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中学音乐情感教学目标的实施策略研究 被引量：4
1
作者 何杏军 《音乐时空》 2013年第6X期144-144,共1页
一、引言音乐艺术本身就是感情的艺术,它通过音符、节奏、音响奏出优美、和谐动听的乐曲,它最善于表达人的感情,以其独特的感染力使人产生情感上的共鸣。根据音乐艺术这一特点和学生心智发展水平,加强音乐情感教学对学生的身心发展和综... 一、引言音乐艺术本身就是感情的艺术,它通过音符、节奏、音响奏出优美、和谐动听的乐曲,它最善于表达人的感情,以其独特的感染力使人产生情感上的共鸣。根据音乐艺术这一特点和学生心智发展水平,加强音乐情感教学对学生的身心发展和综合素质的提高具有重要的作用。随着新课改的不断深入,国家对音乐教学提出了更为严格的要求,音乐教师一定要根据这些要求,围绕音乐情感教学目标,更新观念、改进教法指导学法,不断提高音乐教学水平。 展开更多
关键词 中学音乐 情感教学 音乐鉴赏 音乐学习 音乐课堂 音乐教学过程 审美情感 思想道德水平 中小学音乐教
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真实情境,在深度学习中提升学生语文素养——统编本七年级上册第一单元教学设计与实践 被引量：11
2
作者 高红 《语文建设》 北大核心 2019年第11期12-15,共4页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》对语文学科素养进行了具体说明,它“是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质”。如果语文课堂教学形态不改变,还是以教师传授为主,学生被... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》对语文学科素养进行了具体说明,它“是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质”。如果语文课堂教学形态不改变,还是以教师传授为主,学生被动接受,那么很难真正实现学生主动建构、提升素养、生成能力的学科目标。“真实情境中的深度教学”是素养时代对语文新教学形态的一种探索,其主要有三个核心理念:“大单元”将不同类型的学习材料关联起来,改变学科知识点的碎片化教学;“真情境”将语文学习与学生生活关联起来,破除学生与作品之间的隔阂;“大任务”将单篇的学习目标、不同能力层级的语言实践活动关联起来,发展学生深度理解文本的思维品质。 展开更多
关键词 单元教学设计 语言实践活动 学生生活 语文素养 情境 深度学习 七年级 上册
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探索整本书阅读的路径 被引量：3
3
作者 高红 《语文建设》 北大核心 2022年第23期9-12,共4页
新课标中的整本书阅读与传统的名著导读有一定的区别。本文以初中三本书为例,从“指向阅读习惯培养的阅读计划制订”“在多样的分享交流表达中积累整本书阅读经验”“唤醒主体意识在整本书阅读中促进学生精神成长”三个方面探索语文学... 新课标中的整本书阅读与传统的名著导读有一定的区别。本文以初中三本书为例,从“指向阅读习惯培养的阅读计划制订”“在多样的分享交流表达中积累整本书阅读经验”“唤醒主体意识在整本书阅读中促进学生精神成长”三个方面探索语文学习任务群视野下的整本书阅读路径,旨在引导学生自主建构阅读整本书的经验,让学生真正走进经典,沉浸经典。 展开更多
关键词 整本书阅读 阅读经验 精神成长
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初中整本书阅读的范式构建与应用 被引量：1
4
作者 高红 《语文教学与研究》 2020年第20期140-141,共2页
2017年出版的《普通高中语文课程标准》提出了"整本书阅读与研讨"的要求,如何让课标规定落实到课堂教学中,是一线教师积极探索、实践的重要课题。一、初中名著整本书阅读范式的框架及意涵2016年部编版义务教育教科书七至九年... 2017年出版的《普通高中语文课程标准》提出了"整本书阅读与研讨"的要求,如何让课标规定落实到课堂教学中,是一线教师积极探索、实践的重要课题。一、初中名著整本书阅读范式的框架及意涵2016年部编版义务教育教科书七至九年级六册书共推荐了12+N部名著,主要指导学生如何读好一本书,用不同的方法读不同类型的书。在实践中,笔者尝试构建了信息技术支持的阅读教学范式框架,学生的阅读实现了文本感知的自主化、阅读过程的可视化、言语交互的智能化和思维发展的品质化。 展开更多
关键词 整本书阅读 一线教师 信息技术支持 言语交互 自主化 构建与应用 义务教育 部编版
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如何做好中小学英语教学衔接 被引量：1
5
作者 陈连云 《英语教师》 2016年第7期49-51,共3页
中小学英语教学的衔接情况将直接影响学生的英语知识学习质量和英语思维,以七年级英语教学衔接为切入点,分别从教学内容、学习动机和情感态度、英语教学方法三个方面对中小学英语教学衔接问题进行探讨,并针对以上三个方面,具体介绍中小... 中小学英语教学的衔接情况将直接影响学生的英语知识学习质量和英语思维,以七年级英语教学衔接为切入点,分别从教学内容、学习动机和情感态度、英语教学方法三个方面对中小学英语教学衔接问题进行探讨,并针对以上三个方面,具体介绍中小学英语衔接的策略和方法。 展开更多
关键词 中小学英语 课堂衔接 教学方法
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走进演讲现场--八年级下册第四单元设计与实践
6
作者 高红 《语文建设》 北大核心 2021年第5期13-16,共4页
核心主题引领下学生在真实情境中进行“活动·探究”单元的整体学习方案,改变了先阅读分析再实践体验的活动方式。学生走进演讲现场,畅说自己的成长和理想,见证有声语言的力量,将单元学习变成一次成长经历,语文能力和人文素养在新... 核心主题引领下学生在真实情境中进行“活动·探究”单元的整体学习方案,改变了先阅读分析再实践体验的活动方式。学生走进演讲现场,畅说自己的成长和理想,见证有声语言的力量,将单元学习变成一次成长经历,语文能力和人文素养在新旧认知结构和实践经验的不断冲突、重组、融合的过程中实现有意义的发展。 展开更多
关键词 核心主题 真实情境 任务活动 综合素养
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数形结合思想在数学课堂上的妙用
7
作者 朱莹 《数理化解题研究》 2018年第23期14-15,共2页
我们将从现代中学教育的特点以及中学数学教学的目标引出现阶段的一些教育方法,在这些教育方法中数形结合思想是一种应用广泛的方法.本文中具体地对数形结合的方法进行分析总结,首先分析数形结合思想的优缺点,可以培养学生想象能力,合... 我们将从现代中学教育的特点以及中学数学教学的目标引出现阶段的一些教育方法,在这些教育方法中数形结合思想是一种应用广泛的方法.本文中具体地对数形结合的方法进行分析总结,首先分析数形结合思想的优缺点,可以培养学生想象能力,合理引导调动课堂氛围,而应用时却有一定局限性,其次通过一些具体课堂实例总结数形结合思想在应用时的注意事项,最后进行此思想的拓展,使这种方法可以被广泛使用. 展开更多
关键词 中学数学 数形结合 图象思维
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初中数学教育运用数据处理方法的几点探究
8
作者 管建峰 《教师》 2013年第19期74-74,共1页
近年来,随着互联网的发展,每天海量数据的产生,大数据和云计算一起作为科技术语出现在我们面前,不知不觉中我们走进了大数据时代。与其说大数据是个新概念,不如说就是一个现实。信息技术的迅速发展和普遍应用,存储能力的膨胀,网络传输... 近年来,随着互联网的发展,每天海量数据的产生,大数据和云计算一起作为科技术语出现在我们面前,不知不觉中我们走进了大数据时代。与其说大数据是个新概念,不如说就是一个现实。信息技术的迅速发展和普遍应用,存储能力的膨胀,网络传输的便捷,必然产生巨大的数据量。第三次工业革命已经来临,就我们教育行业而言,新一轮教育信息化的浪潮已然随着硬件的高速革新和软件的高度智能无法抗拒地推到了我们面前。作为奋战在教学一线的老师,我们必须具备超前的理念,抓住这次机遇,在数据的海洋中逐浪前行。 展开更多
关键词 数据处理方法 数学教育 第三次工业革命 初中 教育信息化 海量数据 科技术语 信息技术
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例谈巧用数形结合思想分析说理题
9
作者 唐华 《教师》 2012年第24期82-82,共1页
华罗庚曾说过：＂数形结合百般好,隔裂分家万事非。＂数形结合作为一种重要的数学思想方法,在初中数学几何的学习中占有非常重要的地位。苏科版教材七年级下册的学习开始接触有关平行和全等的说理,如果教师从刚开始的说理教学就有意识... 华罗庚曾说过：＂数形结合百般好,隔裂分家万事非。＂数形结合作为一种重要的数学思想方法,在初中数学几何的学习中占有非常重要的地位。苏科版教材七年级下册的学习开始接触有关平行和全等的说理,如果教师从刚开始的说理教学就有意识地运用最近发展区理论。 展开更多
关键词 数形结合思想 说理题 思想分析 最近发展区理论 巧用 数学思想方法 七年级下册 初中数学
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关于初中语文名著阅读探索能力监测的思考
10
作者 高红 《成才之路》 2014年第29期82-83,共2页
《语文课程标准》（2011版）要求,7~9年级的课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。中学生名著阅读的现状令人担忧,当前各类质量检测、学业评价卷中名著阅读题的考查内容与形式对阅读促进构不成足够的动力。笔者意欲在名著... 《语文课程标准》（2011版）要求,7~9年级的课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。中学生名著阅读的现状令人担忧,当前各类质量检测、学业评价卷中名著阅读题的考查内容与形式对阅读促进构不成足够的动力。笔者意欲在名著阅读探索能力监测方面做一番思考与尝试,或许会对目前初中名著阅读现状改变起到一定作用。 展开更多
关键词 名著阅读现状 探索能力 监测
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