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间歇性饥饱饲养对克氏原螯虾生长性能及体质的影响: 1; 作者郑东浩许荟 +3 位作者许志强唐建清丁子航黄亚红《安徽农业科学》 2025年第4期71-76,114,共7页; [目的]探究间歇性饥饱饲养对克氏原螯虾生长及抗逆性能的影响。[方法]以体质量为(6.96±1.14)g的克氏原螯虾为研究对象,设置间日饥饱组(1-1组)、1饱2饥组(1-2组)和2饱1饥组(2-1组)3个试验组,以及每天足量投喂的饱食对照组(n-0组,CK... 展开更多; 关键词间歇性饥饱饲养补偿生长克氏原螯虾体能指标; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于数字布鲁姆的参与式评价——以初中地理学力评价为例被引量：2: 2; 作者刘霞朱志刚沈斌《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第12期102-106,共5页; 数字布鲁姆是美国教育专家根据新的布鲁姆目标分类学提出的信息化工具集合。笔者应用数字布鲁姆工具,展开"促进学习的学生参与式课堂评价"研究,取得了一定成果,本文即为笔者在研究中的思考与实践记录。文中首先陈述了国内外... 展开更多; 关键词数字布鲁姆地理学力评价参与式评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

在教学中充分挖掘和利用课堂资源被引量：1: 3; 作者施群毅黄莉《生物学教学》北大核心 2006年第7期33-34,共2页; 关键词可再生资源课堂教学挖掘教学资料教学资源教学理念教学实践能量物质学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

通过课堂讨论丰富学生议论文的写作思路: 4; 作者杜秉庄《中学语文教学》北大核心 1995年第1期24-26,共3页; 通过课堂讨论丰富学生议论文的写作思路江苏省常州第一中学杜秉庄许多教师给学生上议论文写作课，习惯于在黑板上出一个题目，谈几点写作要求，要求学生当堂完成。学生经过短时间的冥思苦想，匆匆忙忙地敷衍成篇，往往写得简单浅薄，不... 展开更多; 关键词课堂讨论议论文写作写作思路《现代汉语词典》心胸狭窄分论点江苏省量变引起质变语文教师传统美德; 在线阅读下载PDF 职称材料

没有叶绿素的光合作用: 5; 作者贺松荫《生物学教学》 1987年第2期47-48,共2页; 绿色植物及光合细菌都靠叶绿素进行光合作用,但一种在盐湖里生长,没有叶绿素的嗜盐菌(Halobacterium halobium),靠它紫膜的特殊结构,也能将阳光转变成生物可利用的能量。美国加州大学科学家施特克尼斯曾对它进行过长期的研究。发现嗜盐... 展开更多; 关键词嗜盐菌光合细菌视紫红质克尼斯氧张力大学科学家光化学反应视黄醛类脂跨膜螺旋; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名间歇性饥饱饲养对克氏原螯虾生长性能及体质的影响: 1; 作者郑东浩许荟许志强唐建清丁子航黄亚红; 机构南京大学生命科学学院江苏省淡水水产研究所江苏省常州第二中学; 出处《安徽农业科学》 2025年第4期71-76,114,共7页; 基金江苏省农业重大新品种创制项目(PZCZ201746) 小龙虾抱仔苗大田生产技术集成与创新项目(xy2023018)。; 文摘 [目的]探究间歇性饥饱饲养对克氏原螯虾生长及抗逆性能的影响。[方法]以体质量为(6.96±1.14)g的克氏原螯虾为研究对象,设置间日饥饱组(1-1组)、1饱2饥组(1-2组)和2饱1饥组(2-1组)3个试验组,以及每天足量投喂的饱食对照组(n-0组,CK)。每日记录摄食量、存活及蜕壳情况。试验持续30 d后,统计累计存活量、饵料摄入量、蜕壳数及体重增长量,并测试各组抗逆性指标。[结果]试验组存活率均高于CK,且1-1、1-2试验组显著高于CK(P<0.05),1-1和2-1组的蜕壳率也显著大于CK(P<0.05);各组平均个体摄食量随时间轴规律变化。各组个体平均日摄食量表现为1-2组>1-1组>2-1组>CK(P<0.05)。试验组个体体质量增长量和总产量均大于CK,饲料消耗量均小于CK,饵料系数显著低于CK(P<0.05)。2-1组耐缺氧能力最强,显著高于CK(P<0.05)。1-1组高温耐受能力较强,但各组与CK无显著差异(P>0.05)。试验组SOD活性均高于CK,而MDA含量均显著低于CK(P<0.05)。[结论]不同间歇性饥饱饲养可以提高克氏原螯虾在足量喂食期的食欲,并存在摄食饥饿超补偿;2-1组可以获得最大产量,从抗逆性能考虑,1-1组较2-1组更具有优势,1-2组对增产并无益处,但可以节约饵料成本。; 关键词间歇性饥饱饲养补偿生长克氏原螯虾体能指标; Keywords Intermittent starvation and satiety feeding Compensatory growth Procambarus clarkii Physical fitness indicators; 分类号 S966.12 [农业科学—水产养殖]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于数字布鲁姆的参与式评价——以初中地理学力评价为例被引量：2: 2; 作者刘霞朱志刚沈斌; 机构常州市勤业中学常州市第一中学江苏省常州中学常州外国语学校; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第12期102-106,共5页; 文摘数字布鲁姆是美国教育专家根据新的布鲁姆目标分类学提出的信息化工具集合。笔者应用数字布鲁姆工具,展开"促进学习的学生参与式课堂评价"研究,取得了一定成果,本文即为笔者在研究中的思考与实践记录。文中首先陈述了国内外关于数字布鲁姆和"参与式评价"研究的成果,其次,讨论了应用这些成果,实施地理学力评价研究的设想,再次,讨论了基于数字布鲁姆的"参与式"评价研究规划,提出了实施基于数字布鲁姆的"参与式"评价的三项策略:确定学力评价标准,适配目标、方法与工具的一致性,系统规划评价过程。最后,通过对基于数字布鲁姆实施参与式评价的案例分析,说明了基于数字布鲁姆的参与式评价的方法、过程与实践成效。; 关键词数字布鲁姆地理学力评价参与式评价; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在教学中充分挖掘和利用课堂资源被引量：1: 3; 作者施群毅黄莉; 机构江苏省常州第一中学江苏省常州市教师培训中心; 出处《生物学教学》北大核心 2006年第7期33-34,共2页; 关键词可再生资源课堂教学挖掘教学资料教学资源教学理念教学实践能量物质学生; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名通过课堂讨论丰富学生议论文的写作思路: 4; 作者杜秉庄; 机构江苏省常州第一中学; 出处《中学语文教学》北大核心 1995年第1期24-26,共3页; 文摘通过课堂讨论丰富学生议论文的写作思路江苏省常州第一中学杜秉庄许多教师给学生上议论文写作课，习惯于在黑板上出一个题目，谈几点写作要求，要求学生当堂完成。学生经过短时间的冥思苦想，匆匆忙忙地敷衍成篇，往往写得简单浅薄，不痛不痒。其实，这不能责怪学生，因为...; 关键词课堂讨论议论文写作写作思路《现代汉语词典》心胸狭窄分论点江苏省量变引起质变语文教师传统美德; 分类号 G633.34 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名没有叶绿素的光合作用: 5; 作者贺松荫; 机构江苏省常州中学; 出处《生物学教学》 1987年第2期47-48,共2页; 文摘绿色植物及光合细菌都靠叶绿素进行光合作用,但一种在盐湖里生长,没有叶绿素的嗜盐菌(Halobacterium halobium),靠它紫膜的特殊结构,也能将阳光转变成生物可利用的能量。美国加州大学科学家施特克尼斯曾对它进行过长期的研究。发现嗜盐菌在低氧张力和日光下生长,其质膜可产生明显的斑块。因为斑块的颜色与视紫红质(rhodopsin); 关键词嗜盐菌光合细菌视紫红质克尼斯氧张力大学科学家光化学反应视黄醛类脂跨膜螺旋; 分类号 Q93 [生物学—微生物学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	间歇性饥饱饲养对克氏原螯虾生长性能及体质的影响	郑东浩许荟许志强唐建清丁子航黄亚红	《安徽农业科学》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于数字布鲁姆的参与式评价——以初中地理学力评价为例	刘霞朱志刚沈斌	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	在教学中充分挖掘和利用课堂资源	施群毅黄莉	《生物学教学》北大核心	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	通过课堂讨论丰富学生议论文的写作思路	杜秉庄	《中学语文教学》北大核心	1995	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	没有叶绿素的光合作用	贺松荫	《生物学教学》	1987	0	在线阅读下载PDF 职称材料