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思维可视化理论在小学数学教学中的应用 被引量:2
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作者 顾季红 《数理化解题研究》 2018年第32期37-38,共2页
思维可视化理论是近年来创新的有效的教学方法之一,把数学知识和图表、图形很好的结合在了一起,形成可视化视图,大大激发了学生的学习兴趣,提高了小学的教学质量.接下来我们对思维可视化理论进行分析,探讨它在小学数学中的有效应用.
关键词 思维可视化 小学数学 应用策略
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新时期小学体育课堂教学改革创新的策略探析 被引量:4
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作者 张萍萍 《教师》 2011年第28期42-42,共1页
随着我国小学素质教育改革的不断深入,在小学体育课堂教学过程中出现了很多严重影响小学体育教学质量提高的问题,小学体育课堂教学改革创新成为了必然选择。本文就是在分析了新时期小学体育课堂教学中存在的问题后,提出了具体的改革创... 随着我国小学素质教育改革的不断深入,在小学体育课堂教学过程中出现了很多严重影响小学体育教学质量提高的问题,小学体育课堂教学改革创新成为了必然选择。本文就是在分析了新时期小学体育课堂教学中存在的问题后,提出了具体的改革创新策略及思路。 展开更多
关键词 小学体育课堂教学 改革创新 实施策略
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注重引导学生猜想激活数学思维探究 被引量:1
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作者 缪建红 《成才之路》 2017年第10期32-32,共1页
猜想是创新的开始。文章从创设问题情境、激活学生猜想意识,合理地进行课堂引导、促使学生主动猜想,引导验证猜想、促使学生体验成功喜悦等方面,研究如何在数学教学中引导学生猜想,激活数学思维,提高学生创新能力。
关键词 数学思维 猜想 思维能力 创新能力
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词块教学在英语词汇教学中的应用研究 被引量:1
4
作者 冒晓燕 《成才之路》 2015年第26期79-79,共1页
英语词汇是英语教学中的重要内容。在教学中应该关注词汇及教学方法,指导学生按照上下文语意,辨认词块基本构成;引导学生主动探索词块用法,提高学生的应用能力。在学习了基本的词块之后,教师必须通过强化练习巩固学生的学习成果,可以通... 英语词汇是英语教学中的重要内容。在教学中应该关注词汇及教学方法,指导学生按照上下文语意,辨认词块基本构成;引导学生主动探索词块用法,提高学生的应用能力。在学习了基本的词块之后,教师必须通过强化练习巩固学生的学习成果,可以通过布置练习作业、讲故事、短文写作等方式,让学生将几个词块组合起来形成一个意群,从而培养学生的语感,提高学生的学习能力和应用能力。 展开更多
关键词 英语词汇 词块教学 具体应用
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建构语言支架开展词汇教学刍论
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作者 林小烨 《成才之路》 2018年第17期62-62,共1页
在语篇中开展词汇教学能让学生更轻松、更牢固地学习和掌握单词,深入感受英语语言的魅力。文章从三方面研究建构语言支架,在语篇中开展词汇教学:展开文本,坚持整体性;联系对比,坚持整合性;有效输出,坚持发展性。
关键词 英语 语言支架 语篇 词汇教学
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6
作者 缪雨彤 张桂娟(指导) +5 位作者 刘洋 易柳(指导) 王思萍 易紫怡(指导) 徐嘉宁 孙敏洋(指导) 《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》 2022年第6期F0003-F0003,共1页
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7
作者 陈雨佳 张丽丽(指导) +5 位作者 朱乐成 汪敏钰(指导) 孙于娜 张桂娟(指导) 傅灵珠 钟婉娴(指导) 《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》 2022年第4期F0003-F0003,共1页
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