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“立学课堂”理念下教学优化的实践——以“碳和碳的氧化物”复习课为例
被引量：
1
1
作者
杨林全
王曙华
《江苏教育》
2021年第28期18-20,24,共4页
南通“立学课堂”是课改所期待的一种生态课堂模式,它强调了“立德树人,学为中心”的育人理念。以“碳和碳的氧化物”复习课教学为例,阐述了初中化学落实立学课堂教学要求的实践路径:通过优化教学内容,实现个性发展和全面发展的统一;通...
南通“立学课堂”是课改所期待的一种生态课堂模式,它强调了“立德树人,学为中心”的育人理念。以“碳和碳的氧化物”复习课教学为例,阐述了初中化学落实立学课堂教学要求的实践路径:通过优化教学内容,实现个性发展和全面发展的统一;通过优化教学过程,实现掌握知识和发展能力的统一;通过优化教学评价,实现立德树人与课堂教学的统一。
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关键词
初中化学
“立学课堂”
碳和碳的氧化物
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题名
“立学课堂”理念下教学优化的实践——以“碳和碳的氧化物”复习课为例
被引量：
1
1
作者
杨林全
王曙华
机构
江苏省如东县丰利中学教学处
江苏省
南通市教育科学研究院
出处
《江苏教育》
2021年第28期18-20,24,共4页
文摘
南通“立学课堂”是课改所期待的一种生态课堂模式,它强调了“立德树人,学为中心”的育人理念。以“碳和碳的氧化物”复习课教学为例,阐述了初中化学落实立学课堂教学要求的实践路径:通过优化教学内容,实现个性发展和全面发展的统一;通过优化教学过程,实现掌握知识和发展能力的统一;通过优化教学评价,实现立德树人与课堂教学的统一。
关键词
初中化学
“立学课堂”
碳和碳的氧化物
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“立学课堂”理念下教学优化的实践——以“碳和碳的氧化物”复习课为例
杨林全
王曙华
《江苏教育》
2021
1
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