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“1+N”导师制:学校新教师培养路径探索
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作者 张红梅 《江苏教育》 2021年第14期58-59,共2页
新教师的培训和培养是目前学校教师建设的一项重要内容。挖掘学校原有的骨干教师和成熟教师资源,发挥“1+N”导师制优势,利用切实可行的策略,让新教师在学科教学、德育工作中获得成长,顺利度过入职适应期。
关键词 导师制 新教师 学科导师 1+N
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