职业学校教学诊断与改进:引入内审机制的实践研究 被引量：6

1

作者 徐兆林 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第5期47-50,84,共5页

随着职业学校教学诊断与改进的持续推进,职业学校质量体系实现常态化持续改进,但未建立注重过程、全面覆盖、持续改进和预防思想的全面质量管理体系,而ISO9000质量管理体系中内审机制有着质量管理学理论基础和国内外的实践经验,与"... 随着职业学校教学诊断与改进的持续推进,职业学校质量体系实现常态化持续改进,但未建立注重过程、全面覆盖、持续改进和预防思想的全面质量管理体系,而ISO9000质量管理体系中内审机制有着质量管理学理论基础和国内外的实践经验,与"教诊改"的理念目标相同、主体载体相似,但方法和路径相异。在职业学校教学诊断与改进中引入内审机制,通过内审前、中、后的策划与培训、沟通与分析、纠正与预防建立职业学校全面质量管理体系,推进质量管理体系有效运行和持续改进。 展开更多

关键词 教诊改 内审 全面质量管理体系 持续改进

在线阅读 下载PDF 职称材料

产教融合背景下机电专业课程创新模式研究 被引量：2

2

作者 葛江东 《南方农机》 2020年第2期106-106,共1页

在职业院校机电专业课程创新改革的过程中,应将"教学做一体化"教学模式贯穿于教学全过程。以基础知识为切入点,强化学生的专业技术水平。并重视理论教学与专业实训相结合,加强学生专业核心能力、实践能力的提升。同时,应确保... 在职业院校机电专业课程创新改革的过程中,应将"教学做一体化"教学模式贯穿于教学全过程。以基础知识为切入点,强化学生的专业技术水平。并重视理论教学与专业实训相结合,加强学生专业核心能力、实践能力的提升。同时,应确保理论教学体系与实训课程相统一,最大化地发挥产教融合育人模式的优势。文章以产教融合为背景,就机电专业课程创新模式展开了研究。 展开更多

关键词 机电专业课程 创新模式 产教融合

在线阅读 下载PDF 职称材料

中职校机械加工类专业实践教学改革探究 被引量：1

3

作者 董明云 《现代农机》 2022年第1期81-82,共2页

实践教学是职业教育的核心组成,在对企业进行实地走访中发现,企业对目前中职毕业生的知识与技能结构并不认同,这就需要将实践教学内容、教学方法、培养模式等与企业实际需求相适应。文章探索目前机械加工类专业实践教学存在的问题,思考... 实践教学是职业教育的核心组成,在对企业进行实地走访中发现,企业对目前中职毕业生的知识与技能结构并不认同,这就需要将实践教学内容、教学方法、培养模式等与企业实际需求相适应。文章探索目前机械加工类专业实践教学存在的问题,思考有效改革方法,旨在提升实践教学的质量。 展开更多

关键词 实践教学 改革途径

在线阅读 下载PDF 职称材料

应用目视化管理提升数控专业实践教学效果研究

4

作者 纪争气 《农机使用与维修》 2022年第3期158-160,共3页

人民教育家陶行知确立了以“做”为先的教育思想,在以“做”为先,“做学教”合一的同时,结合江苏省宝应中等专业学校校企深度融合的实践经验,运用企业先进管理方法——目视化,重塑学生兴趣、师生关系、师生角色和家长信心,提升学生自主... 人民教育家陶行知确立了以“做”为先的教育思想,在以“做”为先,“做学教”合一的同时,结合江苏省宝应中等专业学校校企深度融合的实践经验,运用企业先进管理方法——目视化,重塑学生兴趣、师生关系、师生角色和家长信心,提升学生自主学习能力,岗位适应能力,并推进评价多方化,纠正预防措施,以获得数控专业实践教学效果。 展开更多

关键词 目视化 “做学教”合一 实践教学 效果

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于目标管理SMART原则的课堂教学有效观测 被引量：16

5

作者 徐兆林 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第35期68-72,81,共6页

运用现代企业目标管理SMART原则来审视中职校课堂教学改革的质量目标,存在将职业教育的方针、政策或口号作为质量目标的现象,缺乏明确性、可衡量性,难以有效观测和服务质量提升。职业学校应科学制定课堂教学质量目标,并进行量化分解、... 运用现代企业目标管理SMART原则来审视中职校课堂教学改革的质量目标,存在将职业教育的方针、政策或口号作为质量目标的现象,缺乏明确性、可衡量性,难以有效观测和服务质量提升。职业学校应科学制定课堂教学质量目标,并进行量化分解、测量分析,进而推进课堂教学质量持续提升。 展开更多

关键词 目标管理 SMART原则 课堂教学 有效观测 持续提升

在线阅读 下载PDF 职称材料

“三教”改革背景下中职生职业英语能力培养的困境与策略 被引量：11

6

作者 高彩梅 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第15期34-37,共4页

“一带一路”命运共同体建设带来了职业教育的国际化发展,英语成为推进职业学校服务“一带一路”建设的关键要素。中职生职业英语能力培养存在教师素养难以支撑职业英语能力培养需求,传统教材不能满足职业英语能力培养要求,教学方法无... “一带一路”命运共同体建设带来了职业教育的国际化发展,英语成为推进职业学校服务“一带一路”建设的关键要素。中职生职业英语能力培养存在教师素养难以支撑职业英语能力培养需求,传统教材不能满足职业英语能力培养要求,教学方法无法适应职业英语能力培养需要等问题。“三教”改革背景下,中职生职业英语能力培养应促进“双师素养”型职业英语教师队伍的建设,形成特色鲜明的教材开发体系,探索能力本位的课堂新教法,提高学生的职业英语能力,为培养胜任涉外工作岗位和具有国际竞争力的优秀毕业生提供保障。 展开更多

关键词 “三教”改革 中职生 职业英语能力 教师素养 教材开发 教学方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

中职活力课堂:内涵意蕴、操作程序与实施策略 被引量：13

7

作者 朱俊 陈金国 +1 位作者 姚敏 吕传鸿 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第20期15-20,共6页

针对中等职业教育教学质量不高、课堂教学方法落后、教学改革促进机制不健全等问题,开展活力课堂实践,推动了中职学校的"课堂革命"。在对中职活力课堂内涵意蕴进行剖析的基础上,建立了"三段六步"操作程序,确立了激... 针对中等职业教育教学质量不高、课堂教学方法落后、教学改革促进机制不健全等问题,开展活力课堂实践,推动了中职学校的"课堂革命"。在对中职活力课堂内涵意蕴进行剖析的基础上,建立了"三段六步"操作程序,确立了激发课堂要素活力与"三少三多、三变三学"的教学实施策略。 展开更多

关键词 职业教育 活力课堂 内涵特征 结构程序 实施策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

成教学生自主学习能力培养的适性教学实践 被引量：2

8

作者 朱俊 《职教论坛》 北大核心 2020年第5期130-134,共5页

随着智能型社会日益临近,学习场域不再只局限在学校,非正式的、碎片化的学习随处可见,混合式学习已成为大多数学生获取知识的主要途径。成教学生同样处于伟大时代变革洪流中,培养他们的自主学习能力,是终身教育的必然要求与理性选择。... 随着智能型社会日益临近,学习场域不再只局限在学校,非正式的、碎片化的学习随处可见,混合式学习已成为大多数学生获取知识的主要途径。成教学生同样处于伟大时代变革洪流中,培养他们的自主学习能力,是终身教育的必然要求与理性选择。学业基础、学习动机、情绪控制是影响学生自主学习能力培养的内在因素,学习环境、教学风格、经济状况则是外在因素。针对学生学习动机摇摆性、学习内容浅层化、学习方式随意性等自主性学习存在的问题,开展适性教学活动,采用适性的课堂导入、适性的探究活动、适性的教学评价,让学生改善学习方式,提升自主习能力。 展开更多

关键词 自主学习 适性教学 学习环境

在线阅读 下载PDF 职称材料

数控加工中心ATC装置常见故障诊断及控制分析 被引量：2

9

作者 卞仕新 《南方农机》 2017年第19期77-78,共2页

数控机床自动换刀装置(Automatic Tool Changer,简称ATC),是数控加工中心的关键环节。由于ATC装置结构复杂,故障诊断及排除的难度较大,出现故障的频率较高,使之成为数控机床维修人员普遍遇到的难题。为此,文章对ATC装置结构特点及换刀... 数控机床自动换刀装置(Automatic Tool Changer,简称ATC),是数控加工中心的关键环节。由于ATC装置结构复杂,故障诊断及排除的难度较大,出现故障的频率较高,使之成为数控机床维修人员普遍遇到的难题。为此,文章对ATC装置结构特点及换刀原理进行分析,并结合生产实际,对ATC装置常见的故障及处理措施进行归纳,以备机床维修人员作为参考。 展开更多

关键词 数控加工中心 ATC装置 常见故障 诊断分析 维修维护

在线阅读 下载PDF 职称材料

产教融合视角下数控车铣复合教学的实践 被引量：2

10

作者 魏磊 卞仕新 《现代农机》 2022年第1期69-70,共2页

由于车铣复合零件已经在企业中广泛生产,江苏省数控技能大赛已经将车和铣整合到一个比赛项目中,今后培养掌握车铣复合机床加工的技能型人才是教学的必然方向。为此,开发产教融合下的数控车铣复合加工的教学模块,以培养学生车铣复合加工... 由于车铣复合零件已经在企业中广泛生产,江苏省数控技能大赛已经将车和铣整合到一个比赛项目中,今后培养掌握车铣复合机床加工的技能型人才是教学的必然方向。为此,开发产教融合下的数控车铣复合加工的教学模块,以培养学生车铣复合加工的综合技能,为学生的职业发展打好坚实的基础。 展开更多

关键词 产教融合 数控车铣复合 教学实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业教育产教融合的本土化研究 被引量：1

11

作者 葛江东 《现代农机》 2022年第2期74-76,共3页

党的十九大报告提出要“完善职业教育和培训体系,深化产教融合,校企合作”,包括江苏省宝应中等专业学校在内的很多职业学校都在积极探索与落实。为作出成绩,达到更好的效果,对宝应中专深化职业教育产教融合、校企合作的现状进行调研,从... 党的十九大报告提出要“完善职业教育和培训体系,深化产教融合,校企合作”,包括江苏省宝应中等专业学校在内的很多职业学校都在积极探索与落实。为作出成绩,达到更好的效果,对宝应中专深化职业教育产教融合、校企合作的现状进行调研,从企业和学校两方面分析影响因素。针对原因,从成立专门机构、完善各类保障机制、培养高素质教师队伍、提升人才培养质量、夯实合作基础等方面给出本土化的对策和建议。 展开更多

关键词 职业教育 产教融合 校企合作

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于CDIO创设中职活力课堂的研究与思考

12

作者 陈苏俊 《辽宁农业职业技术学院学报》 2017年第6期40-42,共3页

面对中职课堂中一直难以扭转的"课堂氛围冷冷清清、学生课上昏昏欲睡、老师课后抱怨不断"的困境,笔者跳出以往"站在传统课堂上研究课堂教学"的局限,从中职活力课堂内涵研究入手,阐述了基于CDIO理论,认为创设中职活... 面对中职课堂中一直难以扭转的"课堂氛围冷冷清清、学生课上昏昏欲睡、老师课后抱怨不断"的困境,笔者跳出以往"站在传统课堂上研究课堂教学"的局限,从中职活力课堂内涵研究入手,阐述了基于CDIO理论,认为创设中职活力课堂需进行建设学习共同体、营造参与、合作氛围和注重三个教学阶段的研究与探索。 展开更多

关键词 活力课堂 CDIO理论 中职教育

在线阅读 下载PDF 职称材料