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小学数学课堂结尾的设计艺术
被引量：
2
1
作者
薛峰
《山东教育科研》
北大核心
2002年第4期58-58,共1页
关键词
小学
数学课堂结尾
设计艺术
数学教学
课堂教学
在线阅读
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职称材料
优化小学数学练习设计的策略
被引量：
1
2
作者
薛峰
《山东教育科研》
北大核心
2002年第9期53-54,共2页
关键词
小学数学
练习设计
策略
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职称材料
数学教学中引导学生主动参与学习的策略
被引量：
2
3
作者
薛峰
《当代教育科学》
北大核心
2003年第2期46-47,共2页
从教育心理学研究的角度来看:“教师的教是为了学生的学,学生是学习的主人”。辩证唯物主义也认为“外因是变化的条件,内因是变化的根本”。人的认识从感知外界事物发展到抽象思维的过程,起着关键作用的是人的主观能动性。因此,我们在...
从教育心理学研究的角度来看:“教师的教是为了学生的学,学生是学习的主人”。辩证唯物主义也认为“外因是变化的条件,内因是变化的根本”。人的认识从感知外界事物发展到抽象思维的过程,起着关键作用的是人的主观能动性。因此,我们在教学中要千方百计地启动学生学习的动力,充分调动学生学习的积极性和主动性,引导学生主动参与到学习的全过程中,
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关键词
数学教学
主体性教育
小学
课堂讨论
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职称材料
面向全体学生的一条有效途径———“分层教学,分类指导”课堂教学模式
被引量：
2
4
作者
陈建平
《当代教育科学》
1999年第Z2期37-39,共3页
分层教学，分类指导”（以下简称“双分”）作为一项面向全体学生，适应学生个别差异，开发利用学生差异，促进每个学生都得到充分发展的教学改革实验，近年来，愈来愈受到广大中小学教育工作者所推崇，我县与各地的实验证明，她是面向...
分层教学，分类指导”（以下简称“双分”）作为一项面向全体学生，适应学生个别差异，开发利用学生差异，促进每个学生都得到充分发展的教学改革实验，近年来，愈来愈受到广大中小学教育工作者所推崇，我县与各地的实验证明，她是面向全体学生、大面积提高教学质量，全面...
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关键词
课堂教学模式
分层教学
面向全体学生
有效途径
分类指导
教学目标
理论基点
目标达成
学生差异
教师
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职称材料
数学教学中培养学生学习兴趣的策略
被引量：
1
5
作者
薛峰
《当代教育科学》
北大核心
2003年第7期55-56,共2页
关键词
数学
教学
培养
学习兴趣
小学
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职称材料
如何设计高质量的课外作业?
被引量：
1
6
作者
王印石
《中小学管理》
北大核心
2001年第2期22-23,共2页
据笔者调查，目前，一些农村小学在设计和布置课外作业时存在随意性大、“一刀切”、作业题型呆板或不够科学等诸多问题。那么，如何设计高质量的课外作业呢?笔者认为，教师应在提高作业的针对性、层次性、创造性、趣味性、时间性、实...
据笔者调查，目前，一些农村小学在设计和布置课外作业时存在随意性大、“一刀切”、作业题型呆板或不够科学等诸多问题。那么，如何设计高质量的课外作业呢?笔者认为，教师应在提高作业的针对性、层次性、创造性、趣味性、时间性、实践性、多变性、联系性、超前性、科学性和竞赛性等多方面下工夫。
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关键词
课外作业
作业题
教师
农村小学
竞赛
题型
趣味性
工夫
存在
科学
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职称材料
不重视教育更应当一票否决
7
作者
周德刚
《教育与职业》
北大核心
1994年第7期16-16,共1页
关键词
中国
基础教育
教师
流失现象
教育经费
教育工作
教育发展
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职称材料
学法指导举隅
8
作者
苏炎
《山东教育科研》
北大核心
2001年第1期62-63,共2页
关键词
教学指导
语文教学
理解能力
培养
“归并法”
学生
学习方法
小学
教学过程
阅读能力
在线阅读
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职称材料
注重学法指导 强化自能阅读
9
作者
苏炎
《山东教育科研》
北大核心
2001年第5期57-58,共2页
关键词
学习方法
学习指导
学生
教师
阅读教学
自能阅读
小学
语文教学
归类法
实践法
在线阅读
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职称材料
校长应增强六个方面能力
10
作者
赵学明
蔡正飞
《教育与职业》
北大核心
2000年第7期35-35,共1页
关键词
校长
管理艺术
管理能力
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职称材料
题名
小学数学课堂结尾的设计艺术
被引量：
2
1
作者
薛峰
机构
江苏省射阳县小学
出处
《山东教育科研》
北大核心
2002年第4期58-58,共1页
关键词
小学
数学课堂结尾
设计艺术
数学教学
课堂教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
优化小学数学练习设计的策略
被引量：
1
2
作者
薛峰
机构
江苏省射阳县小学
出处
《山东教育科研》
北大核心
2002年第9期53-54,共2页
关键词
小学数学
练习设计
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
数学教学中引导学生主动参与学习的策略
被引量：
2
3
作者
薛峰
机构
江苏省射阳县小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第2期46-47,共2页
文摘
从教育心理学研究的角度来看:“教师的教是为了学生的学,学生是学习的主人”。辩证唯物主义也认为“外因是变化的条件,内因是变化的根本”。人的认识从感知外界事物发展到抽象思维的过程,起着关键作用的是人的主观能动性。因此,我们在教学中要千方百计地启动学生学习的动力,充分调动学生学习的积极性和主动性,引导学生主动参与到学习的全过程中,
关键词
数学教学
主体性教育
小学
课堂讨论
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
面向全体学生的一条有效途径———“分层教学,分类指导”课堂教学模式
被引量：
2
4
作者
陈建平
机构
江苏省
射阳县
同心
小学
出处
《当代教育科学》
1999年第Z2期37-39,共3页
文摘
分层教学，分类指导”（以下简称“双分”）作为一项面向全体学生，适应学生个别差异，开发利用学生差异，促进每个学生都得到充分发展的教学改革实验，近年来，愈来愈受到广大中小学教育工作者所推崇，我县与各地的实验证明，她是面向全体学生、大面积提高教学质量，全面...
关键词
课堂教学模式
分层教学
面向全体学生
有效途径
分类指导
教学目标
理论基点
目标达成
学生差异
教师
分类号
G622.41 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
数学教学中培养学生学习兴趣的策略
被引量：
1
5
作者
薛峰
机构
江苏省射阳县小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第7期55-56,共2页
关键词
数学
教学
培养
学习兴趣
小学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
如何设计高质量的课外作业?
被引量：
1
6
作者
王印石
机构
江苏
射阳县
小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2001年第2期22-23,共2页
文摘
据笔者调查，目前，一些农村小学在设计和布置课外作业时存在随意性大、“一刀切”、作业题型呆板或不够科学等诸多问题。那么，如何设计高质量的课外作业呢?笔者认为，教师应在提高作业的针对性、层次性、创造性、趣味性、时间性、实践性、多变性、联系性、超前性、科学性和竞赛性等多方面下工夫。
关键词
课外作业
作业题
教师
农村小学
竞赛
题型
趣味性
工夫
存在
科学
分类号
G622.46 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不重视教育更应当一票否决
7
作者
周德刚
机构
江苏省
射阳县
实验
小学
出处
《教育与职业》
北大核心
1994年第7期16-16,共1页
关键词
中国
基础教育
教师
流失现象
教育经费
教育工作
教育发展
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
G635.1 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
学法指导举隅
8
作者
苏炎
机构
江苏省射阳县小学
出处
《山东教育科研》
北大核心
2001年第1期62-63,共2页
关键词
教学指导
语文教学
理解能力
培养
“归并法”
学生
学习方法
小学
教学过程
阅读能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G622.0 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
注重学法指导 强化自能阅读
9
作者
苏炎
机构
江苏省射阳县小学
出处
《山东教育科研》
北大核心
2001年第5期57-58,共2页
关键词
学习方法
学习指导
学生
教师
阅读教学
自能阅读
小学
语文教学
归类法
实践法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
校长应增强六个方面能力
10
作者
赵学明
蔡正飞
机构
江苏省
射阳县
实验
小学
出处
《教育与职业》
北大核心
2000年第7期35-35,共1页
关键词
校长
管理艺术
管理能力
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学课堂结尾的设计艺术
薛峰
《山东教育科研》
北大核心
2002
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
优化小学数学练习设计的策略
薛峰
《山东教育科研》
北大核心
2002
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
数学教学中引导学生主动参与学习的策略
薛峰
《当代教育科学》
北大核心
2003
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
面向全体学生的一条有效途径———“分层教学,分类指导”课堂教学模式
陈建平
《当代教育科学》
1999
2
在线阅读
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职称材料
5
数学教学中培养学生学习兴趣的策略
薛峰
《当代教育科学》
北大核心
2003
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
6
如何设计高质量的课外作业?
王印石
《中小学管理》
北大核心
2001
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
7
不重视教育更应当一票否决
周德刚
《教育与职业》
北大核心
1994
0
在线阅读
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职称材料
8
学法指导举隅
苏炎
《山东教育科研》
北大核心
2001
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
9
注重学法指导 强化自能阅读
苏炎
《山东教育科研》
北大核心
2001
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
10
校长应增强六个方面能力
赵学明
蔡正飞
《教育与职业》
北大核心
2000
0
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职称材料
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