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课堂教学目标探究 被引量：4
1
作者 王国华 林祖荣 《教学与管理（中学版）》 1998年第6期39-40,共2页
课堂教学目标探究●江苏省宜兴市中小学教学研究室王国华林祖荣教学目标是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为，是教学活动的指导思想。教学活动的全过程都是为了达成教学目标而进行的。教学过程中的其他变项，如教学内容、原则... 课堂教学目标探究●江苏省宜兴市中小学教学研究室王国华林祖荣教学目标是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为，是教学活动的指导思想。教学活动的全过程都是为了达成教学目标而进行的。教学过程中的其他变项，如教学内容、原则、程序、途径、方法、手段等的选择，... 展开更多
关键词 课堂教学目标 心理品质 教学大纲 发展性目标 思维能力 裸子植物 教学过程 培养学生 观察能力 能力培养
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开展教学基本功训练的做法 被引量：1
2
作者 王国华 林祖荣 潘纯良 《教学与管理（中学版）》 1997年第0Z期33-35,共3页
开展教学基本功训练的做法●江苏省宜兴市中小学教学研究室王国华林祖荣潘纯良一、问题的提出教师素质的提高，是进行教育改革、提高教育质量的关键。我市在９３年全面通过九年义务教育的达标验收，使学校的教育教学条件有了很大的改善... 开展教学基本功训练的做法●江苏省宜兴市中小学教学研究室王国华林祖荣潘纯良一、问题的提出教师素质的提高，是进行教育改革、提高教育质量的关键。我市在９３年全面通过九年义务教育的达标验收，使学校的教育教学条件有了很大的改善，为全面提高教育教学质量创造了良好... 展开更多
关键词 教学基本功训练 教师素质 教学常规 教研教改 学习理论 教学大纲 初中骨干教师 课堂教学效率 教育教学 现代教育理论
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例谈“问题导学”教学模式运用中的一些偏差——以“世界的语言和宗教”为例
3
作者 彭琰清 《地理教学》 2012年第2期43-44,39,共3页
随着课改实践的逐步深入，“问题导学”教学模式在教学中被教师广泛地运用。应该肯定，“问题导学”教学模式在引导学生进行“自主学习”和开展“合作与探究”等方面发挥了积极作用，其教学意图较好地体现了新课程理念。但笔者在教学调... 随着课改实践的逐步深入，“问题导学”教学模式在教学中被教师广泛地运用。应该肯定，“问题导学”教学模式在引导学生进行“自主学习”和开展“合作与探究”等方面发挥了积极作用，其教学意图较好地体现了新课程理念。但笔者在教学调研中发现，同样的教学模式不同的教师运用起来差别很大，有的教师在运用“问题导学”教学模式中出现了较大的偏差，远没有达到预期的效果。现就七年级地理上册中的“世界的语言和宗教”一节课例，谈谈“问题导学”教学模式运用中出现的一些偏差。 展开更多
关键词 教学模式 导学 偏差 宗教 语言 世界 自主学习 课程理念
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“西北地区”教学设计
4
作者 彭琰清 《地理教学》 2000年第4期24-25,共2页
西北地区是在中国区域地理中继北方地区和南方地区之后的第三大区域,至此学生对学习区域地理的方法已经有了一定的认识,因此本节课"西北地区"第一课时采用自学辅导法,充分发挥学生的主体作用,培养学生的自学能力。
关键词 教学设计 西北地区 地理教学 教学过程
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高中地理复习课模式的传统与创新 被引量：1
5
作者 彭琰清 王恩超 《地理教学》 2013年第17期11-13,共3页
对于教师来说，复习课并不陌生，每到期中、期末考试前，我们都要安排一定的时间上复习课。而对于地理学科的高三教学，主要就是上复习课。由于每位教师的教学思路和风格不同，所使用的复习课模式也不尽相同，复习效果也存在较大差异。... 对于教师来说，复习课并不陌生，每到期中、期末考试前，我们都要安排一定的时间上复习课。而对于地理学科的高三教学，主要就是上复习课。由于每位教师的教学思路和风格不同，所使用的复习课模式也不尽相同，复习效果也存在较大差异。笔者通过多次的润研、听课发现，在不同的复习阶段，针对不同的复习内容，不同的复习模式也各有利弊。有些复习模式较为传统，教师们使用得较多，学生也比较适应； 展开更多
关键词 复习课 高中地理 传统 创新 教学思路 期末考试 地理学科 教师
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两岁宝宝如何教
6
作者 许群民 赵俐妮 《学前教育研究》 北大核心 2005年第3期62-63,共2页
对两岁幼儿的教育研究是个值得一提的话题。本文认为对两岁宝宝最好的教育方法是生活和游戏,并概括为一个“玩”字,即要玩出“秩序”“好习惯”“礼仪”“交往能力”“脱口秀”“数感”“协调性”等。
关键词 “脱口秀” 教育研究 教育方法 交往能力 协调性 幼儿 游戏 数感
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从依存到毁灭——《窗》对比手法在凸现主旨中的妙用
7
作者 严建彪 《中学语文教学》 北大核心 2013年第5期50-52,共3页
澳大利亚作家泰格特的小小说《窗》，短小精悍，深刻隽永。文章开头写一家医院的病床上躺着两位病人沉疴者，其中一位靠窗，一位不靠窗，靠窗病人每天不辞辛苦地向远窗病人讲述着他所看到的“窗”外美景，远窗病人津津有味地享受着这一... 澳大利亚作家泰格特的小小说《窗》，短小精悍，深刻隽永。文章开头写一家医院的病床上躺着两位病人沉疴者，其中一位靠窗，一位不靠窗，靠窗病人每天不辞辛苦地向远窗病人讲述着他所看到的“窗”外美景，远窗病人津津有味地享受着这一切．让死寂的病房生活因此而显得温暖和谐，显然．远窗病人的幸福依存于近窗病人的热情无私。然而，当近窗病人濒临死亡时， 展开更多
关键词 《窗》 对比手法 妙用 毁灭 澳大利亚 文章开头 病人 小小说
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如何上好地理测试讲评课
8
作者 彭琰清 《地理教学》 2003年第6期36-37,共2页
训练和测试是教学过程中对学生知识、技能进行巩固和监测不可缺少的环节,练习或试卷讲评也是常见的课型之一。从现实情况看,每位教师所上讲评课的效果存在着很大的差异。要提高学生训练的质量,上好讲评课,我们首先应该明确讲评课的教学... 训练和测试是教学过程中对学生知识、技能进行巩固和监测不可缺少的环节,练习或试卷讲评也是常见的课型之一。从现实情况看,每位教师所上讲评课的效果存在着很大的差异。要提高学生训练的质量,上好讲评课,我们首先应该明确讲评课的教学目标。 展开更多
关键词 地理教学 地理测试讲评课 教学目标 解题能力 解题方法 备课 教学研究
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新课程理念下高中地理试题编制的思考
9
作者 彭琰清 宗学斌 《地理教学》 2007年第1期20-22,共3页
新课程对教学的评价提出“注重学习过程和学习结果评价的结合”，倡导“评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合，反思性评价和鼓励性评价相结合”。这些评价方式无疑能够更客观... 新课程对教学的评价提出“注重学习过程和学习结果评价的结合”，倡导“评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合，反思性评价和鼓励性评价相结合”。这些评价方式无疑能够更客观、更完整地评价一个学生，更有利于学生的全面发展和个性张扬。但是，尽管用考试的办法来评价学生具有这样那样的弊端，尽管谈起考试教师和学生都很无奈甚至有些厌烦，但考试作为一种重要的评价手段之一将依然存在。从某种意义上说，通过考试的办法促使学生复习、快速掌握知识，对于人类文化的传承起着十分重要的作用。考试不仅要坚持，而且需要改革，考试和命题改革应该与课程改革同步进行。本文就命题角度谈谈如何体现新课程理念。 展开更多
关键词 课程理念 试题编制 高中地理 评价目标 课程改革 学习过程 评价手段 定性评价
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1999年上海与广东高考生物学试题的特点
10
作者 林祖荣 《生物学教学》 2000年第4期27-28,共2页
关键词 99年 上海 广东 高考 生物试卷 试题分析
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