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初中物理微教研的实践与思考被引量：2: 1; 作者李建钢许光曙《教学与管理（中学版）》北大核心 2014年第9期68-69,共2页; “微”概念正风靡全球，“微博”、“微信”、“微公益”、“微电影”等数字化产品也应运而生，可谓无“微”不至。微现象日益彰显出草根化的发展趋势，有着不可忽视的神奇力量，似乎预示着人类社会即将跨入微时代，这股扑面而来的“微... 展开更多; 关键词教研方式初中物理实践教育学者数字化产品发展趋势人类社会课例; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中物理习题教学利用错误资源的实践探究被引量：1: 2; 作者白孝忠《教学与管理（中学版）》北大核心 2012年第9期57-59,共3页; 物理习题教学是通过对习题的分析，帮助学生进一步巩固、深化对物理概念和规律的理解，是培养学生综合能力的重要途径。学生答题过程中会出现各种错误，教师要有资源意识，积极分析错误原因，并设计有针对性的教学，使学生形成正确认识... 展开更多; 关键词物理习题教学实践探究错误资源利用学生综合能力初中物理概念资源意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中物理教学中纠正错误前概念的实践研究被引量：1: 3; 作者白孝忠《教学与管理（中学版）》北大核心 2013年第5期47-49,共3页; 物理前概念是学生在接触科学知识前，与周围环境长期作用形成的对生活现象的经验型认识，对物理学习既有积极影响也有消极作用。正确的前概念为物理学习做好铺垫，成为概念学习的资源和增长点，对学生掌握物理概念产生积极影响；而错误... 展开更多; 关键词物理前概念初中物理教学实践研究纠正错误物理学习科学概念科学知识生活现象; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于错误资源的物理实验教学策略被引量：1: 4; 作者白孝忠《教学与管理（中学版）》北大核心 2013年第10期75-77,共3页; 实验探究的综合性强，对学生能力要求较高，既要熟练掌握各种仪器的操作方法，又要精心设计实验方案，数据分析更要具备良好的数学功底，因此，实验探究出现一些错误就不足为奇了，这些错误将成为实验教学的重要资源。本文以苏科版物理... 展开更多; 关键词错误资源教学策略物理实验实验探究能力要求操作方法实验方案精心设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中物理微教研的实践与思考被引量：2: 1; 作者李建钢许光曙; 机构江苏省吴江经济技术开发区实验初中; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2014年第9期68-69,共2页; 文摘 “微”概念正风靡全球，“微博”、“微信”、“微公益”、“微电影”等数字化产品也应运而生，可谓无“微”不至。微现象日益彰显出草根化的发展趋势，有着不可忽视的神奇力量，似乎预示着人类社会即将跨入微时代，这股扑面而来的“微”风，也吹绿了教育，于是，很多教育学者积极探索以微主题、微组织、微片段来营造“微课例”、“微课堂”、“微课程”的“微教研”活动，创新了教研方式，丰富了教研内涵。; 关键词教研方式初中物理实践教育学者数字化产品发展趋势人类社会课例; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中物理习题教学利用错误资源的实践探究被引量：1: 2; 作者白孝忠; 机构江苏省吴江经济技术开发区实验初中; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2012年第9期57-59,共3页; 基金江苏省苏州市教育科学"十二五"规划立项课题"初中物理教学中有效利用错误资源的实践研究"(111302521)的阶段性成果; 文摘物理习题教学是通过对习题的分析，帮助学生进一步巩固、深化对物理概念和规律的理解，是培养学生综合能力的重要途径。学生答题过程中会出现各种错误，教师要有资源意识，积极分析错误原因，并设计有针对性的教学，使学生形成正确认识，这就是对错误资源的有效利用。笔者以杠杆习题教学为例，谈一些实践体会。; 关键词物理习题教学实践探究错误资源利用学生综合能力初中物理概念资源意识; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中物理教学中纠正错误前概念的实践研究被引量：1: 3; 作者白孝忠; 机构江苏省吴江经济技术开发区实验初中; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2013年第5期47-49,共3页; 基金苏州市教育科学"十二五"规划课题"初中物理教学中有效利用错误资源的实践研究"(111302521) "国家课程校本化开发与实施的行动研究--基于百工教育视角"(111301087)的阶段性成果; 文摘物理前概念是学生在接触科学知识前，与周围环境长期作用形成的对生活现象的经验型认识，对物理学习既有积极影响也有消极作用。正确的前概念为物理学习做好铺垫，成为概念学习的资源和增长点，对学生掌握物理概念产生积极影响；而错误的前概念将成为物理学习的障碍，如果得不到及时纠正，将影响学生对科学概念的顺应，阻碍科学概念的构建，从而使学生感到物理难学，失去学习兴趣。; 关键词物理前概念初中物理教学实践研究纠正错误物理学习科学概念科学知识生活现象; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于错误资源的物理实验教学策略被引量：1: 4; 作者白孝忠; 机构江苏省吴江经济技术开发区实验初中; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2013年第10期75-77,共3页; 基金江苏省苏州市教育科学"十二五"规划立项课题"初中物理教学中有效利用错误资源的实践研究"的阶段性成果(111302521); 文摘实验探究的综合性强，对学生能力要求较高，既要熟练掌握各种仪器的操作方法，又要精心设计实验方案，数据分析更要具备良好的数学功底，因此，实验探究出现一些错误就不足为奇了，这些错误将成为实验教学的重要资源。本文以苏科版物理9上第十四章第三节“欧姆定律”的教学为例，阐述实验探究中学生错误资源的类型及基于错误资源的实验教学策略。; 关键词错误资源教学策略物理实验实验探究能力要求操作方法实验方案精心设计; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料