培养初中学生数学反思能力的教学实践 被引量：2

1

作者 黄红菊 《数理化解题研究》 2021年第2期39-40,共2页

近年来,关于培养学生学习能力的研究数量逐渐增加,诸多教育学者试图借助培养学生的数学思维理解能力来提升学生的核心素养,其中反思作为一种极为重要的思维方式,不论是对学生的认知还是思维理解能力提升都具有一定的积极作用,为此,本文... 近年来,关于培养学生学习能力的研究数量逐渐增加,诸多教育学者试图借助培养学生的数学思维理解能力来提升学生的核心素养,其中反思作为一种极为重要的思维方式,不论是对学生的认知还是思维理解能力提升都具有一定的积极作用,为此,本文对培养初中学生数学反思能力的教学实践展开积极探索. 展开更多

关键词 初中 数学 反思能力

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基于中学生英语学习差异基础上的教学策略运用 被引量：3

2

作者 袁伟 《成才之路》 2013年第36期8-8,共1页

教师要从英语课堂教学中环境氛围创设、互助合作探究运用和激励评价引导等方面来研究满足不同层次和类型学生的发展需求价值。尊重学生的学习差异，探寻因材施教和全面发展策略方法，利于实现课程的有效性。研究基于学生个体差异和发展... 教师要从英语课堂教学中环境氛围创设、互助合作探究运用和激励评价引导等方面来研究满足不同层次和类型学生的发展需求价值。尊重学生的学习差异，探寻因材施教和全面发展策略方法，利于实现课程的有效性。研究基于学生个体差异和发展需要基础上的教学模式，利于学生在发展区域内得到全面提升，促进他们知识技能内化生成。 展开更多

关键词 初中英语 学生 差异 发展

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基于核心素养理念的初中物理主题探究式实验教学 被引量：2

3

作者 庄晓红 《数理化解题研究》 2024年第11期95-97,共3页

基于核心素养理念开展主题探究式实验教学可以更好地帮助学生提出问题、发现问题和解决问题,能引导学生通过分析论证得出实验结论,培养学生合作交流、评价反思的能力.为了做好主题探究式实验教学,教师引导要有侧重,学生操作要规范,教师... 基于核心素养理念开展主题探究式实验教学可以更好地帮助学生提出问题、发现问题和解决问题,能引导学生通过分析论证得出实验结论,培养学生合作交流、评价反思的能力.为了做好主题探究式实验教学,教师引导要有侧重,学生操作要规范,教师拓展要延伸,课堂评价要有标准. 展开更多

关键词 核心素养 初中物理 实验教学 主题探究

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在初中数学教学中有效开展项目式学习的策略

4

作者 周新娣 《数理化解题研究》 2024年第20期14-16,共3页

在初中阶段,教师应该将培养学生的综合能力和数学素养作为主要目标,不仅要注重提高学生的数学知识,更要将完善他们的能力品格作为首要任务.通过项目式学习,学生可以掌握数学基础知识,同时培养良好的学习习惯.基于此,文章探讨了在初中数... 在初中阶段,教师应该将培养学生的综合能力和数学素养作为主要目标,不仅要注重提高学生的数学知识,更要将完善他们的能力品格作为首要任务.通过项目式学习,学生可以掌握数学基础知识,同时培养良好的学习习惯.基于此,文章探讨了在初中数学教学中有效开展项目式学习的策略. 展开更多

关键词 项目式学习 初中数学 数学素养

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关于初中物理实验探究与学生创新能力培养策略探讨 被引量：4

5

作者 朱群生 《数理化解题研究》 2022年第26期86-88,共3页

在初中物理的教学过程里,物理实验探究是有效启发学生物理思维,加强学生动手实践能力的关键性路径和手段.在进行实验探究的过程里,教师要通过创新能力培养策略的落实,让学生更快速地了解和应用物理知识.但在传统教育理念的影响之下,物... 在初中物理的教学过程里,物理实验探究是有效启发学生物理思维,加强学生动手实践能力的关键性路径和手段.在进行实验探究的过程里,教师要通过创新能力培养策略的落实,让学生更快速地了解和应用物理知识.但在传统教育理念的影响之下,物理教育常常会轻视实验环节的开展,更关注物理理论知识的传递,对学生创新能力和综合素养的提高,起着限制性的作用.伴随课程改革在物理课堂中的逐步推行,其标准对初中物理的教学方式,提出了更高的要求.教师也开始在要求的背景之下,重视物理实验探究活动的开展.通过物理实验探究活动的践行,教师不仅能够提高学生对理论知识的理解能力,而且能够有效加强学生的动手实践能力.基于此,本文就以“创新能力培养”为导向,以“实验课堂活动”的开展为核心,对当前物理实验探究出现的教学问题和能力的培养策略进行深层性的探究. 展开更多

关键词 初中物理实验探究 创新能力 培养路径

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初中物理教学中自主探究能力培养路径 被引量：1

6

作者 朱群生 《数理化解题研究》 2021年第35期66-67,共2页

本文结合自身教学实践,在培养学生自主探究能力时认真灌输自主探究理论、讲解趣味探究问题、开展探究训练活动、做好探究活动评价,很好的提升了学生的探究积极性,巩固学生所学物理知识的同时,顺利的完成了自主探究能力培养目标.

关键词 初中物理 教学 自主探究能力 培养路径

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文化情境视角下美术欣赏课人文价值实现方式探赜 被引量：2

7

作者 茅迅业 《成才之路》 2019年第23期94-94,共1页

美术作品蕴含丰富的人文价值,无论是何种美术作品,都是在某种特定的文化情境中创造出来的。文化情境指美术作品创作所依托的文化环境、条件以及特征。美术欣赏需要教师引导学生在广泛的文化情境中认识美术,实现人文价值,以加强学生对美... 美术作品蕴含丰富的人文价值,无论是何种美术作品,都是在某种特定的文化情境中创造出来的。文化情境指美术作品创作所依托的文化环境、条件以及特征。美术欣赏需要教师引导学生在广泛的文化情境中认识美术,实现人文价值,以加强学生对美术作品的理解。文章探讨文化情境视角下美术欣赏课人文价值的实现方式。 展开更多

关键词 文化情境 人文价值 实现方式 欣赏课 美术教学

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基于素质教育的班主任德育工作创新研究 被引量：2

8

作者 罗晓春 《成才之路》 2019年第11期15-15,共1页

班主任的德育工作效果对学生的成长与发展影响重大。针对当前德育工作存在的问题及不足,班主任应该在素质教育背景下积极创新德育工作基本策略,提高德育效果。应该积极转变德育理念,及时调整工作目标,努力建设班级文化。

关键词 素质教育 初中 班主任 德育工作 创新

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试论二氧化碳制取与性质的探究 被引量：1

9

作者 曹明华 《成才之路》 2018年第21期63-63,共1页

＂二氧化碳的实验室制取与性质＂是初中化学的实验活动,对于学生有效学习二氧化碳的制取和验证其物理化学性质有着重要的意义。学生可通过实验探究、例题探究、活动探究,强化对这部分知识的理解,提高化学素养。

关键词 初中化学 二氧化碳 实验 探究 化学素养

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从偶然中寻找“最美课堂”

10

作者 束云 《江苏教育》 2020年第46期78-78,共1页

我有幸参加了启东市举办的“最美课堂”教学评比活动,受益匪浅,原来所有的“最美课堂”,在偶然之中蕴藏着必然。印象最深的是启东市惠萍初级中学的袁健老师上的《天上的街市》一课,她对教材的把握,对课堂节奏的预设,显然是有备而来。由... 我有幸参加了启东市举办的“最美课堂”教学评比活动,受益匪浅,原来所有的“最美课堂”,在偶然之中蕴藏着必然。印象最深的是启东市惠萍初级中学的袁健老师上的《天上的街市》一课,她对教材的把握,对课堂节奏的预设,显然是有备而来。由于种种原因,前来上课的学生实际是学过该课的,看得出他们的态度是漫不经心的。然而,袁老师迅速调整了教学的节奏,重新找到了重点,慢慢地进入“化境”。袁老师从遥远的五四运动娓娓道来,层层递进。《天上的街市》这首诗的音乐美、画面美、情感美,被袁老师解读得淋漓尽致。课堂的最后,深情的朗诵在梦想教室响起,学生脸上露出了会心的笑,连后排的听课教师,也都情不自禁地鼓起掌来。这样的课,自然给人美的享受。 展开更多

关键词 听课教师 课堂节奏 老师 初级中学 《天上的街市》 画面美 情感美 有备而来

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复杂问题简单化——初中物理电学解题方法及技巧分析

11

作者 徐海燕 《数理化解题研究》 2019年第8期39-40,共2页

在初中物理学习中需要重视对复杂问题的转化,通过简化问题能够更有效的解决问题,理清问题分析思路,让学生培养起更完善的逻辑思维.本文针对物理学习中复杂问题简单化进行论述.

关键词 电学 重难点 方法 突破

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浅谈初中历史课堂导入的“三形式”

12

作者 张琴 《教育界》 2023年第22期35-37,共3页

学生对课堂是否有兴趣在很大程度上取决于教师的导入方式。良好的课堂导入能够有效激发学生的学习热情,极大地调动学生的学习积极性,显著提升课堂教学效果。文章分析了初中历史课堂的三种课堂导入方式,以期提高初中历史课堂教学效率。

关键词 初中历史 课堂导入 历史典故

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解析粗盐中可溶性杂质的去除

13

作者 郝传梅 《数理化解题研究》 2018年第8期83-84,共2页

复分解反应是化学反应中重要的反应类型之一,是初中化学的重点也是学习的难点,粗盐中可溶性杂质的去除则是复分解反应的很好应用.以例题为例介绍了粗盐中可溶性杂质的去除方法.

关键词 粗盐 杂质 初中化学

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智慧课堂视域下初中化学实验教学模式的实践研究

14

作者 包亚燕 《教育界》 2023年第7期29-31,共3页

智慧课堂有利于促进智慧教学的发展,也有利于促进学生思维的发展,是当今教学改革的重要实践。教师运用现代科技手段,以学生为核心积极开展化学实验教学,有利于培养学生自主探究的精神,提升学生的综合素养。文章论述智慧课堂视域下初中... 智慧课堂有利于促进智慧教学的发展,也有利于促进学生思维的发展,是当今教学改革的重要实践。教师运用现代科技手段,以学生为核心积极开展化学实验教学,有利于培养学生自主探究的精神,提升学生的综合素养。文章论述智慧课堂视域下初中化学实验教学的意义,提出智慧课堂环境下实施初中化学实验的具体策略,意在促进初中化学实验教学的发展。 展开更多

关键词 智慧课堂 初中化学 实验教学

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探析初中语文课堂互动的实施策略

15

作者 吴红琴 《作文（高中版）》 2023年第10期49-50,共2页

近年来,随着我国教育事业的不断发展,教师的教学模式也在发生着转变,教师不能再一味地进行书本知识的输出,而是要注重与学生之间的课堂互动,这就需要教育工作者对教学方式做出及时的调整,摒弃那些落后的教学观念,创设全新的语文课堂,增... 近年来,随着我国教育事业的不断发展,教师的教学模式也在发生着转变,教师不能再一味地进行书本知识的输出,而是要注重与学生之间的课堂互动,这就需要教育工作者对教学方式做出及时的调整,摒弃那些落后的教学观念,创设全新的语文课堂,增加师生之间的有效互动。良好的师生互动是扎实有效地进行课堂教学、提高教学效率的有效途径。基于此,笔者会以初中语文课堂为例,对初中语文的课堂互动进行探讨研究,并提出了增加课堂互动的实施策略。 展开更多

关键词 课堂互动 实施策略 初中语文 教育工作者 有效互动 语文课堂 扎实有效 课堂教学

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探析思品教学目标预设为学生成才奠定基础

16

作者 彭永德 《成才之路》 2013年第35期I0003-I0003,共1页

思想品德教学对于初中生正确的世界观、人生观与价值观都有着积极的促进作用，教师灵活地进行课堂目标的预设，巧妙地进行课堂目标的生成，可以使初中思想品德课堂更加生动与高效。在初中思想品德教学中，教师作为课堂教学活动的组织者... 思想品德教学对于初中生正确的世界观、人生观与价值观都有着积极的促进作用，教师灵活地进行课堂目标的预设，巧妙地进行课堂目标的生成，可以使初中思想品德课堂更加生动与高效。在初中思想品德教学中，教师作为课堂教学活动的组织者、引导者，要重视学生在课堂中的情感体验，重视给学生独立思考的空间，把握好目标的弹性，营造和谐生动的课堂氛围，促进学生自主学习和思品课堂的高效生成，从而不断提升学生整体素质，为学生成才奠定基础。 展开更多

关键词 思想品德 教学目标 预设 整体素质 成才

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君子之学以美身 音乐革新德先行——例谈初中音乐教学中合理渗透道德教育

17

作者 崔秋萍 《新课程教学（电子版）》 2019年第7期40-40,共1页

音乐教学多渠道,德育渗透不可少,求实创新锦绣美,陶冶情操效率高。初中音乐教学不仅要发展学生的艺术表演才能,而且要启迪学生树立正确的审美观念,提高审美能力,逐步获得良好的道德品质。

关键词 道德 作品 欣赏 合唱 媒体

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例析中考化学推断题的特点和解题方法

18

作者 郝传梅 《成才之路》 2019年第24期63-63,共1页

推断题是中考化学的常见题型,有较强的区分度与选拔功能,常常让学生感觉束手无策、底气不足而心生畏难情绪。文章对推断题的特点进行分析,并在此基础上总结推断题的解题方法。

关键词 化学 推断题 特点 解题方法

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中考化学实验题题型归类解析

19

作者 曹明华 《成才之路》 2019年第22期64-64,共1页

中考化学实验题是一类重点题型,文章结合中考命题规律,从最常见的题型入手,分析装置连接实验题、实验方案评价题、反应过程推断题、实验实际应用题的解题技巧。

关键词 中考 化学实验题 题型解析 归类

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