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题名“教·研·训一体”校本教研方式的实践与思考
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作者
张祖润
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机构
江苏省常州市实验小学教育集团教师发展中心
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出处
《江苏教育》
2016年第62期40-43,共4页
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基金
“十三五”江苏省中小学教学研究重点课题“基于核心素养与关键能力研究的学科教学方式改革”阶段性研究成果,课题编号:2015jyktzd-12
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文摘
校本教研的根本目的在于开发教师内在的潜能,形成发展合力,成就学校品质。在此背景下,实行“教·研·训一体”,有着合理的内在逻辑,学校依托课题研究、校本培训和教研活动针对性地引导教师在教育教学过程中发现问题、研究问题、解决问题,积累经验,发展能力,拓展视野,推进课程改革不断深化,促进教师专业成长良性发展。
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关键词
教·研·训一体
校本教研
专业成长
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分类号
G627.2
[文化科学—教育学]
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