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谈“2000”年全国中学生物学联赛理论试卷”
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作者 林祖荣 谢必文 《生物学教学》 北大核心 2001年第1期33-34,共2页
关键词 联赛 中学生物学 中国 竞赛 实验考试 普通高等学校 试卷 理论考试 资格 暂行办法
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弹丝的水湿运动释疑
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作者 吴琪 李仁贵 王健 《生物学教学》 北大核心 2024年第2期70-72,共3页
为理解水湿运动对植物孢子的传播作用,本文从来源、结构和着生方式三方面对苔类植物和蕨类植物木贼属中弹丝的情况进行了介绍,并对水湿运动在不同类群植物孢子释放中的作用及意义进行了讨论,以期为中学生物学中与“结构与功能相适应”... 为理解水湿运动对植物孢子的传播作用,本文从来源、结构和着生方式三方面对苔类植物和蕨类植物木贼属中弹丝的情况进行了介绍,并对水湿运动在不同类群植物孢子释放中的作用及意义进行了讨论,以期为中学生物学中与“结构与功能相适应”相关的教学内容提供拓展信息。 展开更多
关键词 蒴齿 假弹丝 苔藓植物 蕨类植物
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“问题驱动,同伴学习”策略在高中地理案例教学中的探索与实践 被引量:5
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作者 孟静 陈德飞 《地理教学》 北大核心 2018年第5期51-52,共2页
以“问题”为载体,引导学生开展学习,学生在解决问题的过程中取得进步。同伴学习,体现在整个教与学过程中以教师的科学指导为前提,组织开展小组间的合作探究和主体互动。地理案例教学是指教师根据学习目标和内容的要求,引导学生对具有... 以“问题”为载体,引导学生开展学习,学生在解决问题的过程中取得进步。同伴学习,体现在整个教与学过程中以教师的科学指导为前提,组织开展小组间的合作探究和主体互动。地理案例教学是指教师根据学习目标和内容的要求,引导学生对具有完整情景的案例进行剖析和研究。 展开更多
关键词 问题驱动 同伴学习 案例教学 核心素养
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形形色色的气候类型图及其判读 被引量:2
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作者 孟静 陈德飞 《地理教学》 2012年第23期37-39,共3页
一、书本原始的气候类型图(气候直方图) 这是人教版地理必修一课本中出现的最基本气候类型图,通过降水柱状和气温逐月变化曲线展示不同的气候类型。从气温曲线的坡度判断气温随季节变化特点.计算气温年较差,通过读降水量判读各地... 一、书本原始的气候类型图(气候直方图) 这是人教版地理必修一课本中出现的最基本气候类型图,通过降水柱状和气温逐月变化曲线展示不同的气候类型。从气温曲线的坡度判断气温随季节变化特点.计算气温年较差,通过读降水量判读各地的降水状况,通过气温状况和降水状况判断所属气候类型。(注:①热带雨林气候、②热带草原气候、③热带季风气候、④热带沙漠气候、⑤亚热带季风气候、⑥地中海气候、⑦温带海洋性气候、⑧温带季风气候、⑨温带大陆性气候、⑩极地气候) 展开更多
关键词 气候类型 类型图 判读 亚热带季风气候 热带雨林气候 热带草原气候 变化曲线 地中海气候
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体察思路 破译语码——以《小石潭记》语言品味例谈 被引量:2
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作者 马伟平 《中学语文教学》 北大核心 2013年第11期50-51,共2页
文言记叙散文,指的是以记叙、描写为主要表达方式,语言生动优美、蕴蓄深刻,抒写作者人生志趣、理想情怀的文言散文。在阅读品味这类文章时,我们要善于体察作者的行文脉络,在作者思路的连接处、铺陈处、转换处、升华处,聚焦目光,... 文言记叙散文,指的是以记叙、描写为主要表达方式,语言生动优美、蕴蓄深刻,抒写作者人生志趣、理想情怀的文言散文。在阅读品味这类文章时,我们要善于体察作者的行文脉络,在作者思路的连接处、铺陈处、转换处、升华处,聚焦目光,品味揣摩,破译语言密码,体悟文本内涵,促进思维发展。 展开更多
关键词 语言生动 《小石潭记》 品味 破译 语码 记叙散文 文言散文 作者思路
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掌握原则和方法 突破重难点 被引量:1
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作者 孟静 陈德飞 《地理教学》 2015年第3期35-37,共3页
农业区位是人文地理当中的重要内容,历来是教学和学习的重点;在高考考纲中就明确要求掌握影响农业区位的主要因素,具体还要求学生了解影响农业区位的主要因素,分析影响农业的主导区位因素与限制区位因素、有利因素与不利因素,运用农业... 农业区位是人文地理当中的重要内容,历来是教学和学习的重点;在高考考纲中就明确要求掌握影响农业区位的主要因素,具体还要求学生了解影响农业区位的主要因素,分析影响农业的主导区位因素与限制区位因素、有利因素与不利因素,运用农业区位分析的一般原则,分析具体区域的农业区位因素,掌握农业区位的分析方法。那么,如何突破农业区位重难点,使学生能轻松掌握并熟练应试呢?笔者总结归纳了农业区位分析的一般原则和方法。 展开更多
关键词 农业区位 区位因素 区位分析 农业环境 区域农业 垂直农业 限制性因素 区域地理 社会经济因素 参考答案
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“同课异构”,必须“课”“构”协同——对《斑羚飞渡》课堂实录的评点
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作者 马伟平 《中学语文教学》 北大核心 2009年第12期32-32,共1页
“同课异构”也好,“异课同构”也罢,我们首先要思考的两个问题是,何为“课”,何为“构”?为什么要进行“同课异构”?
关键词 《斑羚飞渡》 课堂实录 评点 协同
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叶绿体提取液中色素分离实验方法的改进 被引量:1
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作者 潘亚平 《生物学杂志》 CAS CSCD 1999年第6期41-41,共1页
关键词 叶绿体 提取液 色素 分离方法
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一个语文草根的成长 被引量:3
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作者 储元璋 《中学语文教学》 北大核心 2013年第11期73-75,2,共3页
1987年师范毕业之后.我就一直在乡镇中学任教任职,二十六年的语文教学之旅始终伴着泥土的芳香,没有名校的工作经历,可谓是个出身“寒门”的语文草根。
关键词 语文教学 草根 乡镇中学 工作经历 毕业 师范 名校
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《散步》主题再探 被引量:2
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作者 黄建斌 《中学语文教学》 北大核心 2011年第5期47-48,共2页
前不久,有幸观摩了江苏省初中语文优质课评比,共有15位选手参赛,其中两位上的课是莫怀戚的散文《散步》(人教版七年级上册,苏教版八年级下册),他们都把该文的主题定位为"尊老爱幼"。而我一直认为它的主题是"生命"。细读课文,我们... 前不久,有幸观摩了江苏省初中语文优质课评比,共有15位选手参赛,其中两位上的课是莫怀戚的散文《散步》(人教版七年级上册,苏教版八年级下册),他们都把该文的主题定位为"尊老爱幼"。而我一直认为它的主题是"生命"。细读课文,我们不难发现,文章字里行间处处昭示着"生命"的信息。"母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。" 展开更多
关键词 《散步》 优质课评比 八年级下册 初中语文 尊老爱幼 主题定位 江苏省 七年级
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重视实验后化学药品的回收 被引量:1
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作者 徐申扬 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第11期10-10,共1页
重视实验后化学药品的回收江苏省宜兴市中学(214200)徐申扬在中学化学实验中,特别是学生实验,试剂用量大,消耗化学药品多。以往不少学校把实验后的残渣和废液当作废物丢弃,既浪费又污染环境。其实,实验后残渣和废液里有为... 重视实验后化学药品的回收江苏省宜兴市中学(214200)徐申扬在中学化学实验中,特别是学生实验,试剂用量大,消耗化学药品多。以往不少学校把实验后的残渣和废液当作废物丢弃,既浪费又污染环境。其实,实验后残渣和废液里有为数可观而又有提取价值的物质,回收实... 展开更多
关键词 中学化学实验 徐申 江苏省宜兴市 反应实验 银镜反应 水反应 活性炭吸附柱 回收方法 无水醋酸钠 硫酸溶液
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遗憾:应该旋而旋引之——也评郑晓刚《〈秋水(节选)〉教学实录》 被引量:1
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作者 储元璋 《中学语文教学》 北大核心 2010年第5期33-34,共2页
《中学语文教学》2010年第4期刊载了郑晓刚老师和邓彤老师合作的《自读课:教什么和怎么教》一文,郑老师的自读课教学实录给我们提供了一些有益的经验.如给学生充分的阅读时间,引导学生利用辞书和生活经验来研读文本等等。可惜,郑... 《中学语文教学》2010年第4期刊载了郑晓刚老师和邓彤老师合作的《自读课:教什么和怎么教》一文,郑老师的自读课教学实录给我们提供了一些有益的经验.如给学生充分的阅读时间,引导学生利用辞书和生活经验来研读文本等等。可惜,郑老师的教学也存在一点儿遗憾。 展开更多
关键词 教学实录 《中学语文教学》 节选 生活经验 引导学生 2010年 阅读时间 自读课
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裂解聚苯乙烯废料回收苯乙烯
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作者 蒋洪华 《化学教学》 CAS 北大核心 1992年第5期49-38,共2页
在周围环境中废旧聚苯乙烯很多,如肥皂盒,牙刷柄、旧钮扣,家用电器包装用泡沫填料更是随处可见,如不回收将造成对环境的长期污染,而苯乙烯是极其宝贵的化工原料,广泛应用于玻璃钢,乳化剂,油漆,聚脂等。从保护环境及经济角度看,从这些废... 在周围环境中废旧聚苯乙烯很多,如肥皂盒,牙刷柄、旧钮扣,家用电器包装用泡沫填料更是随处可见,如不回收将造成对环境的长期污染,而苯乙烯是极其宝贵的化工原料,广泛应用于玻璃钢,乳化剂,油漆,聚脂等。从保护环境及经济角度看,从这些废料中回收苯乙烯单体,有广泛的意义。 展开更多
关键词 苯乙烯单体 废料回收 乳化剂 周围环境 化工原料 聚脂 催化裂化反应 阻聚剂 蒸馏锅 热导
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校长勤政的艺术 勤做·勤说·勤思
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作者 狄进伟 《中小学管理》 北大核心 1997年第5期22-22,共1页
关键词 校长 社会主义市场经济 教职工 第二课堂活动 学校管理 书面表达能力 教育理论 学校发展规划 育人环境 党的教育方针
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累土成山 自成一格
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作者 陈驰科 《中学语文教学》 北大核心 2021年第5期80-82,共3页
走上语文讲台,纯粹是因为对语文的热爱。读高中时,语文曾是我最头疼的学科。直到高三,一位朴实得像老农民一样的吴顺保老师走进了我们的课堂,他那温文尔雅的善诱和精巧的点拨,机智的引导与和风细雨的交流,让我的内心溢满暖意和真诚。“... 走上语文讲台,纯粹是因为对语文的热爱。读高中时,语文曾是我最头疼的学科。直到高三,一位朴实得像老农民一样的吴顺保老师走进了我们的课堂,他那温文尔雅的善诱和精巧的点拨,机智的引导与和风细雨的交流,让我的内心溢满暖意和真诚。“亲其师,信其道”,潜移默化之中,我喜欢上了语文,觉得以后也要做一个像吴老师这样的优秀语文老师。就这样,带着当吴老师一样的语文老师的梦想和志向,我踏人了大学文学院的大门。 展开更多
关键词 语文老师 自成一格 善诱 亲其师 信其道 和风细雨 高三 潜移默化 讲台
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课题研究引领我成长
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作者 储元璋 《中学语文教学》 北大核心 2012年第1期77-78,共2页
著名教育家钱伟长在《群言》中说:“不搞科研的教师是不可能教好书的”。
关键词 课题研究 成长 著名教育家 钱伟长 教师
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智慧课堂环境下基于P0A的初中英语教学实践
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作者 马利 孙海英 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第6期17-20,共4页
一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力(教育部,2018b)。学习能力是英语学科核心素养的发展条件,但是目前初中英语教学... 一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力(教育部,2018b)。学习能力是英语学科核心素养的发展条件,但是目前初中英语教学中教师讲、学生听的现象比较普遍。一些学习能力较高的学生能在语言学习和运用的活动中受问题驱动而不断调控和管理自己的学习行为;而多数学生缺乏问题意识,不能主动分析产生学习困难的具体原因。 展开更多
关键词 初中英语教学 问题驱动 学习渠道 普通高中英语课程标准 英语学科核心素养 课堂环境下 意识和能力 英语学习效率
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“我们生活的大洲——亚洲”(第1课时)教学设计
18
作者 王苏蓉 《地理教学》 2010年第1期37-38,共2页
一、教材分析 本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用,将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域,同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。
关键词 教学设计 课时 亚洲 生活 知识结构 初中地理 教材分析 继续学习
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“中国的旅游业”一节教学设计
19
作者 王苏蓉 《地理教学》 2003年第6期30-31,共2页
新课程改革对于广大教师来说,是一次严竣的挑战,更是一次发展的机遇,目前大多数学校初二学生使用的《地理(第4册)》虽不是义务教育课程标准实验教材,但改革是必然的。
关键词 教学设计 地理教学 课程改革 教学方法 《中国的旅游业》 探究式学习 课堂教学
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