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在低年级识字教学中渗透优秀传统文化
被引量：
6
1
作者
仲学文
《语文建设》
北大核心
2018年第6X期72-74,共3页
在小学语文教学中,教育工作者不仅担负着帮助学生积累知识、提高学生思维能力的任务,也担负着渗透、传承中华优秀传统文化的责任。低年级小学生正处于文化素养的启蒙阶段,在引导学生认字、识字的过程中,结合优秀传统文化创新教学环节设...
在小学语文教学中,教育工作者不仅担负着帮助学生积累知识、提高学生思维能力的任务,也担负着渗透、传承中华优秀传统文化的责任。低年级小学生正处于文化素养的启蒙阶段,在引导学生认字、识字的过程中,结合优秀传统文化创新教学环节设计,则成为语文教学改革的基本思路。
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关键词
中华优秀传统文化
低年级小学生
识字教学
小学语文教学
语文教学改革
教育工作者
思维能力
启蒙阶段
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职称材料
题名
在低年级识字教学中渗透优秀传统文化
被引量：
6
1
作者
仲学文
机构
江苏省宿迁市沭阳县贤官中心小学
出处
《语文建设》
北大核心
2018年第6X期72-74,共3页
文摘
在小学语文教学中,教育工作者不仅担负着帮助学生积累知识、提高学生思维能力的任务,也担负着渗透、传承中华优秀传统文化的责任。低年级小学生正处于文化素养的启蒙阶段,在引导学生认字、识字的过程中,结合优秀传统文化创新教学环节设计,则成为语文教学改革的基本思路。
关键词
中华优秀传统文化
低年级小学生
识字教学
小学语文教学
语文教学改革
教育工作者
思维能力
启蒙阶段
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
在低年级识字教学中渗透优秀传统文化
仲学文
《语文建设》
北大核心
2018
6
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