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浅议政治课教学中的设疑
1
作者 李冬梅 《当代教育科学》 1997年第6期75-76,共2页
关键词 政治课教学 自我价值和社会价值 “自由” 思想政治课 教学目标 大学生 个人主义 商品 主体地位 邓小平理论
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例析豌豆种子种皮和子叶的性状表现
2
作者 沈平 《生物学教学》 北大核心 2005年第6期26-27,共2页
关键词 中学 生物教学 教学方法 试题分析 遗传学 豌豆 种子 种皮 子叶 性状表现
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研究性学习型试卷讲评课的设计
3
作者 许映阳 《生物学教学》 北大核心 2004年第6期19-19,共1页
学生升入高三年级后，教师不再以传授新知识为主要教学目的，而是通过帮助学生复习归纳旧知识，培养学生应用知识的能力。很多学生由此沉入了茫茫的题海之中而无所适从。原有的一些学习方法到了此时无用武之地，急需“快速”更新学习方... 学生升入高三年级后，教师不再以传授新知识为主要教学目的，而是通过帮助学生复习归纳旧知识，培养学生应用知识的能力。很多学生由此沉入了茫茫的题海之中而无所适从。原有的一些学习方法到了此时无用武之地，急需“快速”更新学习方法。为此，本人在高三生物学试卷讲评课中。 展开更多
关键词 试卷讲评课 设计 高等中学 教学 研究性课题
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鼓励学生思维 欣赏学生创新
4
作者 于萍 《地理教学》 2002年第2期40-40,共1页
有人说:"真正的教育就是智慧的教育,经过训练的智慧乃是力量的源泉。"可见,智慧是可以通过学习和训练获得的。创新思维训练就是训练学生突破思维定势,改变思维习惯,用前所未有的新方向、新角度去思考问题。
关键词 学生 思维 创新 地理教学
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