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题名浅谈小学数学教学的优化
被引量：2
- 1
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作者
陆建军
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机构
江苏省如皋市桃园镇新华小学
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出处
《教师》
2011年第9期88-88,共1页
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文摘
优化教学过程，就是在一定的条件下，寻求合理的教学结构，争取最好的教学效果的过程，优化教学已成为新课程改革的一个重要环节。我在教学实践中是从以下几个方面优化小学数学教学过程的：
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关键词
优化教学过程
小学数学教学
数学教学过程
新课程改革
教学结构
教学效果
教学实践
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈小学语文课堂教学语言的“四度”
被引量：1
- 2
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作者
顾光宏
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机构
江苏省如皋市桃园镇新华小学
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出处
《教师》
2009年第6期60-60,共1页
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文摘
现在的语文公开课常常是：要么导语作秀，激情四射；要么夸夸其谈，滔滔不绝；要么尊重个性，掌声不断，嘴上绝活语惊四座……教师能否把握好课堂教学语言“度”的问题，不仅关系着一节课的教学效果，而且也影响着教学的整体效益。因此，笔者认为，教师要充分根据课堂教学实际，把握好课堂教学语言的“量”“情”“导”“赏识”“四度”。
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关键词
课堂教学语言
小学语文
尊重个性
教学效果
教学实际
公开课
“导”
“情”
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学英语语篇教学
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作者
施洁
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机构
江苏省如皋市桃园镇新华小学
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出处
《教师》
2012年第27期89-89,共1页
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文摘
在新课程背景下，培养学生在真实语境中综合运用语言的能力已经成为小学英语教学的总体目标。语篇，因其较为完整的语言组织形态、与学生日常生活紧密联系的话题等优点成为了实现总体目标的重要载体之一。笔者在小学英语语篇教学过程中不断地实践、反思，作了以下几个方面的探索：一。
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关键词
英语语篇教学
小学英语教学
运用语言
新课程背景
真实语境
组织形态
日常生活
教学过程
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小学英语作业设计初探
- 4
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作者
陈惠
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机构
江苏省如皋市桃园镇新华小学
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出处
《教师》
2010年第10期102-102,共1页
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文摘
《英语新课程标准》以下简称《新课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言应用能力，培养学生的观察、记忆思维、想象能力和创新精神。”
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关键词
小学英语
作业设计
《新课程标准》
英语新课程标准
英语基础知识
基础教育阶段
语言应用能力
读写技能
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名让学生学会倾听
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作者
吴迪美
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机构
江苏省如皋市桃园镇新华小学
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出处
《教师》
2011年第16期32-32,共1页
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文摘
《语文新课程标准》明确指出：＂要使学生学会倾听。＂＂倾听＂即是细心听、用心听。学生只有在课堂上认真倾听老师的讲话、同学的发言,才能积极有效地参与教学活动,开发思维,获取知识,培养能力。那么,我们如何有效地引导学生学会倾听呢？
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关键词
引导学生
学会
新课程标准
教学活动
获取知识
培养能力
语文
细心
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅谈个性化阅读教学
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作者
陆锋锋
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机构
江苏省如皋市桃园镇新华小学
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出处
《教师》
2010年第23期79-79,共1页
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文摘
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。”个性化阅读要求教师珍视学生对文本不同的认识和感受，让阅读成为个性释放的过程，让阅读成为张扬个性的舞台，从根本上实现学生语文素养的全面发展。那么，如何有效地进行个性化阅读呢？
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关键词
个性化阅读教学
《语文课程标准》
个性化行为
阅读实践
阅读要求
张扬个性
全面发展
语文素养
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名体验数形结合 领悟数学思想
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作者
薛树培
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机构
江苏省如皋市桃园镇新华小学
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出处
《教师》
2013年第18期76-76,共1页
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文摘
新《小学数学课程标准》指出：要处理好教师讲授与学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索、鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学经验。
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关键词
数学思想
数形结合
学生自主学习
领悟
数学课程标准
数学思维训练
教师讲授
合作交流
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈英语教学中举一反三能力的培养
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作者
赵芳
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机构
江苏省如皋市桃园镇新华小学
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出处
《教师》
2010年第24期96-96,共1页
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文摘
《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
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关键词
能力的培养
举一反三
英语教学
《英语课程标准》
综合语言运用能力
基础教育阶段
英语基础知识
学习英语
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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