高中阶段普职分流:误解、事实与愿景 被引量：3

1

作者 田志磊 薛懿 殷利 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第2期105-118,共14页

近年来,由于大众对普职分流存在误解,教育焦虑在社会上不断产生和蔓延。在描述普职分流的事实和特征的基础上,本文重新审视了社会上对普职分流的批判。过去二十年,我国高中阶段普职比经历了过山车般的剧烈变化,但一直大于1∶1,当前高中... 近年来,由于大众对普职分流存在误解,教育焦虑在社会上不断产生和蔓延。在描述普职分流的事实和特征的基础上,本文重新审视了社会上对普职分流的批判。过去二十年,我国高中阶段普职比经历了过山车般的剧烈变化,但一直大于1∶1,当前高中阶段至少六成甚至三分之二的孩子在普通高中就读,个别省份这一比例已近八成。微观数据表明,家庭背景对普职分流重要但并非桎梏,学业成绩才是主导性因素;大城市家庭和多子女家庭在普职分流中面临更大的压力;男孩在普职分流中表现逊色于女孩。随后,本文围绕普职分流的主流批判提供了少数支持、多数相悖的证据。最后,基于对普职分流的实证分析,本文探讨了我国普职协调未来的可能路径。 展开更多

关键词 普职分流 教育焦虑 分轨制 制造业

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太仓市“双元制”本土化实施:调查分析及改革建议 被引量：16

2

作者 周新源 丁亮 侯宏强 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第19期58-65,共8页

江苏省太仓市作为中国首个"中德企业合作基地",已建立了一套"双元制"本土化模式,为德资企业培养了合格的职业人才。本文针对"双元制"本土化实施涉及的不同主体,从"规模与范围、过程与手段、质量与效... 江苏省太仓市作为中国首个"中德企业合作基地",已建立了一套"双元制"本土化模式,为德资企业培养了合格的职业人才。本文针对"双元制"本土化实施涉及的不同主体,从"规模与范围、过程与手段、质量与效益"3个研究维度进行了调查与分析,全方位展现和总结了太仓"双元制"本土化的做法与成果,总结了"政府主导、主体双元、合同执行、成本分担"的"双元制"本土化经验,并对"双元制"本土化实施在政府、学校和行业方面提出了对策和建议。 展开更多

关键词 双元制 本土化实施 结果 经验

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行动导向教学在工作本位学习中的应用--以艺术设计专业为例 被引量：11

3

作者 朱萍 周新源 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第29期60-65,共6页

行动导向教学在学习和工作之间建立了基于专业知识和岗位能力的关联,成为职业学校工作本位学习的教学趋势。通过对行动导向教学主体、逻辑框架和主要特征的内涵分析,以艺术设计专业的具体项目为例,阐述行动导向教学在工作本位学习中的应... 行动导向教学在学习和工作之间建立了基于专业知识和岗位能力的关联,成为职业学校工作本位学习的教学趋势。通过对行动导向教学主体、逻辑框架和主要特征的内涵分析,以艺术设计专业的具体项目为例,阐述行动导向教学在工作本位学习中的应用,为相关专业及其他工作本位学习的课程实施提供借鉴。 展开更多

关键词 行动导向教学 工作本位学习 艺术设计专业

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基于太仓模式的“双元E+”内涵及构建 被引量：6

4

作者 殷利 周新源 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第35期20-25,共6页

针对中职网络技术专业在"双元制"本土化实践中存在的校企主体任务不明确等6个关键问题,构建与信息技术相融合的双元保障体系,形成"双元E+"解决方案,即以校企目标、技能、文化、队伍和知识五协同为建构目标,确立双... 针对中职网络技术专业在"双元制"本土化实践中存在的校企主体任务不明确等6个关键问题,构建与信息技术相融合的双元保障体系,形成"双元E+"解决方案,即以校企目标、技能、文化、队伍和知识五协同为建构目标,确立双元约束显见化、过程审议规范化和成本分担透明化等五项策略,形成核心保障层(合同、成本、流程和状态)与应用实施层(成员、目标、内容、方案、推进和评价)双层架构,有效推进"双元制"在我国的推广。 展开更多

关键词 中职网络技术专业 双元制 双元E+ 校企协同

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政府主导背景下机电专业复合型人才课程体系构建的研究 被引量：1

5

作者 吴福喜 《南方农机》 2023年第16期185-188,共4页

随着经济发展模式的改变,新理念和新技术不断更新,职业院校普通的培养模式已经不能满足企业岗位实践的技术要求。基于此,笔者从政府主导下的校企合作模式入手,以机电设备技术专业为模板,对复合型人才培养课程体系构建进行了研究,指出机... 随着经济发展模式的改变,新理念和新技术不断更新,职业院校普通的培养模式已经不能满足企业岗位实践的技术要求。基于此,笔者从政府主导下的校企合作模式入手,以机电设备技术专业为模板,对复合型人才培养课程体系构建进行了研究,指出机电设备技术专业目前存在人才培养目标定位不准确、课程架构不合理、政校企合作深度不足的问题,并从人才培养目标、课程体系构建、课程资源建设等方面提出了机电设备技术专业复合型人才培养措施,意在培养出更符合时代需求的复合型人才,为社会经济发展提供人才保障。 展开更多

关键词 政企校联动 复合型 课程体系构建

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在中职机械专业教学中应用创造性教学法的探讨 被引量：2

6

作者 许丁敏 《现代农机》 2022年第5期80-81,共2页

中国国际地位不断提升,综合实力及经济水平快速增长,教育体系及其人才培养机制也在不断地改革和完善。中等职业院校教育改革,不仅能够使学生获得专业知识和技能,还可以促进学生创新能力和综合素质的提升,这也符合课程改革的最基本要求,... 中国国际地位不断提升,综合实力及经济水平快速增长,教育体系及其人才培养机制也在不断地改革和完善。中等职业院校教育改革,不仅能够使学生获得专业知识和技能,还可以促进学生创新能力和综合素质的提升,这也符合课程改革的最基本要求,同时也满足社会发展对中职人才的需求。对中职机械专业教学的原则、手段、设施进行分析,提出创造性教学法在中职机械专业教学中的应用策略,指出创造性教学在提升学生创新思维能力的同时,可促进中职机械专业教学水平的提升。 展开更多

关键词 创造性教法 中职机械 专业教学

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单招机械专业钳工实训课堂教学方法探究

7

作者 叶向美 《农机使用与维修》 2020年第11期114-115,共2页

在中职院校对口单招考试中,钳工技能的成绩比重较大,决定着对口单招学生升学考试。对口单招钳工实训的特征包括:实训的设备与实训的工具过于简单,实训工作强度偏大,学生的实训效率低。当前对口单招钳工实训存在学生对钳工实训的重视度不... 在中职院校对口单招考试中,钳工技能的成绩比重较大,决定着对口单招学生升学考试。对口单招钳工实训的特征包括:实训的设备与实训的工具过于简单,实训工作强度偏大,学生的实训效率低。当前对口单招钳工实训存在学生对钳工实训的重视度不高,工艺方案安排不合理,学生的锻炼次数缺乏等问题。实施分段教学;明确训练的要旨;夯实训练,增加实训的趣味性;强化考前准备工作是提高单招机械专业钳工实训课堂教学方法的有效对策。 展开更多

关键词 对口单招 机械专业 钳工 课堂教学

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中小学生的逆商表现及逆商培养 被引量：5

8

作者 王宝玺 龚燕 《教学与管理》 2021年第27期80-82,共3页

逆商在中小学生成长、成才过程中发挥着不可或缺的重要作用。逆商的培养对提升中小学生自我管理能力有积极的推动作用。基于当前对中小学生逆商培养的迫切需求,分析当今中小学生的逆商表现,探索中小学生的逆商培养策略,对于中小学生自... 逆商在中小学生成长、成才过程中发挥着不可或缺的重要作用。逆商的培养对提升中小学生自我管理能力有积极的推动作用。基于当前对中小学生逆商培养的迫切需求,分析当今中小学生的逆商表现,探索中小学生的逆商培养策略,对于中小学生自我管理能力的提升具有重要意义。 展开更多

关键词 中小学生 自我管理能力 逆商 逆商表现 逆商培养

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“产教融合”视角下双元制人才培养的瓶颈及解决方案探究 被引量：4

9

作者 王稳 孙琴 《河北农机》 2019年第7期65-66,共2页

实施双元制人才培养能够很好地促进职业院校与地方企业的融合,提高院校人才培养质量,进而促进教育更好地服务于地方产业经济转型升级。通过对当前“产教融合”视角下双元制人才培养实施过程进行分析,剖析现阶段制约人才培养的瓶颈问题,... 实施双元制人才培养能够很好地促进职业院校与地方企业的融合,提高院校人才培养质量,进而促进教育更好地服务于地方产业经济转型升级。通过对当前“产教融合”视角下双元制人才培养实施过程进行分析,剖析现阶段制约人才培养的瓶颈问题,探究解决问题的有效方案。 展开更多

关键词 产教融合 双元制 校企合作 人才培养

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中职名师工作室主持人标准:理论解释、实践范例与框架设计——基于江、浙、沪名师工作室主持人标准的分析 被引量：5

10

作者 殷利 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第18期87-91,共5页

名师工作室主持人决定着工作室的发展方向和建设水平,研制中职名师工作室主持人标准具有重要的时代意义。以国家政策、国内实践、国外标准和时代要求为中职名师工作室主持人标准研制的依据,形成以态度、知名度、专业知识、专业能力和组... 名师工作室主持人决定着工作室的发展方向和建设水平,研制中职名师工作室主持人标准具有重要的时代意义。以国家政策、国内实践、国外标准和时代要求为中职名师工作室主持人标准研制的依据,形成以态度、知名度、专业知识、专业能力和组织管理为维度的中职名师工作室主持人标准的框架建议。 展开更多

关键词 名师工作室 主持人 标准 职业教育

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国际化工业园背景下德国职教教学模式的本土化构建与实践 被引量：4

11

作者 周新源 朱建清 +2 位作者 殷利 顾卫丰 高雅娟 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第17期58-63,共6页

江苏省太仓中等专业学校针对专业教学中的校企合作"一头热"、课程改革方法单一、"三不对应"、教学处置缺失等问题,以德国职教行动理论为指导,依托资源优势,实行政、产、学、行会的联动,进行德国行动导向教学模式的... 江苏省太仓中等专业学校针对专业教学中的校企合作"一头热"、课程改革方法单一、"三不对应"、教学处置缺失等问题,以德国职教行动理论为指导,依托资源优势,实行政、产、学、行会的联动,进行德国行动导向教学模式的本土化构建与实践,架构了学校全位性校企合作运作框架,创建了课程建设"双方阵"操作方略,构建了"五要素"行动学习教学模式,推行了模块式一体化教学处置形式。教师的教学行为和学生的学习方式有了根本性变化,教学质量全面提升,学生的职业能力经德国工商行会和用人单位的检验,获得高度认可。 展开更多

关键词 国际化 德国职教 教学模式 本土化

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数控加工技术在机械制造业中的应用 被引量：2

12

作者 陈怡 《湖北农机化》 2020年第15期59-60,共2页

近几年,随着信息技术的飞速发展,各行各业都逐渐搭上信息技术的快车,同样,机械制造业也不例外。数控加工技术是信息技术在机械制造业的一种体现,极大地推动了机械制造业的发展。本文从数控加工技术、数控加工技术在机械制造业中的应用... 近几年,随着信息技术的飞速发展,各行各业都逐渐搭上信息技术的快车,同样,机械制造业也不例外。数控加工技术是信息技术在机械制造业的一种体现,极大地推动了机械制造业的发展。本文从数控加工技术、数控加工技术在机械制造业中的应用以及之后的发展趋势等方面进行简要地分析和研究,阐述数控加工技术带来的发展,为今后数控加工技术的进一步应用提供理论基础,推动我国工业制造业的发展。 展开更多

关键词 数控加工技术 机械制造业 应用

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一体化教学下中职钳工实训教学实践与探究 被引量：1

13

作者 蔡义桃 《农机使用与维修》 2021年第7期133-134,共2页

对于中职学校钳工专业的学生而言,若想实现自身专业素质的稳定发展,不仅要具备深厚的理论基础,还需要具有优秀的实践操作能力。传统的中职钳工课堂,或者过分注重考试成绩,或者只关注职业发展,在教学方面都有一定的偏科性。为了弥补这个... 对于中职学校钳工专业的学生而言,若想实现自身专业素质的稳定发展,不仅要具备深厚的理论基础,还需要具有优秀的实践操作能力。传统的中职钳工课堂,或者过分注重考试成绩,或者只关注职业发展,在教学方面都有一定的偏科性。为了弥补这个教育弊病,实践与理论一体化的教学模式在中职钳工专业得到了广泛应用。因此,深入研究一体化教学的有效实践策略,意在促使钳工专业课程将理论水平和实践能力内化成一个整体,使一体化教学模式的教育优势淋漓尽致的得到展现。 展开更多

关键词 一体化教学 钳工 实训教学 中职学校

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中职机械装调技术课程实践教学的创新思考分析 被引量：1

14

作者 谢汉苏 《农机使用与维修》 2021年第8期141-142,共2页

受课程本身教学特点的影响,机械装调课程要求中职学生将所掌握的理论知识与实践技能结合起来,对学生的学习能力与课业素质提出了较高的要求。从中职院校的教学特点入手,在对机械装调技术课程的核心教学要点进行分析的同时,讨论了机械装... 受课程本身教学特点的影响,机械装调课程要求中职学生将所掌握的理论知识与实践技能结合起来,对学生的学习能力与课业素质提出了较高的要求。从中职院校的教学特点入手,在对机械装调技术课程的核心教学要点进行分析的同时,讨论了机械装调技术课程的教学特点,对其实践教学的创新进行了大胆探索,为机械装调技术课程实践教学活动的后续开展提供了理论支持。 展开更多

关键词 中职 机械装调技术课程 实践教学 创新

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浅谈课后反思

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作者 谢越 《福建茶叶》 2019年第9期228-228,共1页

课后反思是反思性教学的重中之重,通过反思教学设计,回顾教学过程中的亮点、反思教学过程中的不足、探索问题出现的原因和解决方法等,可以帮助教师积累教学经验,促进教师专业发展。

关键词 课后反思 意义 内容 方法

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