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题名初中英语有效课堂教学设计的问题诊断及反思实践
被引量：2
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作者
朱莉锦
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机构
江苏省常州市丽华中学
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出处
《英语广场（学术研究）》
2012年第2期153-154,共2页
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文摘
教学设计是教育教学活动中一个重要的环节。教学设计的成败直接关系到课堂教学的有效性。因此,教师必须不断改进教学设计,精益求精,优化课堂,给学生一个全新的、优质、高效的教育。笔者就自身英语课堂教学设计中存在的问题进行诊断和反思实践,寻找改进教学效果的对策研究。
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关键词
教学设计
有效
问题诊断
反思实践
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名从实例中看初中英语分层教学设计
被引量：1
- 2
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作者
杨钧
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机构
江苏省常州市丽华中学
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出处
《英语广场（学术研究）》
2012年第4期84-85,共2页
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文摘
在学习英语的过程中,学生不同,个性不同,学习英语的认知背景也各具差异。笔者在经过了多年的教学实践和理性思考后认为:面向全体学生,并根据其不同的个性和认知特点,分层次因材施教,满足不同层次学生对英语学习的不同需要,对于生源质量相对较差的学校全面提高英语教学质量,具有重要的意义。本文将通过一堂英语课的实例来分析初中英语分层教学的设计方法。
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关键词
分层教学
教学设计
实例
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名初中音乐教学对学生人文素养的影响
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作者
程文彬
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机构
江苏省常州市丽华中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第6期93-94,共2页
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基金
2020江苏省教育科学“十三五”规划专业课题“叶圣陶养成教育思想下初中音乐欣赏教学有效聆听策略的实践研究”(项目编号:YZ-b/2020/18)的阶段性成果
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文摘
本文从学科融合的角度探讨了初中音乐教学对学生人文素养的影响。笔者认为,人文素养对于学生的未来发展具有十分重要的意义。在学科融合视域下,各学科知识的贯穿有助于学生人文素养的培养,因此,在音乐教学中,教师应当注重音乐与人文学科、自然学科、体育学科以及信息学科的融合。
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关键词
学科融合
初中音乐教学
学生人文素养
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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