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基于项目式学习的小学中段整本书阅读教学模式的建构与实践研究
被引量：
5
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作者
周红娟
郁稳
《语文建设》
北大核心
2024年第10期I0008-I0008,共1页
如何在减负的前提下实现小学语文教学的提质增效,是值得探索的课题。本课题从整本书阅读入手,以项目式学习为基本方法,探讨“双减”背景下小学语文教学提质增效的策略,旨在构建符合“双减”政策且有助于促进学生素养提升和全面发展的教...
如何在减负的前提下实现小学语文教学的提质增效,是值得探索的课题。本课题从整本书阅读入手,以项目式学习为基本方法,探讨“双减”背景下小学语文教学提质增效的策略,旨在构建符合“双减”政策且有助于促进学生素养提升和全面发展的教学模式。
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关键词
项目式学习
整本书阅读
小学语文教学
小学中段
提质增效
教学模式
素养提升
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题名
基于项目式学习的小学中段整本书阅读教学模式的建构与实践研究
被引量：
5
1
作者
周红娟
郁稳
机构
江苏省宿迁市沭阳县人民路小学
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第10期I0008-I0008,共1页
基金
“双减”背景下小学中段整本书阅读提质增效的策略研究,课题类别:江苏省中小学教学研究第十五期重点课题,课题编号:2023JY15-L243。
文摘
如何在减负的前提下实现小学语文教学的提质增效,是值得探索的课题。本课题从整本书阅读入手,以项目式学习为基本方法,探讨“双减”背景下小学语文教学提质增效的策略,旨在构建符合“双减”政策且有助于促进学生素养提升和全面发展的教学模式。
关键词
项目式学习
整本书阅读
小学语文教学
小学中段
提质增效
教学模式
素养提升
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于项目式学习的小学中段整本书阅读教学模式的建构与实践研究
周红娟
郁稳
《语文建设》
北大核心
2024
5
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