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题名精致化管理的价值取向、内涵追求及操作智慧
被引量：5
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作者
张菊荣
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机构
江苏省吴江汾湖经济开发区实验小学
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出处
《江苏教育（教育管理）》
2009年第12期32-34,共3页
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文摘
学校的精致化管理借鉴企业管理，但又具有自身特征。人本精神是精致化管理的价值取向，内涵追求是精致化管理的题中之义，而“合理选择”是精致化管理的操作智慧。
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关键词
精致化管理
价值取向
内涵追求
操作智慧
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名教学目标:一个老生常谈而又时被忽略的话题
被引量：2
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作者
张菊荣
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机构
江苏省吴江汾湖经济开发区实验小学
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出处
《江苏教育（教育管理）》
2011年第4期33-36,共4页
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文摘
在日常教学的场域发生着一个奇怪的现象，“教学目标”这一核心问题常被忽略，且在教学设计、教学过程与教学评议中全过程被忽略。我们有必要对“教学目标”的要义进行重新审视，确立其“灵魂”地位．并深入理解、创造性地掌握课堂教学目标的相关技术。
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关键词
教学目标
现象
要义
操作技术
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名表现性评价:“点式课堂”突围的一种路径
被引量：2
- 3
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作者
张菊荣
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机构
江苏省吴江汾湖经济开发区实验小学
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出处
《江苏教育（教育管理）》
2012年第4期30-33,共4页
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文摘
当下课堂仍然是“点式课堂”的天下，教学对象、教学内容、思维方式“点对点”的局面令人担忧。“表现性评价”是一种基于“大任务”设计的过程性评价，强调学习标准明确、学习任务完整、评价“嵌入”教学，是“点式课堂”突围的一种路径。在此过程中，我们必须坚守学生立场、标准意识与学习空间。
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关键词
点式课堂
表现性评价
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名管理者首要的是管理自己
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作者
张菊荣
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机构
江苏省吴江汾湖经济开发区实验小学
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出处
《江苏教育》
2016年第42期1-,共1页
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文摘
当我们在说'管理''管理者'的时候,首先想到的就是如何'管理别人'。这话没错,学校管理者的主要责任就是做好管理工作。但是,要做好管理工作,要管理好教师,要管理好学校,我们就必须先管理好自己。如果我们管理不好自己,也就管理不好学校。所以,管理者的首要工作应是管理自己。管理者只有管好自己才能管好别人。
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关键词
管理者
角色定位
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分类号
G627.1
[文化科学—教育学]
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