-
题名初中数学应用题的教学策略研究
被引量：3
- 1
-
-
作者
孙加强
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校
-
出处
《成才之路》
2017年第15期56-56,共1页
-
文摘
数学应用题对于培养学生解题思维、加强生活应用都有十分重要的作用和影响。文章从尊重学生主体地位、培养学生思维能力，指导学生解题方法、培养规范解题习惯两方面，论述了初中数学应用题的教学策略，从而引导学生掌握相关应用题的读题方法和解题技巧，改善初中数学的教学效果。
-
关键词
初中数学
应用题
教学策略
读题方法
解题技巧
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈信息技术在初中语文教学中的应用策略
被引量：2
- 2
-
-
作者
周宏英
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校初中部
-
出处
《教师》
2017年第6期22-22,共1页
-
文摘
随着新课程改革的逐渐深入，信息技术在初中语文教学中起着越来越重要的作用，体现了越来越多的优越性。那么，在初中语文教学中，我们应如何有效地进行信息技术的融合应用呢？我认为可以从以下几方面着手。一、利用信息技术创设教学情境，提升学生课堂参与效率初中语文教学应呈现丰富的教学情境，以此激发学生兴趣，调动学生情感。传统语文教学模式下，较多的时间都花在读、记、默、写等方面。长此以往，这种机械地完成学习任务的方式会使学生逐渐丧失学习语文的兴趣，对语文学习形成冷漠、无所谓的消极心态。
-
关键词
初中语文教学
信息技术
应用
创设教学情境
学生兴趣
语文教学模式
学习任务
新课程改革
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名体态语——小学英语有声教学中的无声效应
被引量：1
- 3
-
-
作者
张丽
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校
-
出处
《英语广场（学术研究）》
2013年第7期151-152,共2页
-
文摘
体态语,有声教学中的一种无声辅助教学法,使学生全身心地感知语言、运用语言。当然体态语在教学中的有效应用需根据学生的心理特征,教师在教学中不断地探索研究,达到"此时无声胜有声"的教学效果。
-
关键词
体态语
运用
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名农村初中信息技术有效教学策略研究
被引量：1
- 4
-
-
作者
王洁
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校
-
出处
《成才之路》
2017年第11期65-65,共1页
-
文摘
初中信息技术的有效教学是一个系统工程。既需要教者思想上的高度重视和认真落实,也需要制度的规范与教学技巧的运用。要明确教学目标,有针对性地开展信息技术教学;正确看待差异,在分层中开展信息技术教学;丰富教学内容,在生活中开展信息技术教学。
-
关键词
农村初中
信息技术
有效教学
信息素养
-
分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中生物课堂反馈的几点思考
- 5
-
-
作者
闫蓓蓓
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校
-
出处
《数理化解题研究》
2018年第8期95-96,共2页
-
文摘
生物学科在中考中所占分值的低下这一现实令很多学生在生物学习时相对比较轻慢,课程基本理念、教学目标的达成以及教学效率的提升都是教师需要考虑的重要问题,教师及时处理反馈信息并因此灵活调整教学方法是课堂教学高效得以实现的必要环节,因此,教师应以全体学生为主体并时刻关注学生的学习反馈以促进学生学习兴趣与效率的同步提升.
-
关键词
课堂反馈
知识学习
能力培养
初中生物
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名对初中数学课程目标发展的认识
- 6
-
-
作者
谢荣
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校
-
出处
《数理化解题研究》
2018年第32期8-9,共2页
-
文摘
初中数学教学由注重“双基”向注重“四基”发展的现状展现出了当今数学教育教学对创新人才培养的更高要求,教师应结合教学内容对“四基”的渗透教学展开研究,引导学生转变学习模式并平等对待“四基”所包含的各个内容与要求.
-
关键词
双基
四基
基本思想
基本活动经验
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名农村初中物理作业优化策略的思考
- 7
-
-
作者
唐红兵
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校
-
出处
《数理化解题研究》
2018年第8期53-54,共2页
-
文摘
物理习题教学与学生作业效率、质量的有效提升往往能够在针对性的作业设计与安排中得到有效提升,教师应在了解学生实际情况与能力的基础上对作业优化进行创造性的思考与落实.
-
关键词
农村初中
作业优化
策略
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中数学课堂教师“追问”的策略探究
- 8
-
-
作者
王霞
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校
-
出处
《数理化解题研究》
2019年第5期18-19,共2页
-
文摘
“追问”与学生数学思维有着紧密联系,当今老师若在数学课堂教学中,会灵活巧妙的“追问”,及时让学生自己纠正认识上存在的问题,这样也许更会让学生掌握更加本质的数学知识,追问还可以促成学生思维灵活性的发展.本文结合实例探讨一下当今初中数学课堂上的教师“追问”的几个策略.
-
关键词
初中数学
追问
策略分析
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈初中数学高效课堂的构建
- 9
-
-
作者
张爱宏
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校
-
出处
《数理化解题研究》
2019年第29期7-8,共2页
-
文摘
初中数学相较于小学数学来说对学生的计算能力以及理性思维能力要求更高,因此数学对于很多初中生来说都是一门令人头疼的学科,但是数学作为工具型学科,学好数学不仅可以为理化生的学习奠定基础,同时数学所训练的理性思维对于政史地等科目也有极大的推动作用,理性思维强的人更容易理解记忆各种知识点,由于理解记忆相较于死记硬背能够记忆的更加牢固,因此数学成绩优秀的学生总体各学科成绩都比较优秀.充分利用课堂的黄金时间可以使学生的学习做到事半功倍,因此教师和学生需要相互紧密配合,构建高效课堂.
-
关键词
激励教学
解题技巧
创造性思维
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学思想在数学教学中的渗透研究
- 10
-
-
作者
钱小燕
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校
-
出处
《成才之路》
2019年第20期90-90,共1页
-
文摘
数学教学是数学思维活动的教学,设计真实有效的数学活动,并重视数学思想的渗透,能激发学生积极思考,促进学生数学思维的发展。教师要理清数学思想的渗透脉络,在问题情境中渗透数学思想,挖掘并利用教材中的数学思想,在教学实践中渗透数学思想。
-
关键词
数学教学
数学思想
渗透
发展
数学思维
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名体验式学习在英语教学中的运用探微
- 11
-
-
作者
曹健
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校
-
出处
《成才之路》
2015年第34期73-73,共1页
-
文摘
体验式学习已经成为学生英语学习的基本方式.用体验式学习的理论来指导英语课堂教学,引领学生在观察中学习,在动手中积累,在交往中不断提升,有效提高课堂教学效率.
-
关键词
英语教学
体验
情境
活动
运用
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名学生英语学习兴趣的培养策略研究
- 12
-
-
作者
徐玉群
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校初中部
-
出处
《成才之路》
2017年第1期41-41,共1页
-
文摘
文章从建立和谐的师生关系、在轻松愉悦的氛围中激发兴趣,创设生动的教学情境、在亲身体验的感受中激发兴趣,赞赏学生的学习成就、在成功的喜悦中激发兴趣三个方面,研究学生英语学习兴趣的培养策略。
-
关键词
初中英语
学习兴趣
师生关系
教学情境
学习成就
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名培养学生良好的数学解题习惯研究
- 13
-
-
作者
黄志峰
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校初中部
-
出处
《成才之路》
2016年第12期39-39,共1页
-
文摘
从培养学生良好的审题习惯、培养学生良好的计算和验算习惯、培养学生规范的答题习惯三方面研究,以促进学生形成良好的数学解题习惯。
-
关键词
初中数学
学生
良好
解题习惯
培养
-
分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中英语教学目标定位问题调查及改进策略
- 14
-
-
作者
谢海凤
-
机构
江苏省如皋市搬经镇高明学校初中部
-
出处
《成才之路》
2015年第35期91-91,共1页
-
文摘
精准、简洁、高效的课堂目标是顺利开展课堂教学的前提,在进行教学目标设计时,要切实以课程标准为依据,树立学生达标意识,注重导入语言的目标指向。
-
关键词
初中英语
教学目标
问题
改进
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
