博闻雅育 立品塑格——江苏省宿迁市苏州外国语学校“博雅少年”成长建设工程实践

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作者 徐学根 刘玉凤 《江苏教育》 2019年第66期43-44,共2页

江苏省宿迁市苏州外国语学校是苏州宿迁工业园区的一所九年一贯制学校,由苏州工业园区派出管理团队进行管理工作。学校实施“博雅少年”成长建设工程,开展博雅课程开发、队伍培养和评价机制的实践与研究,探索符合青少年身心成长规律的... 江苏省宿迁市苏州外国语学校是苏州宿迁工业园区的一所九年一贯制学校,由苏州工业园区派出管理团队进行管理工作。学校实施“博雅少年”成长建设工程,开展博雅课程开发、队伍培养和评价机制的实践与研究,探索符合青少年身心成长规律的育人模式,建构德育特色课程体系,培育学生“博雅”品质,为区域教育改革提供实践性案例。 展开更多

关键词 品格提升 育人体系 博雅课程

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“1+N”导师制:学校新教师培养路径探索

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作者 张红梅 《江苏教育》 2021年第14期58-59,共2页

新教师的培训和培养是目前学校教师建设的一项重要内容。挖掘学校原有的骨干教师和成熟教师资源,发挥“1+N”导师制优势,利用切实可行的策略,让新教师在学科教学、德育工作中获得成长,顺利度过入职适应期。

关键词 导师制 新教师 学科导师 1+N

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疫情之下,线上课堂如何优化升级?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(1)

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作者 李英菁(策划) 陈亚清(策划) +13 位作者 刘春明(策划) 郭务强 成素萍 张志林 赵春英 孙军红 瞿扬 顾燕丽 冯艳 高志宏 石宏图 张秀华 陆小平 罗秋霞 《教育家》 2022年第S01期160-166,共7页

疫情反复,教育教学任务时常需要转移到线上进行。在过去两年的线上课程开展过程中,学校与教师遇到了许多前所未有的新问题、新挑战,也积累了宝贵的经验。随着教育信息化的进一步发展,线上课堂的教学质量也在不断提升。回顾过去的种种问... 疫情反复,教育教学任务时常需要转移到线上进行。在过去两年的线上课程开展过程中,学校与教师遇到了许多前所未有的新问题、新挑战,也积累了宝贵的经验。随着教育信息化的进一步发展,线上课堂的教学质量也在不断提升。回顾过去的种种问题,我们关切学校做出的回应与改变。 展开更多

关键词 教育教学任务 教育信息化 学校治理 教学质量 优化升级 线上课堂 不断提升 学校与教师

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求解学校高品质发展之路——学校治理系列线上圆桌论坛实录(3)

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作者 彭瑞敏(策划) 刘春明(策划) +13 位作者 于杏林 陈崴 夏卫兵 蒙琳 吴克艳 潘冠玉 王华兵 吴永平 孙强 成素萍 郭云峰 孟维杰 赵凌云 张克花 《教育家》 2022年第S01期171-177,共7页

2015年《教育部工作重点》中首次提出“推动学校特色发展,提升学校品质”,“学校品质”成为学校建设的重点。2018年,中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》正式提出“打造高品质学校”。新时期的学校改革,我们期... 2015年《教育部工作重点》中首次提出“推动学校特色发展,提升学校品质”,“学校品质”成为学校建设的重点。2018年,中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》正式提出“打造高品质学校”。新时期的学校改革,我们期望以高品质学校建设深化人才培养模式,把质量作为教育的生命线,让教育回归常识,回归本分,回归初心。然而,在学校发展过程中,仍然存在诸多误区,面临着学校建设品位和质量不高的现实问题。如何提高校长办学格局,强化治理能力?如何打造高品质的教师队伍?如何营造高品位的校园文化,引领学校发展?如何进行课堂革新,实现学生高质量发展?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长和幼儿园园长,基于各自的观察与思考以及各校的探索和实践,就新时代推动学校高品质发展问题进行深入探究。 展开更多

关键词 中小学校长 校园文化 幼儿园园长 学校治理 学校品质 办学格局 人才培养模式 教师队伍建设

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大单元教学背景下的小学音乐教学策略研究 被引量：2

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作者 戴青 《当代音乐》 2024年第2期70-72,共3页

大单元教学背景下的小学音乐教学改革,目的是让学生掌握歌曲情感的大概念,建立完整的知识结构体系。要求教师从重构教材内容、注重教学实践、拓展课堂的育人功能等措施入手,使学生深入理解理论知识,发展自主学习等学科核心素养。本文主... 大单元教学背景下的小学音乐教学改革,目的是让学生掌握歌曲情感的大概念,建立完整的知识结构体系。要求教师从重构教材内容、注重教学实践、拓展课堂的育人功能等措施入手,使学生深入理解理论知识,发展自主学习等学科核心素养。本文主要阐述大单元教学背景下的小学音乐教学措施,希望对开放性课堂教学的构建起到借鉴作用。 展开更多

关键词 大单元教学 小学音乐 音乐教学

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组织高效语文课堂活动推动学生核心素养培养

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作者 孙娟 《成才之路》 2024年第1期89-92,共4页

语文教育的重要任务之一是培养学生的核心素养,通过组织高效课堂活动,可以更好地实现这一目标。文章结合语文教学实践,从构建课堂思维活动、构建课堂交际活动、开展自主学习活动、丰富课外学习活动、开展教学评价活动等方面对推动学生... 语文教育的重要任务之一是培养学生的核心素养,通过组织高效课堂活动,可以更好地实现这一目标。文章结合语文教学实践,从构建课堂思维活动、构建课堂交际活动、开展自主学习活动、丰富课外学习活动、开展教学评价活动等方面对推动学生核心素养培养进行深入探讨,旨在进一步提升语文教学质量,更好地培养学生的综合素质和能力。 展开更多

关键词 小学语文 核心素养 高效课堂 课堂活动 语言能力

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中小学音乐课堂中陶笛教学的趣味性探究 被引量：3

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作者 祝福 《北方音乐》 2019年第13期133-134,共2页

对于中小学生来说,学习陶笛具有一定的挑战性,因此教师针对如何有效地进行陶笛教学需要作出合理措施,开发有效的教学方法,为了达到很好的教学效果,本文就针对如何针对陶笛教学开展课堂进行相应的策略探究。

关键词 中小学 音乐课堂 陶笛教学 趣味性

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阅读教学,当是学生在文字间行走的旅程 被引量：1

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作者 刘玉凤 《语文建设》 北大核心 2020年第14期79-80,共2页

阅读,是一场精神的旅行,是读者用自身的生命与文本中的情感相遇的过程.儿童的阅读,更是一场发现和探寻,他们用自己的视角、经验,去文本中寻找自己的生命底色,捕捉自己的身影.综观当下的语文教学,教师过多的辅助与支撑,技术过多的推动和... 阅读,是一场精神的旅行,是读者用自身的生命与文本中的情感相遇的过程.儿童的阅读,更是一场发现和探寻,他们用自己的视角、经验,去文本中寻找自己的生命底色,捕捉自己的身影.综观当下的语文教学,教师过多的辅助与支撑,技术过多的推动和渲染,看似打造出一节节精品课堂,但细细考量,真正推动学生精神生长的课堂能有多少,属于学生真正阅读的空间能有多少? 展开更多

关键词 精品课堂 语文教学 阅读教学 生命底色 精神

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日记助“理”

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作者 张红梅 《江苏教育》 2021年第15期76-78,共3页

新学期,我接手了一个新班级。在此之前,这个班级的学生已经相处三年了,现在,他们警惕地看着我这个陌生的班主任,让我觉得好像是自己扰乱了他们平静的世界。由于学生彼此间太熟悉了,上操或者放学排队时,他们总要和身边的同学聊上几句;每... 新学期,我接手了一个新班级。在此之前,这个班级的学生已经相处三年了,现在,他们警惕地看着我这个陌生的班主任,让我觉得好像是自己扰乱了他们平静的世界。由于学生彼此间太熟悉了,上操或者放学排队时,他们总要和身边的同学聊上几句;每节课前,任课教师总要来一次“河东狮吼”才能让他们安静下来;上课不时接个话,做眼保健操不时睁开眼睛交流一下,一副人小鬼大、他们都懂就我不懂的模样,让人很是头疼。 展开更多

关键词 日记 育人智慧 规则意识 班主任

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阅读提问须关注文本的情理

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作者 张红梅 《江苏教育》 2019年第89期67-68,共2页

统编语文教材从三年级上册起,独立设置阅读策略单元,旨在引导学生掌握基本的阅读策略,形成运用阅读策略的阅读习惯,培养学生成为积极的阅读者。四年级上册第二单元为提问策略单元。教学本单元时,策略是重点,但仍要重视对课文内容的理解... 统编语文教材从三年级上册起,独立设置阅读策略单元,旨在引导学生掌握基本的阅读策略,形成运用阅读策略的阅读习惯,培养学生成为积极的阅读者。四年级上册第二单元为提问策略单元。教学本单元时,策略是重点,但仍要重视对课文内容的理解教学,避免上成纯粹的策略指导课。教师要让感悟语言文字的“情趣”与学习策略的“理趣”有机结合,共生共长。 展开更多

关键词 阅读教学 情理 提问策略

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“自学·议论·引导”教学法的数学课堂三用 被引量：1

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作者 高营营 《江苏教育》 2023年第24期89-90,共2页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。“自学•议论•引导”教学法自问世以来便因其鲜明而坚定的教学理念、开放而... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。“自学•议论•引导”教学法自问世以来便因其鲜明而坚定的教学理念、开放而有序的教学活动、规范而灵动的教学技艺、本真而洒脱的教学气派、融洽而互敬的师生关系得到广泛的认可,并在实践中不断普及、不断完善。 展开更多

关键词 “自学·议论·引导”教学法 初中数学 一元二次方程

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“双百”阅读:提升学生阅读素养与表达能力 被引量：1

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作者 成素萍 《江苏教育》 2021年第70期52-53,共2页

阅读是人类重要的终身学习和幸福生活的技能之一,青少年阅读素养的提升已成为当下教育的重中之重。江苏省宿迁市苏州外国语学校全面实施“双百”阅读工程,构建“阅读之星”“语商之星”“书香家庭”三级评价体系,打造“苏宿之声”《苏... 阅读是人类重要的终身学习和幸福生活的技能之一,青少年阅读素养的提升已成为当下教育的重中之重。江苏省宿迁市苏州外国语学校全面实施“双百”阅读工程,构建“阅读之星”“语商之星”“书香家庭”三级评价体系,打造“苏宿之声”《苏宿周报》“苏宿嘉年华”三大表达能力展示平台,促进学生阅读素养和表达能力全面提升。 展开更多

关键词 阅读素养 表达能力 双百阅读

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浅析加强初中音乐欣赏课程的有效性及提升策略 被引量：1

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作者 祝福 《黄河之声》 2019年第17期112-112,共1页

音乐作为日常生活中的一种常见艺术形态及休闲方式,其不仅有利于培养学生的艺术素养和增加学生的情感体验,也是学生课余时间一种有益的缓解压力,放松自己的休闲方式,并且有效的音乐教学也能激发学生对于音乐的兴趣,让有天赋的学生能够... 音乐作为日常生活中的一种常见艺术形态及休闲方式,其不仅有利于培养学生的艺术素养和增加学生的情感体验,也是学生课余时间一种有益的缓解压力,放松自己的休闲方式,并且有效的音乐教学也能激发学生对于音乐的兴趣,让有天赋的学生能够主动积极地投入到音乐领域中来.初中阶段仍作为音乐学习较为基础的阶段,这一阶段主要是培养学生的审美与赏析能力,因此开展初中音乐欣赏课便必不可少,但音乐欣赏课程的过程中若能结合有效的教学方法与策略,才能是初中音乐欣赏课的最大作用发挥出来. 展开更多

关键词 初中音乐 欣赏课程 有效性及策略

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声音

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作者 田艳 《江苏教育》 2023年第27期2-2,共1页

在《江苏教育》(小学教学)2023年6月刊专题“做好落实劳动教育的时代答卷”中,丁宇红老师团队提出了劳动教育的发展之道是固本创新的观点,诠释了劳动教育立足课堂、扎根实践、融合实施的路径。专题基于区域实践,分析了劳动课程的特质、... 在《江苏教育》(小学教学)2023年6月刊专题“做好落实劳动教育的时代答卷”中,丁宇红老师团队提出了劳动教育的发展之道是固本创新的观点,诠释了劳动教育立足课堂、扎根实践、融合实施的路径。专题基于区域实践,分析了劳动课程的特质、教学要素及教学范式,展现了劳动校本课程打造和学校劳动教育基地建设的实践,挖掘了劳动教育与德育的融合点。 展开更多

关键词 小学教学 校本课程 教学范式 立足课堂 区域实践 融合点 教学要素 德育

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“生命视域”下数学课堂教学范式探寻

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作者 赵亚楠 《数学之友》 2023年第5期56-57,共2页

生命化的课堂要求教师要用“生命”的理念关照课堂,用“生命”的理念刷新教学.链接生活、关照学情、指向成长,是建构生命数学课堂的有效方略.在生命化课堂上,学生的数学学习应当是始于“欢乐”,终于“智慧”的.通过生命课堂的建构、创造... 生命化的课堂要求教师要用“生命”的理念关照课堂,用“生命”的理念刷新教学.链接生活、关照学情、指向成长,是建构生命数学课堂的有效方略.在生命化课堂上,学生的数学学习应当是始于“欢乐”,终于“智慧”的.通过生命课堂的建构、创造,让学生的数学学习焕发生命活力.生命化课堂能促进学生主体间的思维融通,同时呵护学生的生命成长的自觉. 展开更多

关键词 小学数学 生命视域 知识课堂 生命课堂

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融合共享:苏宿两地教师专业发展共同体建设探索

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作者 成素萍 《江苏教育》 2021年第66期58-59,共2页

江苏省宿迁市苏州外国语学校是苏州、宿迁两地共建学校的重要成果。江苏省苏州工业园区通过派驻管理团队、提供数字资源、组织教研培训等方式推动学校发展和教师成长。融合苏宿两地优质教育理念,共同探索适合的发展路径,让学校和教师走... 江苏省宿迁市苏州外国语学校是苏州、宿迁两地共建学校的重要成果。江苏省苏州工业园区通过派驻管理团队、提供数字资源、组织教研培训等方式推动学校发展和教师成长。融合苏宿两地优质教育理念,共同探索适合的发展路径,让学校和教师走上了高质快速的发展通道。 展开更多

关键词 南北共建 融合共享 教师发展

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片段训练法在作文教学中的巧妙应用探析

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作者 孙雨 《作文（高中版）》 2021年第1期46-47,共2页

语文教学其实分很多方面,其中作文教学是整个教学过程中最重要的一部分,这不仅可以培养学生的写作能力,也可以增强学生的语言表达能力。教师在教学中使用片段训练法,可以有效帮助学生进行作文训练。一、片段训练法的基本方式片段式训练... 语文教学其实分很多方面,其中作文教学是整个教学过程中最重要的一部分,这不仅可以培养学生的写作能力,也可以增强学生的语言表达能力。教师在教学中使用片段训练法,可以有效帮助学生进行作文训练。一、片段训练法的基本方式片段式训练方法是指,通过一小段文章来表达自己对事物的看法与理解,表达出自己的观点,既可以是描述某一事物的一段话,也可以是对一件事物的介绍,又或者是对某件事情的评价。 展开更多

关键词 作文教学 语言表达能力 作文训练 片段训练 语文教学 训练方法 应用探析 片段式

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“双减”背景下语文作业设计的价值取向与实施路径探微

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作者 郑欢 《成才之路》 2023年第34期121-124,共4页

作业是促进教学内涵式发展,提升教学质量、评价质量的重要支点。“双减”政策下的作业布置就是减去目标不明、形式单一、随意简单的训练式作业,将童年还给学生。语文课程的综合性和实践性以及工具性与人文性特点的统一,决定了语文作业... 作业是促进教学内涵式发展,提升教学质量、评价质量的重要支点。“双减”政策下的作业布置就是减去目标不明、形式单一、随意简单的训练式作业,将童年还给学生。语文课程的综合性和实践性以及工具性与人文性特点的统一,决定了语文作业的多样性和功能性。当前,部分语文教师开展的作业设计还存在过量化、低质化和大众化的问题,严重影响作业效用的发挥。文章基于上述问题,对“双减”背景下语文作业设计的价值取向与实施路径展开探究。 展开更多

关键词 “双减”政策 小学语文 作业设计 价值取向 实施路径

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