基于Earth Nullschool的可视化在地理教学中的应用——以大气专题为例

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作者 付笛峰 《地理教学》 北大核心 2025年第11期43-46,共4页

可视化教学在地理课堂中具有重要意义,可将抽象知识具象化,提升教学效果。Earth Nullschool作为一种有效的可视化教学工具,为地理教学提供便利,尤其在大气专题教学中具有独特价值。该工具能够将复杂的大气相关知识以直观可视化的形式展... 可视化教学在地理课堂中具有重要意义,可将抽象知识具象化,提升教学效果。Earth Nullschool作为一种有效的可视化教学工具,为地理教学提供便利,尤其在大气专题教学中具有独特价值。该工具能够将复杂的大气相关知识以直观可视化的形式展现,增强学生对疑难知识的理解。本文以气旋、季风环流、地形对气候的影响、非地带性气候为教学案例,探讨Earth Nullschool在大气专题教学中的应用方式与优势,及其对提升教学效果的积极影响,为地理教学中可视化资源的开发与应用提供参考,并为优化地理教学提供思路。 展开更多

关键词 可视化教学 Earth Nullschool 地理教学 大气

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高中地理劳动教育项目课程的开发实践——以无锡赏石园讲解员职业角色体验为例 被引量：8

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作者 武强 《地理教学》 北大核心 2019年第20期57-58,14,共3页

地理教育和劳动教育在育人价值和实践途径上相互渗透、相互促进。本文基于“项目学习”的理念,以“职业角色体验”为例对高中地理劳动教育项目课程的开发实践进行了探究,尝试将地理教育和劳动教育进行有机的融合,从而形成高效、共赢的... 地理教育和劳动教育在育人价值和实践途径上相互渗透、相互促进。本文基于“项目学习”的理念,以“职业角色体验”为例对高中地理劳动教育项目课程的开发实践进行了探究,尝试将地理教育和劳动教育进行有机的融合,从而形成高效、共赢的教育共同体。 展开更多

关键词 地理劳动项目课程 项目学习 开发实践

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以价值引领为导向培养地理核心素养 被引量：6

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作者 惠明 《地理教学》 北大核心 2018年第15期45-46,30,共3页

价值引领是培养地理核心素养的基本导向,是高效课堂的灵魂。由于诸多因素的影响,在教学实践中价值引领缺位的现象依然十分较普遍,导致了地理课堂的“有形无神”。针对这一现状,本文就价值引领对高中地理教学的意义进行了再认识,并提出... 价值引领是培养地理核心素养的基本导向,是高效课堂的灵魂。由于诸多因素的影响,在教学实践中价值引领缺位的现象依然十分较普遍,导致了地理课堂的“有形无神”。针对这一现状,本文就价值引领对高中地理教学的意义进行了再认识,并提出了价值引领在课堂教学中落实的策略。 展开更多

关键词 价值引领 核心素养 高中地理

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语文教学中的传统文化教育摭谈 被引量：8

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作者 朱茂林 《中学语文教学》 北大核心 2017年第6期14-17,共4页

在语文教学中实施传统文化教育，教师应立足语文．整合传统文化教育资源，优化传统文化教育策略，为学生核心素养的提升打好底子。

关键词 传统文化 语文教学

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聚焦核心素养的高中数学教师教材解读行为研究 被引量：4

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作者 陈算荣 顾秋丹 《教学与管理》 2023年第6期32-37,共6页

新课程标准和新教材相继问世,为了掌握当前高中数学教师的教材解读状况,尤其是在发展学生数学核心素养的指导思想下,探析与教材解读密切关联的教师意识和行为情况,采用问卷调查法,对上海和江苏两地的80位高中数学教师进行了研究。结果表... 新课程标准和新教材相继问世,为了掌握当前高中数学教师的教材解读状况,尤其是在发展学生数学核心素养的指导思想下,探析与教材解读密切关联的教师意识和行为情况,采用问卷调查法,对上海和江苏两地的80位高中数学教师进行了研究。结果表明:教师教材解读的方式存在偏差,新手教师教材解读意识不如成熟教师,教师对不同核心素养的感知情况有所偏重,教师指向核心素养的教材解读意识增强,教师在实践中难以落实指向核心素养的教材解读。依据研究结论,聚焦改善高中数学教师的教材解读现状,分别从教师自身与学校或教育行政部门两个视角提出有针对性的建议。 展开更多

关键词 核心素养 高中数学教师 教材解读 数学课程改革

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浅述新课程下生物学教师的职业素养 被引量：3

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作者 李作为 《生物学教学》 北大核心 2008年第3期12-13,共2页

目前的世界是一个学习化的社会。不久前召开的第45届国际教育大会特别强调教师要具有四点责任，其中重要的一点就是教师自身的培训提高。教师必须做终身学习者，不断地再培训自己。教师是在学校中专门从事教育活动的角色，这个角色的特... 目前的世界是一个学习化的社会。不久前召开的第45届国际教育大会特别强调教师要具有四点责任，其中重要的一点就是教师自身的培训提高。教师必须做终身学习者，不断地再培训自己。教师是在学校中专门从事教育活动的角色，这个角色的特殊身份以及与其相适应的职业素养，要求教师在职业行为上表现出与其他职业不同的特点。 展开更多

关键词 生物学教师 职业素养 课程 终身学习 国际教育 教育活动 培训 中专

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形象思维和抽象思维有机结合 培养学生的创造性思维 被引量：2

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作者 袁锦明 《生物学教学》 北大核心 2008年第8期16-18,共3页

创造性思维是创造过程中的思维活动，它主要是形象思维和抽象思维新颖地灵活地有机结合。每个人的形象思维、抽象思维及其结合的灵活性，是可以通过教学得到培养的，也就是说，每个学生的创造性思维都是可以培养的。因此在生物学教学中... 创造性思维是创造过程中的思维活动，它主要是形象思维和抽象思维新颖地灵活地有机结合。每个人的形象思维、抽象思维及其结合的灵活性，是可以通过教学得到培养的，也就是说，每个学生的创造性思维都是可以培养的。因此在生物学教学中，要有意识地进行两种思维有机结合的训练，把培养创造性思维变成可操作的教学活动。 展开更多

关键词 创造性思维 抽象思维 形象思维 培养 学生 生物学教学 思维活动 创造过程

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信息化背景下语文学习方式转型的实践 被引量：2

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作者 朱茂林 《中学语文教学》 北大核心 2021年第3期12-14,共3页

信息化时代席卷而来,深刻地影响着我们的学习与生活,因之语文学习方式也在转型。为此,语文教师要解决好四个问题:明确任务目标、创设学习情境、多维开发资源、深度参与学习,从而实现语文学习的守正创新。

关键词 信息化 语文教学 典型学习方式 转型 实践

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英语课堂教学的活动化与交际化——讲解Life on the Go的教学策略 被引量：1

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作者 王惠东 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第5期34-35,55,共3页

2003年11月19日．本人在无锡教育电视台播讲了题为Life on the Go(移动人生)的展示课。这是在新课程标准和有关理论的指导下，在本校同行研讨探究的基础上进行的一堂展示课，反映了我们对高中英语新教材的理解水平和认知程度，也是我们... 2003年11月19日．本人在无锡教育电视台播讲了题为Life on the Go(移动人生)的展示课。这是在新课程标准和有关理论的指导下，在本校同行研讨探究的基础上进行的一堂展示课，反映了我们对高中英语新教材的理解水平和认知程度，也是我们对高中英语课程改革的一次尝试。 展开更多

关键词 英语 课堂教学 活动化 交际化 高中 课程改革 《Life on the Go》 教学策略

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高中生物学教学实施“翻转课堂”的实践与思考 被引量：8

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作者 袁锦明 《生物学教学》 2014年第8期22-23,共2页

本文介绍了＂翻转课堂＂的内涵和特点,阐述了移动互联网学习的新方式,总结了在高中生物学教学中实施＂翻转课堂＂取得的成效。

关键词 高中生物学 “翻转课堂” 移动互联网学习 实践成效

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地理生活素材的故事化与课堂分享 被引量：2

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作者 武强 《地理教学》 2021年第8期52-54,共3页

生活是地理教学的源头活水。为了充分发挥生活素材的育人价值,本文提出了将生活素材进行故事化处理的设想,并以"人口迁移"为例探究了以故事的视角进行搜集和处理生活素材的方法,以及地理故事在课堂教学中分享的策略。

关键词 地理生活素材 故事化 课堂分享

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基于项目化学习的地理实践力培养--以“无锡市南泉镇自然村落名称研究”项目为例 被引量：3

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作者 惠明 《地理教学》 2021年第12期55-57,共3页

项目化学习能够培养地理实践力和大概念思维。本文在分析了项目化学习与地理实践力关系的基础上,基于项目化学习的概念,以“无锡市南泉镇自然村落名称研究”项目为例,对项目化学习各个操作环节中地理实践力的生长点和培养方法进行了探究。

关键词 地理实践力 项目化学习 培养策略

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在课堂教学中开展“三结合”教学的尝试

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作者 袁锦明 《生物学教学》 北大核心 2005年第1期29-30,共2页

关键词 “三结合” 课堂教学 合作学习 自主学习 感悟学习 学生学习方式 新课程改革 促进 变革 创新

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为“读者意识”点赞

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作者 朱茂林 《中学语文教学》 北大核心 2018年第8期66-67,共2页

《说“木叶”》是一篇学术随笔，属于论述类文本的范畴。文中林庚先生对传统文化意象“木叶”做了美学意义上阐释，论述了诗歌语言暗示性的特点，揭示出古典诗歌艺术的文化内涵。文本既有诗意，又有理性。为了让学生能够透过诗意的语言... 《说“木叶”》是一篇学术随笔，属于论述类文本的范畴。文中林庚先生对传统文化意象“木叶”做了美学意义上阐释，论述了诗歌语言暗示性的特点，揭示出古典诗歌艺术的文化内涵。文本既有诗意，又有理性。为了让学生能够透过诗意的语言，感受理性的思辨，费露敏老师的这篇教学设计，能够基于学术随笔的特性，恰当地选取、组织教学内容。 展开更多

关键词 读者意识 《说“木叶”》 学术随笔 诗歌语言 美学意义 文化意象 文化内涵 诗歌艺术

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《望海潮》教学设计

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作者 朱茂林 《中学语文教学》 北大核心 2020年第7期65-68,共4页

【教学目标】1.通过比较阅读,感受杭州的“繁华”,理解诗词的丰富内涵。2.学习诗词的“点染”手法,体悟情景交融的意境美。【课前顼4】学生自主阅读,借助文中注释,初步感知词的内容,反复吟咏,体会词的节奏感和声律美。利用图书馆和网络... 【教学目标】1.通过比较阅读,感受杭州的“繁华”,理解诗词的丰富内涵。2.学习诗词的“点染”手法,体悟情景交融的意境美。【课前顼4】学生自主阅读,借助文中注释,初步感知词的内容,反复吟咏,体会词的节奏感和声律美。利用图书馆和网络等资源平台,搜集整理柳永的生平史料及不同时期的作品,进一步丰富对柳永的认知。阅读所发资料中的古诗词,试着与《望海潮》进行比较阅读,感知豪放之情。 展开更多

关键词 《望海潮》 古诗词 柳永 情景交融 资源平台 教学设计 生平史料 自主阅读

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《药》中“乌鸦”意象新解

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作者 寇永升 《中学语文教学》 北大核心 2004年第4期37-37,共1页

关键词 《药》 “乌鸦” 意象 小说 高中 语文教学 鲁迅

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语文,篱笆那边

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作者 朱茂林 《中学语文教学》 北大核心 2017年第11期72-74,共3页

语文，篱笆那边!教完美斟女诗人狄金森《篱笆那边》后，我在心中生发了这样的奇想。《篱笆那边》短小清新，充满童趣。我非常喜欢。孩子面对着“篱笆那边”鲜红欲滴的“草莓”，心中涌动着无比的渴望。她要爬过“篱笆”，采摘到那“真... 语文，篱笆那边!教完美斟女诗人狄金森《篱笆那边》后，我在心中生发了这样的奇想。《篱笆那边》短小清新，充满童趣。我非常喜欢。孩子面对着“篱笆那边”鲜红欲滴的“草莓”，心中涌动着无比的渴望。她要爬过“篱笆”，采摘到那“真甜”的草莓。她一定会爬过“篱笆”! 展开更多

关键词 语文 《篱笆那边》 狄金森 女诗人 草莓 孩子

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生物学多媒体公开课教学应关注“三效”

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作者 袁锦明 《生物学教学》 北大核心 2008年第11期55-56,共2页

本文从关注教学效果、关注教学效率、关注教学效益三方面提出了当前生物学多媒体公开课教学评价的新理念。

关键词 生物学公开课 多媒体 教学效果 教学效率 教学效益

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“阿Q”之名来源四说

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作者 寇永升 《中学语文教学》 北大核心 2003年第11期36-37,共2页

关键词 鲁迅 《阿Q正传》 小说 名字来源 绍兴民俗 侯外庐 辫子说 “阿鬼”说

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谈绍兴民俗 解读《阿Q正传》

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作者 寇永升 《中学语文教学》 北大核心 2003年第6期35-37,共3页

关键词 《阿Q正传》 绍兴地区 民俗 高中 语文教学 小说

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