小学语文第一学段学业质量标准的区域化建构与实施

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作者 朱洁如 毛成 《语文建设》 北大核心 2025年第8期52-55,共4页

文章基于义教新课标中的学业质量标准,以第一学段为例,从“听、说、读、写、合作”五个维度提炼第一学段语文能力,并针对每一能力项厘定三个水平要求及能力表征,形成可操作的区域化过程性评价质量标准。在实践运用方面,基于区域化质量... 文章基于义教新课标中的学业质量标准,以第一学段为例,从“听、说、读、写、合作”五个维度提炼第一学段语文能力,并针对每一能力项厘定三个水平要求及能力表征,形成可操作的区域化过程性评价质量标准。在实践运用方面,基于区域化质量标准设计过程性评价工具,以改进日常教学,引导学生内化标准,促进学生实现反思性成长,为学生核心素养的培育奠定基础。 展开更多

关键词 第一学段 学业质量标准 区域化

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翻转课堂模式下运用微视频于中学英语语法教学的实证研究 被引量：4

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作者 宋德龙 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第11期20-24,共5页

一、研究背景 语法教学是英语教学的一个重要内容，Ellis（2006）在分析了关于语法的各种认识观之后，认为语法教学主要需要解决两个问题。一是学习者在理解语法结构特征方面存在的困难，二是学习者在内化语法特征以便能在实际交流中... 一、研究背景 语法教学是英语教学的一个重要内容，Ellis（2006）在分析了关于语法的各种认识观之后，认为语法教学主要需要解决两个问题。一是学习者在理解语法结构特征方面存在的困难，二是学习者在内化语法特征以便能在实际交流中准确运用语法结构方面存在的困难。但是，目前我国基础教育阶段的语法教学，这两方面都没有做好。主要原因在于以下两点： 展开更多

关键词 英语语法教学 实证研究 课堂模式 中学 视频 基础教育阶段 英语教学 结构特征

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生物学实验探究能力的评价研究 被引量：3

3

作者 李能国 《生物学教学》 北大核心 2016年第5期15-17,共3页

学科关键能力是学生发展核心素养和学业质量的重要组成部分。本文分析了生物学实验探究能力的评价现状和测试框架,提出几种有效的评价方法,以促进教学方式的转变。

关键词 生物学实验探究能力 表现性评价 工作单评价 纸笔测试评价

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2014年江苏高考英语卷书面表达部分的效度分析 被引量：1

4

作者 宋德龙 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第10期61-65,共5页

一、前言 效度（validity）即有效性，它描述的是测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。Lado（1961）认为，效度本质上是一种关联。一项测试测量了它要测量的东西吗？如果答案是肯定的，那么它就是有效的。效度对于一份试... 一、前言 效度（validity）即有效性，它描述的是测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。Lado（1961）认为，效度本质上是一种关联。一项测试测量了它要测量的东西吗？如果答案是肯定的，那么它就是有效的。效度对于一份试卷有举足轻重的重要性，Oller（1979）曾指出，没有效度的测试不能称其为测试。效度的重要性可见一斑。 展开更多

关键词 效度分析 书面表达 高考英语 测量工具 江苏 有效性 测试 有效度

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小学数学复习课的教学转型与实践理路

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作者 蒋敏杰 《教学与管理》 北大核心 2025年第14期58-61,共4页

小学数学复习课是帮助学生查漏补缺、沟通联系、丰富理解、提升思维的重要课型。复习课应体现从知识点到认知结构的整体建构,体现从知识理解到方法建构的思维进阶;遵循从知识罗列走向内在关联、从散点练习走向模型建构、从知识学习走向... 小学数学复习课是帮助学生查漏补缺、沟通联系、丰富理解、提升思维的重要课型。复习课应体现从知识点到认知结构的整体建构,体现从知识理解到方法建构的思维进阶;遵循从知识罗列走向内在关联、从散点练习走向模型建构、从知识学习走向品格形成的教学逻辑;通过精选素材,问题驱动,借助经验、错误,为每一位学生提供帮助,进而引领学生经历高质量复习过程,内化学习并提升认识,获得有价值的体验和感悟。 展开更多

关键词 小学数学 复习课 整体建构 思维进阶

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2014年江苏高考英语卷英语知识运用部分的效度分析

6

作者 宋德龙 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第4期65-69,共5页

长久以来，效度是评价一项测试质量的重要标准。Oiler（1979）曾指出，没有效度的测试不能称其为测试。效度的重要性可见一斑。高考，由于其作为大规模考试对教学和社会固有的反拨作用（Baehman，1990），其质量的好坏事关广大考生及家... 长久以来，效度是评价一项测试质量的重要标准。Oiler（1979）曾指出，没有效度的测试不能称其为测试。效度的重要性可见一斑。高考，由于其作为大规模考试对教学和社会固有的反拨作用（Baehman，1990），其质量的好坏事关广大考生及家长、教师的切身利益，也影响着中学英语教学的价值取向和行为方式，因而对其有效性的评价有极强的现实意义。 展开更多

关键词 效度分析 高考英语 英语知识运用 中学英语教学 测试质量 江苏 大规模考试 反拨作用

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生物学中的“妥协”现象及其教育价值探讨

7

作者 李能国 《生物学教学》 北大核心 2020年第12期68-69,共2页

本文对生命中存在的“妥协”现象及其意义进行了分析,以提高学生分析问题和解决问题的能力,促进学生养成生命观念和科学思维方法,从而提高适应未来社会和终身发展的能力。

关键词 妥协 生命观念 科学思维

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高中英语项目学习创新实践的个案研究--以“手绘长征路”为例 被引量：7

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作者 潘正凯 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第8期38-42,共5页

研究表明,项目学习(Project-based language learning,PBLL)能为语言的学习和使用提供真实情境,生成有意义的互动,促进语言的习得(Stoller,2006),并有助于学生改善学习动机(Demyei,2005)、提高学习自主性(Alien,2004)。

关键词 高中英语 真实情境 创新实践 学习自主性 长征路 PBL 学习动机 个案研究

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生活教育视野下科普类分级读物的育人价值与教学策略探究

9

作者 潘正凯 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第10期35-39,共5页

针对科普类分级读物育人价值不明、教学策略失当等问题,本文基于陶行知“生活教育”内涵的解读,指出科普类分级读物在深化学生对于社会生活现象的理解、涵育科学思维与精神、改进生活理念与方式等方面具有重要价值。基于这样的理解,在... 针对科普类分级读物育人价值不明、教学策略失当等问题,本文基于陶行知“生活教育”内涵的解读,指出科普类分级读物在深化学生对于社会生活现象的理解、涵育科学思维与精神、改进生活理念与方式等方面具有重要价值。基于这样的理解,在科普类分级读物的教学实践中,教师需要紧密结合学生已有的生活经验选择阅读素材,确定教学重点,解读语篇内容,强化自主阅读策略的训练与指导,并在读后综合性产出活动中重视科普知识的生活化应用,以便充分发挥科普读物的生活教育价值。 展开更多

关键词 科普类分级读物 生活教育理论 育人价值 教学策略

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前置性学习任务单助力小学英语课堂教学的实践探索

10

作者 黄小燕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第10期30-33,共4页

为解决当前一线教学中课前学习存在的问题,本文在分析前置性学习内涵和价值的基础上,结合案例探讨了前置性学习任务单助力小学英语课堂教学的实施策略:基于单元教学目标,系统建构前置性学习任务;关联学生学习生活,促进意义学习发生;依... 为解决当前一线教学中课前学习存在的问题,本文在分析前置性学习内涵和价值的基础上,结合案例探讨了前置性学习任务单助力小学英语课堂教学的实施策略:基于单元教学目标,系统建构前置性学习任务;关联学生学习生活,促进意义学习发生;依托任务单任务框架,展现学生深入学习的历程;依据任务单收集数据,提高课堂教学的精准度;借助任务单学习成果,提升课堂教学的深度和密度,以促进教与学的有效性。 展开更多

关键词 小学英语 课前学习 前置性学习 任务单

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小学语文“读写融合”的学段目标层级及教学展开范式 被引量：4

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作者 王学进 朱洁如 《教学与管理》 北大核心 2024年第32期32-34,共3页

“读写融合”是基于积极语用的阅读与写作的一体化,因课程目标和教材编排体系的连续性和进阶型呈现出由浅入深、互为关联的螺旋性。通过对《2022版课标》的深度研读及教材内容的系统梳理,可以在第一、二、三学段分别采用“向读学说、以... “读写融合”是基于积极语用的阅读与写作的一体化,因课程目标和教材编排体系的连续性和进阶型呈现出由浅入深、互为关联的螺旋性。通过对《2022版课标》的深度研读及教材内容的系统梳理,可以在第一、二、三学段分别采用“向读学说、以读促写”“向读学写、以写带读”“读写共生”等教学范式,引导学生建构和运用语言。 展开更多

关键词 “读写融合” 学段目标层级 教学展开范式

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整合视野下信息技术与语文教学深度融合的实践探索 被引量：55

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作者 戴晓娥 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第3期110-114,共5页

语文学科综合性与实践性的特点,要求语文教育具有整合的视野。信息技术的快速发展,移动终端和互联网的普及,使知识存在、创造、传播、获取的方式发生了深刻的变化,从而带来了全新的社会语文生活,也给语文学科与信息技术的深度融合带来... 语文学科综合性与实践性的特点,要求语文教育具有整合的视野。信息技术的快速发展,移动终端和互联网的普及,使知识存在、创造、传播、获取的方式发生了深刻的变化,从而带来了全新的社会语文生活,也给语文学科与信息技术的深度融合带来了前所未有的机遇。该文从整合的视野出发,构建基于数字技术的学习者中心环境,以人的主动积极学习活动为主线,探索信息技术与语文学科教学深度融合的途径,构建了三位一体的数字化环境下语文整合教学体系,为实现语文学科核心素养的整体提高提供了教学实践的范式。 展开更多

关键词 语文 信息技术 深度融合

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TED网络资源在高中英语课堂教学中的运用与思考 被引量：6

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作者 宋德龙 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第11期18-22,49,共6页

一、前言 自从上世纪八十年代中期TED问世以来，人们在认知和实践层面都从中获得了启迪与创造。近年来，将TED演讲内容与教育相结合成为一个新的领域。在国外，目前已经成立了TED—ED（TED与教育）的研究组织，不少国家还开设了TED学校... 一、前言 自从上世纪八十年代中期TED问世以来，人们在认知和实践层面都从中获得了启迪与创造。近年来，将TED演讲内容与教育相结合成为一个新的领域。在国外，目前已经成立了TED—ED（TED与教育）的研究组织，不少国家还开设了TED学校。technology（技术）、entertainment（娱乐）、design（设计），是TED的核心宗旨，与教育中提倡的科学、人文、创新的宗旨不谋而合，因此两者的结合也顺理成章。 展开更多

关键词 英语课堂教学 网络资源 高中 八十年代 演讲内容 研究组织 教育 学校

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“染色体变异”一节的概念教学策略 被引量：2

14

作者 李能国 《生物学教学》 2013年第10期32-34,共3页

本节的概念教学中，常常会出现课堂教学结构零乱、板书不合理、学生对概念内涵理解肤浅等问题。本文提出绘制概念图、确定核心概念、注重情境创设、尝试下定义、在实践中运用概念等教学策略。

关键词 染色体变异 教学策略 概念图 核心概念

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基于效度理论的中考英语试卷命制策略与方法

15

作者 宋德龙 陈黎萍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第12期48-52,58,共6页

—、前言中考属于大规模、高利害性质的考试。目前,在我国很多地区中考试卷承担着毕业和升学两项功能,具有很大的影响力。基于此,中考试卷的质量受到与中考相关的各类人群的广泛关注,命制科学有效的中考试卷十分重要。然而,由于中考卷... —、前言中考属于大规模、高利害性质的考试。目前,在我国很多地区中考试卷承担着毕业和升学两项功能,具有很大的影响力。基于此,中考试卷的质量受到与中考相关的各类人群的广泛关注,命制科学有效的中考试卷十分重要。然而,由于中考卷通常由不同的市级或省级单位命制,命题单位众多,很多中考卷的命制方法和科学性还有待完善。本文拟依据效度理论,提出一些如何提高中考英语试题效度的方法和建议。 展开更多

关键词 命制 中考 考卷 各类人群

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目标设定、路径优选:职初地理教师讲解技能提升的基础

16

作者 朱志刚 《地理教学》 2021年第2期32-34,共3页

地理课堂新授课教学中如何提升讲解技能以有效地突出重点、化解难点,是摆在大多数职初地理教师面前的难题。化解此难题有很多策略,本文从教学设计优化的视角,阐述讲解技能提升的基础——目标设定和路径优选,帮助职初教师顺利进行地理教... 地理课堂新授课教学中如何提升讲解技能以有效地突出重点、化解难点,是摆在大多数职初地理教师面前的难题。化解此难题有很多策略,本文从教学设计优化的视角,阐述讲解技能提升的基础——目标设定和路径优选,帮助职初教师顺利进行地理教学实践。 展开更多

关键词 职初教师 讲解技能 提升策略

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初中生物学探究教学的整体设计

17

作者 李能国 《生物学教学》 2014年第5期10-12,共3页

本文提出了对初中生物学探究教学进行整体设计的认识，将教学目标分解，关注过程性评价，从而提升学生的科学探究能力，避免科学探究教学目标模糊、评价缺失等现象。

关键词 初中生物学课程 探究教学 整体设计

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基于共同体意蕴的集团化办学探索 被引量：1

18

作者 鲁兴树 杭永宝 《教学与管理》 北大核心 2020年第31期19-21,共3页

集团化办学,其实质就是建立学校发展共同体。这种共同体首先是道德共同体,因为只有是道德共同体,才能确保正确的发展方向,有效调动内在精神动力;其次是知识共同体,因为只有是知识共同体,才能切实增强教育创新能力,整体促进教师专业发展... 集团化办学,其实质就是建立学校发展共同体。这种共同体首先是道德共同体,因为只有是道德共同体,才能确保正确的发展方向,有效调动内在精神动力;其次是知识共同体,因为只有是知识共同体,才能切实增强教育创新能力,整体促进教师专业发展;再次是治理共同体,因为只有是治理共同体,才能充分调动各方力量,扎实推进多元合作,集聚发展能量。 展开更多

关键词 学校管理 学校发展共同体 集团化办学 教育公平

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基于发展性任务驱动的生物学教学真实性情境创设 被引量：16

19

作者 丁静 《生物学教学》 北大核心 2020年第2期24-26,共3页

“情境”是新时期生物学教学中不可忽视的关键词。本文结合中学生物学教学案例,分析如何围绕真实性情境和发展性任务,开展讨论、质疑、分析和思辨的课堂教学过程。

关键词 真实性情境 发展性任务 生物学教学

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运用历史地图培育时空观念素养 被引量：7

20

作者 黄天庆 《教学与管理》 北大核心 2019年第4期66-68,共3页

历史地图承载了渗透时空观念素养培育的教学功能。在历史教学中利用地图激发时空思维,可以活化历史过程;利用地图深入浅出,可以突破重点、难点;利用地图总结归纳,可以升华主题。通过读图、释图,可以在潜移默化中培育学生的历史学科核心... 历史地图承载了渗透时空观念素养培育的教学功能。在历史教学中利用地图激发时空思维,可以活化历史过程;利用地图深入浅出,可以突破重点、难点;利用地图总结归纳,可以升华主题。通过读图、释图,可以在潜移默化中培育学生的历史学科核心素养。 展开更多

关键词 历史地图 时空观念 核心素养

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