期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
记叙文写作教学应拾级而上
被引量：
2
1
作者
高行亮
《中学语文教学》
北大核心
2017年第11期25-28,共4页
要让初中生写好记叙文，需从学生基础出发，依据记叙文主要特点进行。首先，应鼓励学生敢说敢写；其次，需要借助课内外阅读，为学生提供丰富的写作学习内容；其三，需要指导学生反复修改，最终改出佳作。如此，拾级而上，可逐步提升学...
要让初中生写好记叙文，需从学生基础出发，依据记叙文主要特点进行。首先，应鼓励学生敢说敢写；其次，需要借助课内外阅读，为学生提供丰富的写作学习内容；其三，需要指导学生反复修改，最终改出佳作。如此，拾级而上，可逐步提升学生的记叙文写作能力。
展开更多
关键词
记叙文写作
写作动机
读写结合
习作修改
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
记叙文写作教学应拾级而上
被引量：
2
1
作者
高行亮
机构
江苏省宿迁市宿城区王官集初级中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2017年第11期25-28,共4页
文摘
要让初中生写好记叙文，需从学生基础出发，依据记叙文主要特点进行。首先，应鼓励学生敢说敢写；其次，需要借助课内外阅读，为学生提供丰富的写作学习内容；其三，需要指导学生反复修改，最终改出佳作。如此，拾级而上，可逐步提升学生的记叙文写作能力。
关键词
记叙文写作
写作动机
读写结合
习作修改
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
记叙文写作教学应拾级而上
高行亮
《中学语文教学》
北大核心
2017
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
