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题名中华优秀传统文化和小学道德与法治教学的融合
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作者
郁熹熹
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机构
江苏省启东市长江小学
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出处
《教育界》
2025年第2期50-52,共3页
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文摘
道德与法治课程是小学阶段的重要课程,在帮助学生形成正确价值观念、养成行为习惯方面发挥着无可替代的作用。教师可以将中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学,以丰富课程内容,开阔学生的视野,培养学生的政治认同和道德修养。文章分析了教师通过融入民间艺术、扎根传统节日、品味诗词歌赋、鉴赏歌舞艺术等手段,将中华优秀传统文化科学融入小学道德与法治教学的策略。
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关键词
小学教育
道德与法治
中华优秀传统文化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文单元整体教学策略研究
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作者
陈万琳
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机构
江苏省启东市长江小学
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出处
《教育界》
2024年第32期41-43,共3页
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文摘
单元整体教学方式的提出,为小学语文教师在教学中践行双线组元形式要求提供了有力支撑,能够在教学规划上进行创新,实现人文素养培养和语文要素落实的同步进行,提高小学语文教学实践水平。单元整体教学在单元组织方式上体现为聚拢归纳,以整体教学理念为指导,搭建科学的教学体系,为培养学生语文核心素养提供了有效路径。文章对单元整体教学展开分析,简述单元整体教学的优势,基于实际教学层面,对小学语文单元整体教学策略展开探讨,以期有效推动小学语文教学模式的转变与革新。
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关键词
小学
语文教学
单元整体教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于儿童立场的小学语文阅读指导课教学策略
被引量：2
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作者
宋春红
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机构
江苏省启东市长江小学
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出处
《教育界》
2021年第2期45-46,共2页
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文摘
语文新课标强调阅读是学生个性化的学习过程,是学生与文本、与作者顺畅对话的过程。基于儿童立场的阅读教学应遵循学生的身心发展规律,培养他们健康的阅读情趣和阅读习惯。在阅读课教学中,通过指导学生采用"紧扣目标,了解阅读内容;以读代讲,生发阅读想象;体会修辞,激发阅读思维;读写结合,积累阅读素材"等多元化的阅读方式来彰显学生的个性,使学生的语文综合素养得到真正的提升。
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关键词
紧扣目标
以读代讲
体会修辞
读写结合
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名教育智慧:教师专业发展的必然选择
被引量：3
- 4
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作者
钱巍
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机构
江苏省启东市长江小学
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2006年第12期71-73,共3页
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文摘
教育智慧是教师具有的教育理念、教育意识、教学能力、教学艺术等所达到的教育境界,是教师专业素养的重要标志。教育智慧形成的重要途径是教师的专业自主发展。对教育智慧的特征、教师生成教育智慧的必要性、实现途径的正确认识,有助于教师生成、运用并不断提高教育智慧,突显教师的主体性。
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关键词
教育智慧
专业素养
自主发展
主体性
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名提高科学课堂教学有效性的研究
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作者
葛建业
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机构
江苏省启东市长江小学
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出处
《成才之路》
2017年第17期90-90,共1页
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文摘
文章在理解科学课堂教学有效性内涵的基础上,结合日常教学经验,对科学课堂教学存在的问题和应对措施提出简单但切实有效的方法：学校要提供必要的器材、教师要备好课、应用多媒体技术和培养学生学习科学的兴趣。
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关键词
小学科学
课堂教学
有效性
问题
对策
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名位置不同 答案相异
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作者
刘爱东
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机构
江苏省启东市长江小学
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出处
《数学小灵通（小学中高年级班）》
2004年第9期5-6,共2页
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文摘
数学活动课上，陈老师在黑板上出了这样一道题让同学们思考：
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关键词
小学
数学
面积计算题
解法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名巧用联觉突破音乐欣赏教学的藩篱探究
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作者
薛博予
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机构
江苏省启东市长江小学
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出处
《成才之路》
2017年第7期84-84,共1页
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文摘
音乐欣赏教学中,教师应当突破“听”的藩篱,运用“联觉”调动学生的多种感官,让学生体验音乐的本真内涵。要通过“视听联觉”,让学生浮想联翩;通过“听动联觉”,让学生随舞飞扬;通过“听感联觉”,让学生意犹未尽。
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关键词
联觉
音乐欣赏
音乐教学
视听联觉
听动联觉
听感联觉
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名英语课堂中西方流行文化的输入策略摭探
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作者
崔晓燕
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机构
江苏省启东市长江小学
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出处
《成才之路》
2018年第6期60-60,共1页
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文摘
语言学习都有其特定的文化底蕴,在英语课堂教学中,教师要抓住时机,运用一定的策略进行西方流行文化的教学,如从词汇、情境演练、文化衔接等方面入手,丰富英语文化教学内容,培养学生的文化意识。
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关键词
英语教学
流行文化
文化意识
输入策略
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名巧求参观者所走的路程
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作者
周忠飞
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机构
江苏省启东市长江小学
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出处
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2006年第Z1期46-47,共2页
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文摘
[题目]一间展厅的长和宽都是10米,展厅内用九块长均为9米的长方形的板墙隔成宽是1米的通道,以供举办展览用(如下图)。如果参观者从入口到出口始终沿通道的中心线行走,那么一共要走多少米?
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关键词
参观者
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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