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打造“问题解决”式课堂培养学生“四能”——江苏省射阳中学融和“四问驱动”的探索与实践 |
王克亮
徐长中
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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2
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论中学生性理教育 |
吴运友
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《当代教育科学》
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1999 |
1
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3
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产生正弦式交变电流的几种典型物理模型 |
赵永东
蒋丽萍
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《数理化解题研究》
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2025 |
0 |
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4
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2005年江苏高考作文阅卷摭谈 |
倪同刚
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《写作》
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2005 |
0 |
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5
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单元知识结构化与分课时教学中的任务分解 |
倪同刚
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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6
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高中语文阅读“迁移法”融和“四问驱动”课例 |
丁芳
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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7
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基于课程基地活动的课堂教学策略探索——构建主动、联动、灵动课堂 |
徐华
封明
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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8
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高中通用技术“任务—对应法”融和“四问驱动”课例 |
秦静
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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9
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逆反——过度自我保护的一道“防感染层” |
吴运友
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《当代教育科学》
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1999 |
1
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2010年高考诗歌鉴赏题综述 |
倪同刚
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《语文建设》
北大核心
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2010 |
1
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简评近十年高考语文对联题 |
周长青
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《语文建设》
北大核心
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2014 |
1
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他山之石,可以攻玉——澳大利亚物理课程教学见闻 |
王汉权
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《物理教学探讨（中学教学教研版）》
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2008 |
2
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数学课堂——在师生思维的同频共振中绽放精彩 |
徐长中
钱军先
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《中国数学教育（高中版）》
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2016 |
1
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基于观念建构的高中化学课堂教学——以“碳酸钠的性质与应用”课例为例 |
陈爱民
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《化学教与学》
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2013 |
1
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在探索家庭心理健康教育的道路上邂逅幸福——《中小学心理健康教育》伴我成长 |
姚文连
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《中小学心理健康教育》
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2021 |
1
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议论文选材:新鲜不如丰富 |
周长青
倪同庆
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《语文建设》
北大核心
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2016 |
0 |
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让文化光芒时刻绽放在黄海之滨 |
戴翰林
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《教育家》
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2015 |
0 |
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构建以生为本的生动生活课堂 |
陈爱民
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《化学教与学》
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2012 |
0 |
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19
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求函数解析式的若干方法 |
尤荣勇
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《数理化解题研究（高中版）》
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2003 |
0 |
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20
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平中求稳 稳中求新——浅谈今年高考作文的命题特点 |
倪同刚
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《写作》
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2000 |
0 |
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