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题名结构化教学视域下小学数学量感培养策略
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作者
褚娇
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机构
江苏省宜兴市和桥实验小学
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出处
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025年第4期22-23,共2页
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文摘
在小学数学教学中,量感作为学生数学素养的重要组成部分,对学生理解数学概念、解决实际问题起着关键作用。量感主要是指学生对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,涵盖对长度、面积、体积、质量、时间等各种量的敏锐感受与准确把握。具备良好量感的学生,能快速、准确地判断物体的大小、多少、长短等属性,为后续数学学习奠定坚实基础。
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关键词
直观感知
小学数学
结构化教学
敏锐感受
量感
数学概念
培养策略
学生数学素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名深度学习视域下小学语文项目式阅读实践研究
被引量：1
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作者
韦燕文
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机构
江苏省宜兴市和桥实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第9期54-55,共2页
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基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“深度学习视域下小学语文项目式阅读的实践研究”研究成果,课题立项编号:C—c/2021/02/114。
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文摘
深度学习相对于浅表性学习而言是指学生在理解概念的基础上对相关内容形成自己的理解,并按照这一学习规律主动吸收的内容,还将全部内容在脑海中串联成为完整的知识网络;而项目式学习强调让学生根据已有的文本阅读去生成属于自己的语言、理解、观点等;深度学习视域下的项目式阅读教学理念,与新课标倡导的核心素养教育理念相契合。在小学语文阅读实践活动中,教师应重视引导学生开展以单元整体教学为主题的项目式深度学习,以逆向设计、创设情境、高阶思维等整合单元学习任务,在解决问题中形成自己的观点,提升阅读能力。
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关键词
深度学习
项目式学习
高阶思维
阅读实践
小学语文
单元整体教学
逆向设计
新课标
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名SOLO分类理论下的小学数学课堂教学优化研究
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作者
王萌
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机构
江苏省宜兴市和桥实验小学
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出处
《数学之友》
2024年第12期12-13,16,共3页
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文摘
SOLO分类理论对于小学数学教学具有重要的指导意义.本文对SOLO分类理论进行了概述,阐述了其对于小学教学的指导意义,结合教学实践提出SOLO分类理论下的小学数学课堂教学优化策略.
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关键词
小学数学
SOLO分类理论
课堂教学优化
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文项目式阅读教学策略探析
被引量：2
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作者
韦燕文
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机构
江苏省宜兴市和桥实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2023年第8期9-9,共1页
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文摘
项目式学习能够使学习者联系生活实际,选择和利用最优化的学习资源进行体验吸收、探索创新,获得充分发展。在小学语文项目式阅读教学中,教师要科学设计阅读项目,选择有效策略落实发展学生阅读素养的目标。一、以主题化组织学习内容在项目式阅读教学中,教师要从学习内容上为学生创设具有驱动性的主题,使之成为学生自主学习和探究的基点。
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关键词
小学语文
项目式学习
主题化
联系生活实际
策略探析
阅读教学
探索创新
最优化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学班级文化建设在德育中的作用分析
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作者
许媛媛
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机构
江苏省宜兴市和桥实验小学
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出处
《教育界》
2022年第14期95-97,共3页
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文摘
随着我国素质教育的不断推进,广大教师在教授教材知识的同时,越来越重视德育工作的开展。尤其在小学阶段,小学生的价值观念尚未成熟,教师的德育工作更是十分必要。因此,小学教师应做好德育工作,并在此过程中探索各种有效的方式,以促进学生全面发展。文章从小学班级文化建设的角度出发,结合实践阐述其在德育中的作用,旨在为广大小学教师的德育工作提供有价值的建议。
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关键词
班级文化
建设
德育
作用
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名新时代小学生劳动教育问题及解决方法
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作者
许媛媛
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机构
江苏省宜兴市和桥实验小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第17期165-166,共2页
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文摘
当前劳动教育中出现的劳动意识不足、家庭劳动教育薄弱等问题较为严重,学生并未养成良好的价值观念,个人的劳动能力偏弱,心理素质偏低。为此,教师应尝试转变个人的教学思路,落实我国社会主义核心价值观,充分将学校、家庭以及社会融合在一起,并开创多元化的教学路径,唤醒学生的劳动意识,促进小学生劳动教育的进一步发展。
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关键词
新时代
小学生
劳动教育
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名杯子的秘密
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作者
王佳慧
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机构
江苏省宜兴市和桥实验小学四(
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出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2007年第12期25-26,共2页
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文摘
放学前,数学老师布置了一项特殊的家庭作业——找一找生活中的"升"和"毫升"。回到家,我问妈妈:"妈妈,什么是升和毫升?"妈妈告诉我说升和毫升是用来准确测量或计算容器容量的统一单位。哦!我明白了。
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关键词
家庭作业
秘密
牛奶
老师
布置
毫升
标记
准确测量
单位名称
果汁瓶
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名打电话
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作者
刘唯一
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机构
江苏省宜兴市和桥实验小学三(
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出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2008年第Z1期41-42,共2页
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文摘
傍晚,我和妈妈在大街上散步,看见一位阿姨在公用电话亭打电话。妈妈问我:"唯一,你会打电话吗?"我听了,觉得妈妈的问题很奇怪,"那还用问吗?当然会啦!"
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关键词
市内电话
思考
公用电话亭
点头
解决问题
大街
兴奋
答案
地点
启发
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分类号
G624.5
[文化科学—教育学]
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题名语文单元整体教学中大概念的提取路径探微
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作者
季阳澄
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机构
江苏省宜兴市和桥实验小学教科室
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出处
《江苏教育》
2025年第13期40-42,51,共4页
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文摘
提取大概念是进行单元整体教学、实现学科育人的起点。在四下现代诗歌单元教学中,教师可立足统编语文教材,在实践过程中厘清大概念的本质内涵,把握大概念具有概括性、抽象性及统摄性的独特功能。同时,通过思考与实践,归纳出三条提取大概念的有效路径:一是横向关联,找寻单元资源的价值同频点;二是纵向贯通,梳理学段整体的序列关键点;三是立体建构,把握单元整体的逻辑连接点。以此实现核心知识的高度概括与提炼,从而推动单元整体教学的进一步优化,促进学生核心素养的提升与发展。
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关键词
小学语文
单元整体教学
现代诗歌单元
大概念提取
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分类号
G623.2
[文化科学]
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