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插图，不可忽视的教材资源--谈插图在小学英语语篇教学中的作用被引量：9: 1; 作者秦益锋毛耀光《中小学英语教学与研究》北大核心 2010年第1期41-43,共3页; 插图，作为一种直观的视觉信息和教学媒体，是教材内容的有机组成部分，它传递着与教材内容相关的丰富信息，并提供了相关的背景。现行的译林版《牛津小学英语》教材图文并茂，几乎每个语篇都配有色彩鲜明、生动活泼的插图，比较符合小... 展开更多; 关键词《牛津小学英语》英语语篇教学教材资源插图有机组成部分教学观摩活动视觉信息教材内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学英语教学呼唤体验式学习被引量：4: 2; 作者秦益锋《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第1期9-12,共4页; 在华盛顿儿童博物馆的墙上有一句醒目的格言：Ihear，Iforget．Isee，I remember．Ido，Iunderstand．这句格言充分体现了体验式学习在儿童学习过程中的重要性。; 关键词体验式学习小学英语教学 REMEMBER 儿童博物馆学习过程华盛顿格言; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学英语课堂教学中的纠错艺术被引量：2: 3; 作者秦益锋戴旭姣《中小学英语教学与研究》 2007年第2期35-36,39,共3页; 课堂是学生最容易发生错误的场所。从某种意义说，教学过程就是不断发生错误和不断纠正错误的过程。由于英语学科的特点，在英语课堂教学中发生错误的可能性远远大于其他学科的课堂教学，对于刚接触英语的小学生来说更是如此。因此，小... 展开更多; 关键词英语课堂教学小学生艺术纠错纠正错误教学过程英语学科其他学科; 在线阅读下载PDF 职称材料

把握小学英语课宣言语互动韵“度”: 4; 作者秦益锋《中小学英语教学与研究》北大核心 2016年第2期6-8,共3页; 语言是交流思想的工具，交流互动是语言的本质属性（黄碧华，2011）。小学英语课堂教学活动主要以言语互动方式进行，课堂中师生、生生之间言语互动的实效将直接影响课堂教学的效果。当前，小学英语课堂中师生、生生之间言语互动的频率... 展开更多; 关键词言语互动小学英语英语课堂课堂教学活动语言的本质综合语言能力交流互动中师生; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学英语课堂教学的结课艺术: 5; 作者秦益锋《中小学英语教学与研究》 2007年第12期42-44,共3页; 俗话说“编筐编篓，全在收日”。课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分，是将知识条理化、系统化、网络化的重要环节。它不仅可以加深学生对知识的理解，减轻他们的记忆负担，进一步拓展和延伸课堂教学的内容，而且可以... 展开更多; 关键词英语课堂教学结课艺术小学有机组成部分课堂教学过程结束阶段条理化系统化; 在线阅读下载PDF 职称材料

追问，让小学英语课堂绽放异彩: 6; 作者秦益锋苏雪娟《中小学英语教学与研究》 2008年第6期29-31,共3页; 顾名思义，“追问”是追根究底地问。它是指，在学生解答了教师预设的问题后，教师再根据学生的回答，有针对性地“二度提问”，再次激活学生思维，启发主动质疑，促进深入探究，从而培养学生的语言综合运用能力和创新思维能力。因此，... 展开更多; 关键词英语课堂追问小学语言综合运用能力学生思维创新思维能力课堂教学教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名插图，不可忽视的教材资源--谈插图在小学英语语篇教学中的作用被引量：9: 1; 作者秦益锋毛耀光; 机构江苏省宜兴市新芳小学江苏省宜兴市杨巷小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2010年第1期41-43,共3页; 文摘插图，作为一种直观的视觉信息和教学媒体，是教材内容的有机组成部分，它传递着与教材内容相关的丰富信息，并提供了相关的背景。现行的译林版《牛津小学英语》教材图文并茂，几乎每个语篇都配有色彩鲜明、生动活泼的插图，比较符合小学生的生理、心理特点和儿童学习语言的规律。然而，笔者在小学英语语篇教学观摩活动中时常发现，插图这一优质教材资源没有得到充分重视，大部分教师对语篇中配有的插图熟视无睹、置之不理，忽视其应有的教学价值。殊不知，如果我们根据教学实际的需要，恰到好处地利用插图辅助语篇教学，一定会收到令人满意的教学效果，从而提高小学英语语篇教学的有效性。; 关键词《牛津小学英语》英语语篇教学教材资源插图有机组成部分教学观摩活动视觉信息教材内容; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学] H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学英语教学呼唤体验式学习被引量：4: 2; 作者秦益锋; 机构江苏省宜兴市新芳小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第1期9-12,共4页; 文摘在华盛顿儿童博物馆的墙上有一句醒目的格言：Ihear，Iforget．Isee，I remember．Ido，Iunderstand．这句格言充分体现了体验式学习在儿童学习过程中的重要性。; 关键词体验式学习小学英语教学 REMEMBER 儿童博物馆学习过程华盛顿格言; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学英语课堂教学中的纠错艺术被引量：2: 3; 作者秦益锋戴旭姣; 机构江苏省宜兴市新芳小学; 出处《中小学英语教学与研究》 2007年第2期35-36,39,共3页; 文摘课堂是学生最容易发生错误的场所。从某种意义说，教学过程就是不断发生错误和不断纠正错误的过程。由于英语学科的特点，在英语课堂教学中发生错误的可能性远远大于其他学科的课堂教学，对于刚接触英语的小学生来说更是如此。因此，小学英语课堂教学中发生错误和纠正错误的问题理所当然地应该成为我们关注的焦点。; 关键词英语课堂教学小学生艺术纠错纠正错误教学过程英语学科其他学科; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名把握小学英语课宣言语互动韵“度”: 4; 作者秦益锋; 机构江苏省宜兴市新芳小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2016年第2期6-8,共3页; 文摘语言是交流思想的工具，交流互动是语言的本质属性（黄碧华，2011）。小学英语课堂教学活动主要以言语互动方式进行，课堂中师生、生生之间言语互动的实效将直接影响课堂教学的效果。当前，小学英语课堂中师生、生生之间言语互动的频率虽然有了大幅度增加，但是课堂言语互动主体单一，言语互动内容单薄，言语互动层次浅显，教师自身语言功底薄弱，这些现象致使课堂言语互动缺乏一定的广度、密度和深度，影响了师生、生生之间言语互动的实效，无助于学生综合语言能力的发展。; 关键词言语互动小学英语英语课堂课堂教学活动语言的本质综合语言能力交流互动中师生; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学英语课堂教学的结课艺术: 5; 作者秦益锋; 机构江苏省宜兴市新芳小学; 出处《中小学英语教学与研究》 2007年第12期42-44,共3页; 文摘俗话说“编筐编篓，全在收日”。课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分，是将知识条理化、系统化、网络化的重要环节。它不仅可以加深学生对知识的理解，减轻他们的记忆负担，进一步拓展和延伸课堂教学的内容，而且可以促进教学目标的实现，; 关键词英语课堂教学结课艺术小学有机组成部分课堂教学过程结束阶段条理化系统化; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名追问，让小学英语课堂绽放异彩: 6; 作者秦益锋苏雪娟; 机构江苏省宜兴市新芳小学江苏省宜兴市民主路小学; 出处《中小学英语教学与研究》 2008年第6期29-31,共3页; 文摘顾名思义，“追问”是追根究底地问。它是指，在学生解答了教师预设的问题后，教师再根据学生的回答，有针对性地“二度提问”，再次激活学生思维，启发主动质疑，促进深入探究，从而培养学生的语言综合运用能力和创新思维能力。因此，把握好课堂教学的目标和节奏，及时有效地进行追问，往往会使小学英语课堂绽放异彩，收到意想不到的教学效果。; 关键词英语课堂追问小学语言综合运用能力学生思维创新思维能力课堂教学教学效果; 分类号 G62 [文化科学—教育学] H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	插图，不可忽视的教材资源--谈插图在小学英语语篇教学中的作用	秦益锋毛耀光	《中小学英语教学与研究》北大核心	2010	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	小学英语教学呼唤体验式学习	秦益锋	《中小学英语教学与研究》北大核心	2011	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	小学英语课堂教学中的纠错艺术	秦益锋戴旭姣	《中小学英语教学与研究》	2007	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	把握小学英语课宣言语互动韵“度”	秦益锋	《中小学英语教学与研究》北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	小学英语课堂教学的结课艺术	秦益锋	《中小学英语教学与研究》	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	追问，让小学英语课堂绽放异彩	秦益锋苏雪娟	《中小学英语教学与研究》	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料