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让教师走在学校发展的前面——江苏省如皋市安定小学“明体达用”教师队伍建设思与行 |
黄年忠
徐丹阳
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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论课程评价的“三度”导向——以江苏省如皋市安定小学“明达课程”评价手册为例 |
姜树华
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《江苏教育（教育管理）》
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2015 |
0 |
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表现性评价在小学音乐教学中的应用 |
沈九娅
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《教育界》
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2025 |
0 |
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生态德育融入小学班级文化建设的策略分析 |
薛霞
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《教育界》
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2025 |
0 |
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以一道例题窥探小学数学习题讲解存在的误区及应对策略 |
丁红云
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《数学之友》
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2024 |
0 |
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《想象,让音乐更美》——浅谈小学音乐教学中旋律线的运用 |
万亚
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《北方音乐》
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2019 |
2
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渗透德育,让小学英语教学回归育人本位 |
石潇潇
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《教育界》
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2023 |
1
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小学音乐教学中的“体验” |
程继红
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《北方音乐》
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2020 |
1
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浅探当前小学音乐创造教学之策略 |
程继红
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《教师》
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2015 |
3
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发挥导向功能 提高语文素质──１９９８年小学毕业考试语文试卷﹃基础部分﹄试题述评 |
张建国
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《中小学教师培训》
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1999 |
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维护童真:小学作文批改的第一要义 |
张建国
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《教育视界》
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2016 |
0 |
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在游历中成长--小学暑假游历活动设计 |
钱晓峰
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《教育界》
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2022 |
0 |
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培养小学低年级学生的多声部歌曲表现能力 |
冯星星
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《江苏教育》
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2020 |
0 |
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浅谈如何培养小学生唱歌自信心 |
程继红
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《教师》
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2014 |
0 |
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乡村小学英语教师课堂创新教学提升研究 |
戴蓉
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《新课程教学（电子版）》
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2019 |
0 |
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谈多媒体在小学音乐教学中的运用 |
陈小玲
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《北方音乐》
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2020 |
2
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小学数学深度学习的路径探析 |
陈勇军
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《教育界》
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2020 |
1
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多元并举,助力小学音乐教师传统艺术素养的提升 |
章佳文
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《教育界》
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2023 |
1
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从“学习增值”角度谈小学英语合作性的活动设计 |
黄能
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《教育界》
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2021 |
1
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核心素养视域下小学音乐融合型课堂的构建策略 |
陈小玲
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《教育界》
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2023 |
0 |
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