浅谈地理高考中区域分析与比较能力的考查――以2008～2013年地理高考江苏卷为例 被引量：2

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作者 游忠 《地理教学》 2014年第1期50-52,共3页

地理学科的特点决定了分析与比较在地理教与学中的重要性。区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿，鲜明地体现了地理学科的区域性、整体性和综合性特点，是地理学科的基础和重要内容，也是近年高考的重点和高频点。仅就2013年全... 地理学科的特点决定了分析与比较在地理教与学中的重要性。区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿，鲜明地体现了地理学科的区域性、整体性和综合性特点，是地理学科的基础和重要内容，也是近年高考的重点和高频点。仅就2013年全国各地高考试卷而言，对于分析比较能力的考查非常普遍。 展开更多

关键词 地理学科 高考 能力 域分析 江苏 人文地理 自然地理 区域地理

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浅谈中学生自学能力培养的课堂教学策略 被引量：1

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作者 卢开明 《山东教育科研》 2000年第10期52-53,共2页

关键词 中学生 自学能力培养 课堂教学

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深度学习视域下的生物学实验教学解析与策略 被引量：7

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作者 奚红云 丁奕然 《生物学教学》 北大核心 2018年第5期40-41,共2页

面对生物学实验教学中深度学习疲乏的现状,探寻深度学习视域下的生物学实验教学两大实践着力点——“体悟学科思想与渗透人文素养”,并提出“评价穿线、领悟精髓”与“激疑入境、对话生成”的教学策略,旨在促进深度学习的有效实现。

关键词 生物学教学 深度学习 实验教学 解析与策略

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假设性问题在课堂教学中的价值、运用误区与运用策略 被引量：1

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作者 丁连根 张冬香 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第26期58-61,共4页

课堂假设性问题以假设策略解决实际教学问题,重在知识冲突的设计、认知模型的构造和经验的迁移。假定的条件既可以和已知问题勾连,也可以和未知问题勾连,是教师灵活转化教学疑难的重要方法。通过假设性问题,学生在变与不变中发现知识盲... 课堂假设性问题以假设策略解决实际教学问题,重在知识冲突的设计、认知模型的构造和经验的迁移。假定的条件既可以和已知问题勾连,也可以和未知问题勾连,是教师灵活转化教学疑难的重要方法。通过假设性问题,学生在变与不变中发现知识盲区,检验不充分的事实,基于有效、合理的猜想和论证,获得客观认知的科学思维训练。 展开更多

关键词 课堂教学 假设性问题 学生 知识冲突 认知模型 经验迁移 有序化假设 求联思维

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数学思维品质的递进式培养路径探究 被引量：3

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作者 丁连根 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第20期62-64,共3页

在数学教学中,培养学生的数学思维品质,可根据数学发展规律和学生思维水平开展递进式培养:以“发现”为切入点找到问题,设置好教学目标,提高表象思维能力;以“证明”为立足点分析问题,做好推理演绎,培养逻辑思维能力;以“创新”为落脚... 在数学教学中,培养学生的数学思维品质,可根据数学发展规律和学生思维水平开展递进式培养:以“发现”为切入点找到问题,设置好教学目标,提高表象思维能力;以“证明”为立足点分析问题,做好推理演绎,培养逻辑思维能力;以“创新”为落脚点解决问题,做好实践创新,强化建模应用能力;以“预判”为基点分析问题,结合时代趋势,发展前瞻性研究能力。 展开更多

关键词 数学教学 数学思维品质 学生递进式培养 发现 证明 创新 预判

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对“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验的重组 被引量：4

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作者 黄凤珍 《生物学教学》 北大核心 2015年第7期53-54,共2页

通过对教材实验的重组,设计4个实验,并以此作为教学主线,完成对酶的初识到相知。

关键词 酶 实验 探究

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美国高中物理教材习题特点及启示 被引量：1

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作者 陈野 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2017年第12期77-79,共3页

从结构、题型、题量等方面概述了美国高中物理教材《物理:问题与原理》习题设置的情况,并分析了其结构完善、分层设置、重视学法、重视图表、取材生活等特点,最后从教材编写、课堂教学、融合使用教材等方面提出对我国教材编写的启示。

关键词 美国 物理教材 习题 特点 启示

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一节遗传学科学史复习课的教学

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作者 黄凤珍 《生物学教学》 北大核心 2011年第8期26-28,共3页

本节课以遗传物质的科学发现史为载体,逐步呈现其科学探究的历程,引导学生体验探究过程、学习科学方法,提高了学习的有效性。

关键词 遗传物质 科学史 探究 教学设计

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“西部大开发”网络教学设计

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作者 游忠 《地理教学》 2002年第7期22-23,共2页

关键词 西部大开发 网络教学设计 地理教学 课堂检测 教师 软件

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地理教学网上资源库的建设和使用

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作者 游忠 《地理教学》 2001年第12期38-39,共2页

因特网为我们提供了大量的免费信息,我们可以在因特网上找到许多和教学有关的信息。随着生活水平的日益提高,以及电脑价格、电信资费的下调等,越来越多的人走上了因特网这条信息高速公路。一、资源库的建设第一步:要建立一个网页,首先... 因特网为我们提供了大量的免费信息,我们可以在因特网上找到许多和教学有关的信息。随着生活水平的日益提高,以及电脑价格、电信资费的下调等,越来越多的人走上了因特网这条信息高速公路。一、资源库的建设第一步:要建立一个网页,首先要建立一个框架,也就是确立网页的内容。 展开更多

关键词 地理教学 网上资源库 因特网 地理频道

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例谈点化方式在生物教学中的应用 被引量：3

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作者 鲁艳 奚红云 丁奕然 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第12期66-67,共2页

点是人类思维的起源,对教学重难点的正确理解与掌握是教学中的基础,也是帮助教师形成教学主线、学生形成知识体系的前提。文中从直观、口诀、比喻、迁移和错讲五个方面出发,描绘了不同点化教学方式在中学生物学教学中的具体应用。

关键词 点化教学 口诀记忆 直观 学科迁移 比喻

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关于“重组DNA构建”的分析

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作者 黄凤珍 《生物学教学》 2014年第9期50-52,共3页

本文结合实例，对重组DNA构建过程中如何选择限制酶、重组DNA中限制酶识别位点的变化和重组DNA长度的变化三个问题进行了分析。

关键词 限制酶 识别位点 DNA长度

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一道多解实验题的分析和解法比较 被引量：2

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作者 姜良树 《生物学教学》 北大核心 2006年第7期57-58,共2页

关键词 实验题 开放性实验 实验设计 多解 逻辑思维能力 实验方案 研究性课题 微生物培养 基础实验 能力要求

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“成长汇报会”:构建和谐的德育时空

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作者 姜立东 《中小学管理》 北大核心 2007年第3期45-45,共1页

上周一，我对高一（2）班的一个同学看不顺眼，找碴儿大骂，举手便打，从一楼撵到四楼，用汽水瓶把他砸得头破血流。近一段时间经过反思，我感觉到，高三学生殴打高一学生，以强凌弱，严重违反《中学生守则》，并在校内造成了极坏的影... 上周一，我对高一（2）班的一个同学看不顺眼，找碴儿大骂，举手便打，从一楼撵到四楼，用汽水瓶把他砸得头破血流。近一段时间经过反思，我感觉到，高三学生殴打高一学生，以强凌弱，严重违反《中学生守则》，并在校内造成了极坏的影响。事情发生后，学校领导和老师对我不歧视、不挖苦、不讽刺、不疏远，伸出热情的双手帮助我分析错误的原因和危害，并帮我制定改正的措施，使我不致自暴自弃。今天，在‘成长汇报会’上，我痛定思痛，希望老师千万别对我灰心，今后我要严格要求自己，奋发图强，大家看我的行动吧!” 展开更多

关键词 汇报会 《中学生守则》 时空 德育 和谐 高一学生 高三学生 学校领导

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“答记者问”的尝试及其思考

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作者 吴向洋 《中学语文教学》 北大核心 1999年第12期23-23,共1页

关键词 答记者问 创新意识 知识创新 “问题意识” 发散性思维 发散思维 活动课 角色转换 语文教学 独创性

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这个句子错在哪里

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作者 曹国宾 《中学语文教学》 北大核心 2009年第2期54-54,共1页

2008年湖北高考语文试卷第4道语病辨析题中有这样一个句子：B．在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。

关键词 句子 高考语文试卷 语病辨析题 生活条件 精神压力

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制作具有动态效果的地图

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作者 钱慧龙 《地理教学》 1999年第5期32-33,共2页

地理教学中很重要的一环是地图教学．以前教师多用挂图．基丰功好的教师可以画出中国轮廊图．井在此基础上添加地理知识的分布．但多数不移准确．且又缺乏动感。地理教材中有许多表示地理事物发生、发展和演变的示意图．如用静态的挂图... 地理教学中很重要的一环是地图教学．以前教师多用挂图．基丰功好的教师可以画出中国轮廊图．井在此基础上添加地理知识的分布．但多数不移准确．且又缺乏动感。地理教材中有许多表示地理事物发生、发展和演变的示意图．如用静态的挂图．这些内容的教学就会不移生动。利用多媒体教学可把这些内容制成动画．演示出动恋赦果，既有助于学生加深理解．增强趣味性．同时教学赦率都会大大提高。笔者就教学中的体会，谈谈动态地图的制作方法。 展开更多

关键词 地理事物 教学中 地理教材 挂图 地图教学 地理教学 教师 制成 地理知识 动态

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“人类活动地域联系的主要方式”教学过程设计

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作者 李芹 《地理教学》 2011年第14期10-10,28,共2页

一、创设情境，提出问题 播放汶川地震纪录片视频，要求学生注意观察地震发生后，灾区有哪些不利于救援活动的方面？

关键词 教学过程设计 人类活动 地域 创设情境 提出问题 救援活动 纪录片 地震

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奔向别处

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作者 吴向洋 《中学语文教学》 北大核心 2014年第7期88-88,共1页

我唱着田园牧歌奔向你 心仪既久的那座城市 不奢望濒江临海的窗口 只求有张床放下背包 买份当地地图 提着傻瓜相机 酥松的身心满是炫耀

关键词 田园牧歌 汐潮

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碳酸钙分解时碳酸钠不分解吗?

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作者 吴旺芝 《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第11期37-38,共2页

关键词 碳酸钙分解 碳酸钠 分解温度 《无机化学》 碳酸氢盐 人民教育出版社 热稳定性 右分解 《中国大百科全书》 金属阳离子

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