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微课联合翻转课堂教学模式在危重症专科护士临床实践技能培训中的应用 被引量:12
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作者 陈娅妮 蔡雨清 +1 位作者 夏茂红 蔡小丹 《中西医结合护理(中英文)》 2019年第6期160-163,共4页
目的探讨微课联合翻转课堂教学模式在危重症专科护士临床实践技能培训中的应用效果。方法将2017年度采用传统培训模式进行培训的护理学员23名设为对照组,将2018年度采用微课联合翻转课堂教学模式培训的护理学员23名设为观察组。比较2组... 目的探讨微课联合翻转课堂教学模式在危重症专科护士临床实践技能培训中的应用效果。方法将2017年度采用传统培训模式进行培训的护理学员23名设为对照组,将2018年度采用微课联合翻转课堂教学模式培训的护理学员23名设为观察组。比较2组操作成绩和个案分析成绩,观察2组对教学模式的评价及满意度。结果培训后,观察组操作考核及个案分析成绩均高于对照组(P<0.01)。观察组对教学模式的评价较高,且护理学员学习过程、学习方式、学习成果、学习环境、人际关系方面评分及总均分高于对照组(P<0.01)。结论微课联合翻转课堂教学模式可以提高ICU专科护士技能操作和个案分析能力,还可以提升专科护士分析解决问题的能力及团队合作意识。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 专科护士 培训 临床教学
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脑电双频指数、颅多普勒与颅内压联合监测在重度颅脑损伤预后评估中的价值 被引量:11
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作者 丁丽丽 刘梦茹 孙海军 《中国医药导报》 CAS 2023年第2期69-71,79,共4页
目的 探究脑电双频指数(BIS)、颅多普勒(TCD)、颅内压(ICP)联合监测对重度颅脑损伤预后评估中的价值。方法 选择江苏省宿迁市第一人民医院2018年11月至2021年11月收治的80例留置ICP的重度颅脑损伤患者,根据治疗21 d的格拉斯哥昏迷量表... 目的 探究脑电双频指数(BIS)、颅多普勒(TCD)、颅内压(ICP)联合监测对重度颅脑损伤预后评估中的价值。方法 选择江苏省宿迁市第一人民医院2018年11月至2021年11月收治的80例留置ICP的重度颅脑损伤患者,根据治疗21 d的格拉斯哥昏迷量表评分将其分为预后良好组(59例)和预后不良组(21例),收集并整理所有患者的基础资料及BIS、ICP、TCD[平均血流速度(V_(m))]数据。采用logistic回归模型分析重度颅脑损伤患者预后不良的相关因素,采用受试者操作特征曲线(ROC)评估BIS、TCD与ICP联合监测在重度颅脑损伤预后评估中的价值。结果 预后不良组ICP高于预后良好组,BIS、V_(m)低于预后良好组(P<0.05)。多因素分析结果显示,BIS、ICP、V_(m)水平为重度颅脑损伤患者预后不良的影响因素(P<0.05)。BIS、V_(m)与ICP联合预测重度颅脑损伤预后的曲线下面积高于各项单独预测(P<0.05)。结论 BIS、TCD与ICP联合监测在重度颅脑损伤患者预后评估中具有较高的价值,值得临床重点关注。 展开更多
关键词 脑电双频指数 颅多普勒 颅内压 重度颅脑损伤
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