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小学阶段科学小品文教学路径探索——以《松鼠》为例: 1; 作者吴丽丽《语文建设》北大核心 2025年第12期62-65,共4页; 文章以统编语文教材五年级上册第五单元的《松鼠》为例,立足教材助读系统,结合文体特点和学生认知规律,提出了以科学性为基础、文学性为深化、表达为延伸的教学路径,以期通过仿写、改写和情境化创编的语言实践活动,帮助学生体会科学小... 展开更多; 关键词科学小品文《松鼠》科学性文学性教学路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

统编小学语文“红色经典”主题单元阅读教学实施路径被引量：4: 2; 作者吴丽丽《语文建设》北大核心 2023年第18期I0006-I0006,共1页; 将中华优秀文化基因和红色基因植入青少年内心,是基础教育的重要使命。本课题以统编小学语文教材中的“红色经典”主题单元为依托,探讨如何有效地组织和指导学生阅读、欣赏红色经典文本,培养学生的爱国情怀和革命精神,提升学生的核心素... 展开更多; 关键词小学语文教材核心素养实施路径基础教育基因植入红色经典爱国情怀主题单元; 在线阅读下载PDF 职称材料

义教新课标背景下小学语文习作教学研究——评《小学语文阅读与习作教学荟萃》被引量：2: 3; 作者伍娟《语文建设》北大核心 2024年第12期I0002-I0002,共1页; 义教新课标背景下,小学语文教学正在经历一场深刻的变革。核心素养导向下,阅读与习作教学更需要关注学生的主体性、实践性和创新性,以帮助学生在语言实践中学会观察、思考、表达和创造。《小学语文阅读与习作教学荟萃》一书在教学理念... 展开更多; 关键词小学语文阅读习作教学新课标背景下语言实践学会观察小学语文教学教学方法学生的主体性; 在线阅读下载PDF 职称材料

跨学科主题教学的价值意蕴、实践偏误与实施策略被引量：7: 4; 作者张常清刘小毛《教育理论与实践》北大核心 2025年第5期44-48,共5页; 跨学科主题教学能够打破学科界限,整合运用各学科知识,解决真实生活问题,促进学生整体性思维发展。当前,跨学科主题教学存在主题设计模糊、教学过程机械刻板、评价体系不健全等问题。跨学科主题教学应在坚持学科立场的基础上,采取以下策... 展开更多; 关键词跨学科主题教学跨学科教学主题真实情境跨学科实践学生动态过程性评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学语文红色经典群文阅读策略探究--评《小学语文课本中的红色经典故事》被引量：6: 5; 作者吴丽丽《语文建设》北大核心 2023年第2期I0004-I0004,共1页; 小学阶段是思想道德教育的“播种”时期。统编小学语文教材中选编的红色经典故事,是帮助小学生体会民族情感、领悟民族精神、感知民族文化的重要资源。在小学语文教学中,通过阅读红色经典故事,对红色经典的思想价值、审美价值、文化价... 展开更多; 关键词湖南教育出版社教学研究课题小学语文思想道德教育群文阅读红色经典实施策略红色精神; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学阶段科学小品文教学路径探索——以《松鼠》为例: 1; 作者吴丽丽; 机构江苏省宿迁市沭阳县深圳路实验小学; 出处《语文建设》北大核心 2025年第12期62-65,共4页; 文摘文章以统编语文教材五年级上册第五单元的《松鼠》为例,立足教材助读系统,结合文体特点和学生认知规律,提出了以科学性为基础、文学性为深化、表达为延伸的教学路径,以期通过仿写、改写和情境化创编的语言实践活动,帮助学生体会科学小品文的特点。; 关键词科学小品文《松鼠》科学性文学性教学路径; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名统编小学语文“红色经典”主题单元阅读教学实施路径被引量：4: 2; 作者吴丽丽; 机构江苏省宿迁市沭阳县深圳路实验小学; 出处《语文建设》北大核心 2023年第18期I0006-I0006,共1页; 基金统编小学语文“红色经典”主题单元“群文阅读”实施策略的研究课题类别:江苏省中小学教学研究课题(2021年度第十四期)课题编号:2022YX-0101。; 文摘将中华优秀文化基因和红色基因植入青少年内心,是基础教育的重要使命。本课题以统编小学语文教材中的“红色经典”主题单元为依托,探讨如何有效地组织和指导学生阅读、欣赏红色经典文本,培养学生的爱国情怀和革命精神,提升学生的核心素养。本课题的研究过程大致分为以下几个步骤。; 关键词小学语文教材核心素养实施路径基础教育基因植入红色经典爱国情怀主题单元; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名义教新课标背景下小学语文习作教学研究——评《小学语文阅读与习作教学荟萃》被引量：2: 3; 作者伍娟; 机构江苏省宿迁市沭阳县深圳路实验小学; 出处《语文建设》北大核心 2024年第12期I0002-I0002,共1页; 文摘义教新课标背景下,小学语文教学正在经历一场深刻的变革。核心素养导向下,阅读与习作教学更需要关注学生的主体性、实践性和创新性,以帮助学生在语言实践中学会观察、思考、表达和创造。《小学语文阅读与习作教学荟萃》一书在教学理念、教学方法、评价变革等方面都为义教新课标背景下的小学语文阅读与习作教学提供了有益启示。; 关键词小学语文阅读习作教学新课标背景下语言实践学会观察小学语文教学教学方法学生的主体性; 分类号 G623.24 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名跨学科主题教学的价值意蕴、实践偏误与实施策略被引量：7: 4; 作者张常清刘小毛; 机构江苏省宿迁市沭阳县深圳路实验小学江西省广昌县教体局教研室; 出处《教育理论与实践》北大核心 2025年第5期44-48,共5页; 基金江西省教育科学“十四五”规划2023年度中小学系列重点课题“源于杜威的‘作业式’实践课堂案例研究”(课题编号:23JZD016)的阶段性研究成果。; 文摘跨学科主题教学能够打破学科界限,整合运用各学科知识,解决真实生活问题,促进学生整体性思维发展。当前,跨学科主题教学存在主题设计模糊、教学过程机械刻板、评价体系不健全等问题。跨学科主题教学应在坚持学科立场的基础上,采取以下策略:明确学科主导,整体规划教学主题,优化教学设计;创设真实情境,把握学科知识的关联性,推进跨学科实践;关注学生动态表现,实施过程性评价,实现以评促学、以评导学。; 关键词跨学科主题教学跨学科教学主题真实情境跨学科实践学生动态过程性评价; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学语文红色经典群文阅读策略探究--评《小学语文课本中的红色经典故事》被引量：6: 5; 作者吴丽丽; 机构江苏省宿迁市沭阳县深圳路实验小学; 出处《语文建设》北大核心 2023年第2期I0004-I0004,共1页; 文摘小学阶段是思想道德教育的“播种”时期。统编小学语文教材中选编的红色经典故事,是帮助小学生体会民族情感、领悟民族精神、感知民族文化的重要资源。在小学语文教学中,通过阅读红色经典故事,对红色经典的思想价值、审美价值、文化价值等进行深入的挖掘,可以帮助小学生深刻地理解中国革命文化,让红色精神和红色文化在小学生心中扎根。笔者在完成江苏省中小学教学研究课题“统编小学语文‘红色经典’主题单元‘群文阅读’实施策略的研究”(课题编号:2021JY14-L317)的过程中,参考了由程帆著、湖南教育出版社出版的《小学语文课本中的红色经典故事》一书。; 关键词湖南教育出版社教学研究课题小学语文思想道德教育群文阅读红色经典实施策略红色精神; 分类号 G623.23 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	小学阶段科学小品文教学路径探索——以《松鼠》为例	吴丽丽	《语文建设》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	统编小学语文“红色经典”主题单元阅读教学实施路径	吴丽丽	《语文建设》北大核心	2023	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	义教新课标背景下小学语文习作教学研究——评《小学语文阅读与习作教学荟萃》	伍娟	《语文建设》北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	跨学科主题教学的价值意蕴、实践偏误与实施策略	张常清刘小毛	《教育理论与实践》北大核心	2025	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	小学语文红色经典群文阅读策略探究--评《小学语文课本中的红色经典故事》	吴丽丽	《语文建设》北大核心	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料