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立足整体,凸显转化思想——《三角形的面积》教学与思考
被引量：
1
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作者
金怡婷
《教育视界》
2022年第23期54-57,共4页
《三角形的面积》一课,在图形面积计算教学中起着“承上启下”的重要作用。教学时应立足整体,有意识地将长方形、正方形、平行四边形、三角形以及未来将要学习的图形面积计算联系起来,以转化思想为核心,深化学生对图形面积计算的认识,...
《三角形的面积》一课,在图形面积计算教学中起着“承上启下”的重要作用。教学时应立足整体,有意识地将长方形、正方形、平行四边形、三角形以及未来将要学习的图形面积计算联系起来,以转化思想为核心,深化学生对图形面积计算的认识,发展学生的空间观念和推理意识。
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关键词
《三角形的面积》
整体视角
转化思想
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题名
立足整体,凸显转化思想——《三角形的面积》教学与思考
被引量：
1
1
作者
金怡婷
机构
江苏省吴江经济技术开发区江陵实验小学教育集团
出处
《教育视界》
2022年第23期54-57,共4页
文摘
《三角形的面积》一课,在图形面积计算教学中起着“承上启下”的重要作用。教学时应立足整体,有意识地将长方形、正方形、平行四边形、三角形以及未来将要学习的图形面积计算联系起来,以转化思想为核心,深化学生对图形面积计算的认识,发展学生的空间观念和推理意识。
关键词
《三角形的面积》
整体视角
转化思想
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
立足整体,凸显转化思想——《三角形的面积》教学与思考
金怡婷
《教育视界》
2022
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