初中化学教学中“证据推理”素养的培育——以“酸和碱的中和反应”为例 被引量：10

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作者 杨林全 《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第6期49-54,共6页

在分析素养内涵和研究现状的基础上,制定"酸和碱的中和反应"新授课的"证据推理"素养目标,设计以"氢氧化钠和盐酸反应实验层层深入的探究"为主线的教学流程。教学实践证明,初中化学教学可以通过问题引领... 在分析素养内涵和研究现状的基础上,制定"酸和碱的中和反应"新授课的"证据推理"素养目标,设计以"氢氧化钠和盐酸反应实验层层深入的探究"为主线的教学流程。教学实践证明,初中化学教学可以通过问题引领、开展科学探究和关注课堂评价,培养学生证据推理的能力,发展学生的化学学科核心素养,高效达成教与学的目标。 展开更多

关键词 初中化学 核心素养 证据推理 酸和碱的中和反应

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在生物学课堂教学中促进学生“四学” 被引量：2

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作者 顾亚平 《生物学教学》 北大核心 2006年第1期9-10,共2页

关键词 课堂教学 生物学 学生 情感态度 和谐发展 学习心理 教学经验 思维方式 价值观

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“J”型曲线和“S”型曲线解读 被引量：2

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作者 朱国梁 《生物学教学》 北大核心 2009年第10期42-44,共3页

1 “J”型曲线和“S”型曲线特点 1．1 “J”型曲线的特点 “J”型曲线（如图1）是指在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的入倍。它反映了种群增... 1 “J”型曲线和“S”型曲线特点 1．1 “J”型曲线的特点 “J”型曲线（如图1）是指在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的入倍。它反映了种群增长的潜力。 展开更多

关键词 曲线 解读 种群增长 空间条件

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体验性学习中教师的角色定位 被引量：1

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作者 赵亚华 朱国梁 《生物学教学》 北大核心 2004年第12期17-18,共2页

新课标明确了实现“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”的目标，提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要... 新课标明确了实现“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”的目标，提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要”等要求。这些要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式，呼唤在教学中实行体验性学习。 展开更多

关键词 全体学生 体验性 教师 学习需要 接受学习 调形 机械训练 呼唤 改变 要求

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在教学中渗透科学发展观 被引量：1

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作者 赵亚华 朱国梁 《生物学教学》 北大核心 2004年第10期11-12,共2页

在高中《生物》教材中有不少章节提及生态破坏、资源浪费等与发展相关的问题，但学生往往难以充分理解和正确对待，因此有必要加强与生物学知识有关的科学发展观教育，让高中学生具备科学发展观方面的知识、能力和责任意识。

关键词 教学 科学发展观 教材 《生物》 生态

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对话关系——新课程师生关系的最佳体现

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作者 赵亚华 《生物学杂志》 CAS CSCD 2007年第2期75-76,共2页

关键词 师生关系 课程 对话 教学过程 教学方法 教育改革 感觉器官 古希腊

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谈高三生物试卷讲评课的优化

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作者 朱新明 《生物学杂志》 CAS CSCD 2004年第2期60-61,共2页

关键词 高级中学 三年级 生物 试卷讲评课 教学效率 学生

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“血液和血型”一节教学中的几个问题

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作者 顾亚平 《生物学教学》 北大核心 2005年第11期20-20,共1页

关键词 血型 血液 缺铁性贫血 教学 疾病诊断 《生物》 化验数据 新教材 苏教版

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重视课程改革中生物学教学的误区及其对策

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作者 陈昌林 《生物学教学》 北大核心 2006年第8期66-67,共2页

关键词 生物学教学 课程改革 生物学教师 教学理念 学习方式 教学方法 课堂教学 学生

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实施《国家学生体质健康标准》的几点思考

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作者 马爱华 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2016年第3期56-57,共2页

2007年，国家正式颁布实施《国家学生体质健康标准》，2014年进行了修订（以下简称《国家标准》），从学生的身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，对促进和激励学生积极参加体育运动、养成体育锻炼习惯、不... 2007年，国家正式颁布实施《国家学生体质健康标准》，2014年进行了修订（以下简称《国家标准》），从学生的身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，对促进和激励学生积极参加体育运动、养成体育锻炼习惯、不断增强学生体质起到了重要的作用，有效地促进了学生体质发展，促使学生健康快乐成长。但笔者发现目前《国家标准》实施中仍存在一些问题，提出疑惑及建议，不恰当之处敬请同行指导。 展开更多

关键词 《国家学生体质健康标准》 《国家标准》 体质健康水平 体育锻炼习惯 2007年 身体形态 综合评定 身体素质

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为探究性学习打开一个窗口——从学生的《问题集》说起

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作者 顾亚平 《生物学教学》 北大核心 2005年第5期32-34,共3页

关键词 中学 生物教学 探究性学习 《问题集》 科学素养

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生态系统坐标图题解题分类解析

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作者 赵亚华 朱国梁 《生物学教学》 北大核心 2004年第10期32-33,共2页

坐标图解题是能力要求较高的一种题型，它要求学生不仅对坐标图解表达的含义能正确理解，而且能用生物学语言准确描述，通过分析坐标图解从中找到生物体生命活动的规律，同时考查学生坐标图解信息的迁移能力。高中《生物》生态系统部分... 坐标图解题是能力要求较高的一种题型，它要求学生不仅对坐标图解表达的含义能正确理解，而且能用生物学语言准确描述，通过分析坐标图解从中找到生物体生命活动的规律，同时考查学生坐标图解信息的迁移能力。高中《生物》生态系统部分内容的广泛性使得此部分的坐标图解题题型较之其他部分更具变化。下面结合试题进行分类解析。 展开更多

关键词 坐标图 生态系统 生物学 试题

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