论陶行知理论在职业学校班级管理中的运用

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作者 蒋云飞 《现代农村科技》 2015年第20期64-65,共2页

职业学校班级管理是一门比较复杂的育人艺术,要达到班级管理的理想状态,班主任虽不必事必躬亲,亲力亲为,但往往需要做在前面,加强班级管理工作,因人而异、因时而异、因事而异、因情境而异,适当点拨,加以点化。

关键词 陶行知理论 教学做合一 民主教育

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浅析中职英语技能大赛情境交流环节的培训 被引量：1

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作者 单华平 《现代农村科技》 2014年第15期63-64,共2页

中职英语技能大赛把英语口语、情境交流作为重点,既符合中职学生英语学习的心理、生理特点,又符合职业教育的就业要求,为中职校英语教学改革开辟了新思路。实际上,做好英语技能大赛是加大了中职英语教学的改革力度。笔者通过阐述中职英... 中职英语技能大赛把英语口语、情境交流作为重点,既符合中职学生英语学习的心理、生理特点,又符合职业教育的就业要求,为中职校英语教学改革开辟了新思路。实际上,做好英语技能大赛是加大了中职英语教学的改革力度。笔者通过阐述中职英语技能大赛情境交流环节的培训,对中职英语教学改革表述了自己的意见及建议。 展开更多

关键词 情境交流 自由交流 课文复述 看图说话 内容依托

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中职课堂提问有效性策略之我见 被引量：1

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作者 陈建平 《现代农村科技》 2018年第6期86-86,共1页

有效课堂是现在教学中提得比较多的概念,而有效课堂的核心问题之一就是如何实现有效提问。纵观现在的课堂提问,从教师的问题设计到学生回答到教师评价,有相当多的问题,如很多老师提出的问题没有经过精心设计,过于随意随机,问题设计不科... 有效课堂是现在教学中提得比较多的概念,而有效课堂的核心问题之一就是如何实现有效提问。纵观现在的课堂提问,从教师的问题设计到学生回答到教师评价,有相当多的问题,如很多老师提出的问题没有经过精心设计,过于随意随机,问题设计不科学等等。出现这些问题是因为教师缺乏一些提问策略,因此针对这些情况,笔者根据自己的一些教学经验,提出以下一些想法,和大家共勉。 展开更多

关键词 中职 课堂提问 有效 策略

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浅谈学生自我教育能力的培养方法 被引量：1

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作者 陈建平 《现代农村科技》 2015年第21期64-65,共2页

中职学生在学习过程中由于缺少对自己行为的反思,自我教育能力薄弱,导致无论在学习还是思想的成长过程中进步很慢,所以必须培养他们的自我教育能力,让他们快速进步。

关键词 认识 自我教育

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浅谈如何让中职学生恋上课堂

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作者 顾英 《现代农村科技》 2014年第16期66-67,共2页

随着重点高中、普高招生规模的扩大，以及升学政策的调整，中职学生的层次也发生了巨大的变化，他们大部分都是在无奈的情况下来到职业学校求学，通常情况下，他们具备以下特点：①学习基础相对较差，多属于“中后进生”，很少得到老师... 随着重点高中、普高招生规模的扩大，以及升学政策的调整，中职学生的层次也发生了巨大的变化，他们大部分都是在无奈的情况下来到职业学校求学，通常情况下，他们具备以下特点：①学习基础相对较差，多属于“中后进生”，很少得到老师的表扬和同学的尊重以及肯定，不少人内心很自卑。②缺乏学习主动性。其实这些学生并不是笨，只是由于他们没有良好的学习基础和学习习惯，导致缺乏学习主动性和积极性，而经常性的学习困难容易产生自卑等负面情绪，更是影响他们学习积极性。③缺乏学习动力。现在的中职生普遍意志力较差，缺乏克服困难的决心和毅力，一遇到困难，就想退缩或放弃。④缺乏自信心。中职生大都严重缺乏自信，在这种情况下他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习。这些不能忽略的事实势必会给中职学校教师的教学带来极大的困难。 展开更多

关键词 中职学校 学生 学习主动性 学习积极性 课堂 招生规模 职业学校 学习习惯

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浅谈中职生良好情绪的培养

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作者 黄新伟 《现代农村科技》 2014年第20期67-68,共2页

良好的情绪是中职生心理健康的重要标志,是他们适应现代复杂人际关系的重要要素。中职生在初中时因成绩差等缘故,得到各方的肯定较少,而遭遇的挫折偏多,造成他们情绪波动大,自控能力差,严重影响着他们身心健康的发展,所以,关怀中职生情... 良好的情绪是中职生心理健康的重要标志,是他们适应现代复杂人际关系的重要要素。中职生在初中时因成绩差等缘故,得到各方的肯定较少,而遭遇的挫折偏多,造成他们情绪波动大,自控能力差,严重影响着他们身心健康的发展,所以,关怀中职生情绪发展,重视他们情绪能力的培养显得格外重要和十分必要。 展开更多

关键词 良好情绪 情绪发展 换位思维 情绪控制 情绪培养

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浅谈如何让职校学生喜欢学习

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作者 陈建平 《现代农村科技》 2016年第20期68-69,共2页

职业学校学生基础差,学习习惯差,对学习没有兴趣,在学校里基本就是混日子,如何让他们接受知识,对学习逐渐感兴趣,这是教师要考虑的问题。本文作者结合自身的教学反思,总结了几点教学经验,以供大家参考。

关键词 教师素质 兴趣 目标 自信心

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如何让语文课堂“活”起来

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作者 蒋云飞 《现代农村科技》 2014年第23期60-61,共2页

传统意义上的语文课,学习内容离不开"字词句段篇,语修逻文点",学习模式是凯洛夫的"讲解—接受"模式,学习方法是教师"满堂灌"的"独立式教学法"。这样就导致学生只能被动的接受,在很大程度上限... 传统意义上的语文课,学习内容离不开"字词句段篇,语修逻文点",学习模式是凯洛夫的"讲解—接受"模式,学习方法是教师"满堂灌"的"独立式教学法"。这样就导致学生只能被动的接受,在很大程度上限制了学生创造性思维的发展,剥夺了学生自己探索、发现问题并提出不同见解的机会。如何让语文课成为学生自己的课堂,让语文课堂"活"起来,成为了每个语文教学工作者必须面对的问题。 展开更多

关键词 探究 发现问题 探究问题 以生为本

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如何利用网络提升班主任工作的实效性

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作者 张敖忠 《现代农村科技》 2015年第23期58-59,共2页

在迅速发展的信息时代,网络已成为影响学生言行模式、思想观念的重要载体。在这样的社会时代背景下,班主任作为学生群体思想的引领者,如不能与时俱进,将不能担负起"引领者"的重任。本文对如何借助网络这一平台,做好班级管理... 在迅速发展的信息时代,网络已成为影响学生言行模式、思想观念的重要载体。在这样的社会时代背景下,班主任作为学生群体思想的引领者,如不能与时俱进,将不能担负起"引领者"的重任。本文对如何借助网络这一平台,做好班级管理工作进行了简要探讨,旨在为学生健康、快乐的成长提供更加科学有效的保障。 展开更多

关键词 网络 班主任工作 有效管理

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提升机械教学有效性的方法——主动学习

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作者 陈建平 《现代农村科技》 2014年第20期60-61,共2页

学生是学习的主体,学生的学习应该是一个与教师在课堂上互动的过程。笔者根据自身多年的机械专业课有效教学经验,结合自己平时的教学反思,从四个方面进行了归纳总结,使学生由"要我学"的被动状态变为"我要学"的主动... 学生是学习的主体,学生的学习应该是一个与教师在课堂上互动的过程。笔者根据自身多年的机械专业课有效教学经验,结合自己平时的教学反思,从四个方面进行了归纳总结,使学生由"要我学"的被动状态变为"我要学"的主动状态,成为课堂的主人。 展开更多

关键词 有效性 主动 策略

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传统课堂教师心理特点分析及建议

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作者 陈建平 《现代农村科技》 2015年第18期66-67,共2页

一个好的教师,应该是学生成长发展道路上的指路明灯,而他的课堂应该是充满自由向上、积极健康的学习氛围,能激发起学生的求知欲望。但当前有很大一部分教师仍然秉持着传统的教学理念,他们的课堂沉闷,学生上课不积极,教学质量也不高。对... 一个好的教师,应该是学生成长发展道路上的指路明灯,而他的课堂应该是充满自由向上、积极健康的学习氛围,能激发起学生的求知欲望。但当前有很大一部分教师仍然秉持着传统的教学理念,他们的课堂沉闷,学生上课不积极,教学质量也不高。对于造成这些现象的原因,本文作者从教师心理角度出发,作了简单的分析,并提出了相应的建议。 展开更多

关键词 学生 课堂 主人

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整合网络德育资源 提高学生管理成效

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作者 黄新伟 《现代农村科技》 2015年第21期58-59,共2页

网络在给中职学校德育工作带来便利的同时,也带来了许多新问题,这也就给广大德育工作者带来新的挑战。为保持中职学校德育教育的有效性、实效性、持久性,教育工作者应充分利用网络平台,通过对网络德育资源的有效整合,开拓思路,充分发挥... 网络在给中职学校德育工作带来便利的同时,也带来了许多新问题,这也就给广大德育工作者带来新的挑战。为保持中职学校德育教育的有效性、实效性、持久性,教育工作者应充分利用网络平台,通过对网络德育资源的有效整合,开拓思路,充分发挥网络在教育中的作用,进一步提升学校德育管理工作的成效。 展开更多

关键词 网络资源 德育管理

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