上都很不平衡。只有打破这种“进”与“出”的不平衡,学生在语言应用能力方面才会有实质性的突破,才能提升英语学习的兴趣和热情。
关键词
小学英语教学
英语学习的兴趣
英语口语能力的培养
小学生
语言输入
语言应用能力
平衡
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学生英语口语能力的培养策略--基于“四重”的原则
丁文敏
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021
1
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