小学语文教育中新媒体技术应用与实践

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作者 李静 《新课程教学(电子版)》 2024年第23期158-160,共3页

信息时代的快速崛起,带动了教育领域的新变革。如今,教育信息化已成为主要发展趋势,语文教师应以此为导向,积极探寻新媒体技术在教学中的应用,依托新兴技术开展教学,切实提高信息化教学水准。本文重点研究了新媒体技术在小学语文教育中... 信息时代的快速崛起,带动了教育领域的新变革。如今,教育信息化已成为主要发展趋势,语文教师应以此为导向,积极探寻新媒体技术在教学中的应用,依托新兴技术开展教学,切实提高信息化教学水准。本文重点研究了新媒体技术在小学语文教育中的应用与实践对策,在分析其应用优势的基础上,从线上语文教学、虚拟化教学场景、拓展课外教育资源、作业设计的角度展开详细论述,给出新媒体背景下的小学语文教学建议,力争带给语文教育工作者一定的启发。 展开更多

关键词 小学语文教育 新媒体技术 应用与实践

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智慧课堂下的小学信息技术合作学习探究 被引量：2

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作者 任爱民 《江苏教育》 2021年第51期67-69,共3页

信息时代的来临促进各个行业领域的信息化建设,现代教育事业的发展进步,也已经逐渐普及信息化教学手段的应用。在智慧课堂的背景下,小学信息技术合作学习也成为当前教师们重要的手段之一,其中小组合作学习是信息技术学习中重要的学习方... 信息时代的来临促进各个行业领域的信息化建设,现代教育事业的发展进步,也已经逐渐普及信息化教学手段的应用。在智慧课堂的背景下,小学信息技术合作学习也成为当前教师们重要的手段之一,其中小组合作学习是信息技术学习中重要的学习方式,可进一步提高小组合作学习的效能,促进课堂教学质量的提升。 展开更多

关键词 智慧课堂 合作学习 信息技术

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传统水墨文化融入小学水墨教学的实践策略探讨 被引量：5

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作者 罗先云 《美术教育研究》 2016年第15期144-144,共1页

中国水墨画经历了几千年的发展,作为中国传统文化的一部分延续至今,并形成了具有独特艺术内涵的文化形式。目前,在我国小学美术教育中,水墨画教学是一项重要的内容。文章从水墨画的艺术特点出发,探讨教师应该如何利用传统水墨文化推动... 中国水墨画经历了几千年的发展,作为中国传统文化的一部分延续至今,并形成了具有独特艺术内涵的文化形式。目前,在我国小学美术教育中,水墨画教学是一项重要的内容。文章从水墨画的艺术特点出发,探讨教师应该如何利用传统水墨文化推动小学水墨教学的发展。 展开更多

关键词 小学美术 水墨文化 教学实践

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探究力:小学数学教学的核心价值追求之一——HPM视角下复习课“无边界学习”探思 被引量：1

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作者 严兵 《江苏教育》 2016年第49期36-38,共3页

小学数学复习课以巩固整理、查漏补缺和发展提高为主要目标。除了使学生在复习中巩固、掌握基本知识与技能外,教师还可以从HPM视角出发,让学生参与到创造性活动中去,进一步积累数学活动经验,提高数学探究力,从而使复习课教学达到'... 小学数学复习课以巩固整理、查漏补缺和发展提高为主要目标。除了使学生在复习中巩固、掌握基本知识与技能外,教师还可以从HPM视角出发,让学生参与到创造性活动中去,进一步积累数学活动经验,提高数学探究力,从而使复习课教学达到'无边界学习'的理想状态。 展开更多

关键词 复习课 探究力 HPM视角 “无边界学习”

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以生为本,优化小学音乐课堂评价 被引量：3

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作者 樊国娟 《北方音乐》 2017年第22期208-208,共1页

随着新课改和素质教育的深入推广,我国的小学教育目标已然发生了变化,音体美作为素质教育要求下小学教学目标的补充,已经成为了小学阶段必修的科目。因此小学音乐教学也需要与语数外课程教学共同进步,共同发展。在这一过程中,教师应当... 随着新课改和素质教育的深入推广,我国的小学教育目标已然发生了变化,音体美作为素质教育要求下小学教学目标的补充,已经成为了小学阶段必修的科目。因此小学音乐教学也需要与语数外课程教学共同进步,共同发展。在这一过程中,教师应当明确“以生为本”的教学目标和教育理念。而小学音乐课堂评价也应该按照素质教育的指导,科学、有效地开展起来。 展开更多

关键词 小学音乐 课堂评价 以生为本

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礼乐文化在小学音乐教学中的渗透与研究 被引量：1

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作者 樊国娟 《北方音乐》 2020年第14期189-190,共2页

中华礼乐文化渊源流长,从远古时代开始,勤劳智慧的先祖就尝试采撷了大自然中美妙的声音,借助天然的乐器创造了八音,并将人类的智慧融入到了优雅的旋律之中,并记录保存了下来。我国的传统礼乐文化是世界文化历史的一颗璀璨明珠,在现代也... 中华礼乐文化渊源流长,从远古时代开始,勤劳智慧的先祖就尝试采撷了大自然中美妙的声音,借助天然的乐器创造了八音,并将人类的智慧融入到了优雅的旋律之中,并记录保存了下来。我国的传统礼乐文化是世界文化历史的一颗璀璨明珠,在现代也具有非常重要的价值。但由于近年来我国的音乐教育趋向于西方化,忽略了对民族文化的传承与发展,使传统礼乐文化发展遭遇巨大挫折。当前,我国正处于民族文化大复兴的关键时期,弘扬民族礼乐文化,传承中华文明,对学生发展具有重要意义。本文以礼乐文化在小学音乐进行教学中的渗透为切入点,探究小学音乐教学的有效模式。 展开更多

关键词 小学礼乐 礼乐文化 中华文明 渗透 对策

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思维导图在小学高段英语写作能力培养中的应用 被引量：1

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作者 张国华 《教师》 2020年第27期80-81,共2页

写作是小学英语高年级阶段学习中的重点内容,也是目前高年级学生英语学习中较为薄弱的一个环节。而思维导图可以将具有放射性特点的思维进行细化,对学生的思维能力进行有效的锻炼,在整个学习过程中,学生的创造性思维能力以及逻辑思维能... 写作是小学英语高年级阶段学习中的重点内容,也是目前高年级学生英语学习中较为薄弱的一个环节。而思维导图可以将具有放射性特点的思维进行细化,对学生的思维能力进行有效的锻炼,在整个学习过程中,学生的创造性思维能力以及逻辑思维能力都能够得到培养。文章对目前小学高段英语学情进行了分析,进而分析了思维导图在小学高段应用的重要意义,最终提出了在小学高段英语写作能力培养中思维导图的具体应用,以供参考。作者简介:张国华(1980—),男,江苏句容人,中小学高级教师,本科,研究方向:小学英语教学。 展开更多

关键词 思维导图 小学高段英语 写作能力培养

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以学具助力小学生数学思维之发展

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作者 吴蕾 《教育界》 2023年第2期29-31,共3页

恰当运用学具,有利于满足学生的学习需求,激活学生的数学思维。数学学具的高效使用,能够为学生数学思维的发展创造契机,帮助学生实现数学实践能力与思维能力的共同发展。

关键词 学具 小学数学 数学思维

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认识自我,悦纳自我——小学六年级心理辅导活动课教学设计

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作者 高佳 《江苏教育》 2016年第48期58-59,共2页

设计理念:大部分小学六年级学生伴随着青春期生理上的变化,心理方面也产生了巨大的变化,这种变化在自我意识方面表现得尤为突出,学生们已经开始关注诸如'我是谁''我从哪里来'这样的问题。很多六年级学生在学习、人际等... 设计理念:大部分小学六年级学生伴随着青春期生理上的变化,心理方面也产生了巨大的变化,这种变化在自我意识方面表现得尤为突出,学生们已经开始关注诸如'我是谁''我从哪里来'这样的问题。很多六年级学生在学习、人际等方面的压力很大,这很容易使学生迷茫、困顿。究其根本,是学生不能客观全面地认识自己、悦纳自己。因此。 展开更多

关键词 六年级 认识自我 悦纳自我

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以生活为源,为写话赋能

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作者 李静 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第2期66-68,共3页

写话教学是由口语转化为书面用语的过程。写话教学的质量在一定程度上取决于学生的知识积累和对生活的直观感受。现如今,越来越多的教师在写话教学中应用情境教学模式,其中也包含生活情境的内容。所以,教师需要重视写话教学,注重生活情... 写话教学是由口语转化为书面用语的过程。写话教学的质量在一定程度上取决于学生的知识积累和对生活的直观感受。现如今,越来越多的教师在写话教学中应用情境教学模式,其中也包含生活情境的内容。所以,教师需要重视写话教学,注重生活情境与写话的结合,为学生后续的写作打下坚实基础。 展开更多

关键词 写话教学 情境教学模式 直观感受 生活情境 书面用语 知识积累 坚实基础

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在校园里寻找“立美育人”的新路径

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作者 罗先云 《江苏教育》 2024年第34期95-96,共2页

《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》提出,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效,实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能。学校美育体系的构建,应... 《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》提出,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效,实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能。学校美育体系的构建,应在“五育融合”的视域下展开,在“五育”的共同作用下,实现培养学生发现美、欣赏美、创造美的教育目标。而校园文化则是师生的心灵家园,要把美育全方位融入校园生活。 展开更多

关键词 “立美育人” 育人模式 美育

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让儿童学会美术的表达 被引量：3

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作者 孔德静 《江苏教育》 2018年第41期49-50,共2页

美术是儿童认识世界、反映事物、表达思想感情最直接的途径与方式之一。当下的美术课堂仍沿袭传统的教学方式,教师照本宣科地进行授课,学生机械、被动地学习。艺术源于生活,美术教学需要引导学生观察生活,感悟生活,在实际生活中感悟美术... 美术是儿童认识世界、反映事物、表达思想感情最直接的途径与方式之一。当下的美术课堂仍沿袭传统的教学方式,教师照本宣科地进行授课,学生机械、被动地学习。艺术源于生活,美术教学需要引导学生观察生活,感悟生活,在实际生活中感悟美术,学会美术的表达。 展开更多

关键词 儿童 美术表达 路径

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源自心灵的教学勇气——读帕克·帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》 被引量：1

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作者 巫新秋 《江苏教育（教育管理）》 2009年第7期117-120,共4页

导读：这是目前帮助教师走上专业发展之路的最优秀的一本书。此书将重新点燃你对教育事业的热情．带领你进行一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。这本书直逼教师的心灵世界．让你在纷乱的教学中反顾内心。

关键词 教学本质 心灵世界 教师 勇气 帕克 专业发展 教育事业 内心

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培养学生良好学习习惯的实践与探索

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作者 陈裕华 《中小学教师培训》 1996年第X4期54-55,共2页

关键词 培养学生 良好学习习惯 小学生 课堂作业 严格要求 实践与探索 后进生 教学 训练学 验算

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推动教师向“片区人”角色转型

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作者 宿玉莲 《江苏教育》 2017年第82期72-72,共1页

NBA不仅是一项体育赛事,更是选人、用人和管理人的机制做到极致的成功范例。而现行的教师流动机制的弊端就恰恰在于选人、用人和管理人的机制问题上,借鉴NBA的组织管理制度,能有效推动教师在区域内合理地流动。一、政策撬动,变消极流动... NBA不仅是一项体育赛事,更是选人、用人和管理人的机制做到极致的成功范例。而现行的教师流动机制的弊端就恰恰在于选人、用人和管理人的机制问题上,借鉴NBA的组织管理制度,能有效推动教师在区域内合理地流动。一、政策撬动,变消极流动为积极流动借鉴NBA的俱乐部制和联盟制,建立片区合作共同体,破除教师对学校过重的依附感。 展开更多

关键词 NBA管理制度 教师流动 教育均衡 片区合作

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捍卫童心 诗化语文——读《周益民讲语文》

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作者 巫新秋 《江苏教育（教育管理）》 2009年第12期61-62,共2页

新学年伊始。收到周益民老师寄来的新书《周益民讲语文》。朴素淡雅的封面给人浓浓的文化气息。打开扉页。低头微笑着的作者半身照让人联想到周益民老师的谦逊与善于冥想。这本书是教育部语文出版社特别策划的《名师讲语文》丛书中的一... 新学年伊始。收到周益民老师寄来的新书《周益民讲语文》。朴素淡雅的封面给人浓浓的文化气息。打开扉页。低头微笑着的作者半身照让人联想到周益民老师的谦逊与善于冥想。这本书是教育部语文出版社特别策划的《名师讲语文》丛书中的一本，由“我的语文人生”、 展开更多

关键词 语文出版社 童心 诗化 文化气息 教育部 老师 冥想 联想

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老师,请关闭你的扩音器

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作者 刘立新 《江苏教育（教育管理）》 2012年第11期48-48,共1页

扩音器作为教师教学的辅助工具正逐步现身课堂,那么,其利大于弊还是弊大于利呢？我曾就此专门调查,发现：学生对教师使用扩音器持反对态度的占绝大多数。我对课堂使用扩音器是否科学合理产生了深深的怀疑。

关键词 扩音器 老师 关闭 教师教学 辅助工具 科学合理 课堂 学生

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文中自有“言”如玉

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作者 刘莉 《教师》 2011年第22期74-74,共1页

正如当前教育学界所普遍认同的那样,任何教学活动都是科学与艺术的结合体。作为教师,不仅要在授课过程中遵循科学的导向与原则,还要凸显出课程教学的艺术性,从而焕发出独特的教学魅力。在小学语文课堂中开展阅读教学,同样要秉持科学性... 正如当前教育学界所普遍认同的那样,任何教学活动都是科学与艺术的结合体。作为教师,不仅要在授课过程中遵循科学的导向与原则,还要凸显出课程教学的艺术性,从而焕发出独特的教学魅力。在小学语文课堂中开展阅读教学,同样要秉持科学性与艺术性相结合的宗旨,开掘出多元化、趣味化且切实可行的教学路径。基于年龄、认知理解能力、阅读经验等各种要素的影响, 展开更多

关键词 “言” 科学与艺术 教学活动 授课过程 课程教学 教学魅力 阅读教学 语文课堂

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育人无声 落地有痕

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作者 徐云娣 《教师》 2013年第30期10-10,共1页

美，是大自然的恩赐，是一种最为扣人心弦的魅力。在为师的过程中，也许有些事情，对于我们可能就仿佛花儿绽放在春天那般自然。但对于学生也许就是一份惊天动地，或是一种永恒。我们必须保持一颗自然而纯净的心，以“真善”引领学生走... 美，是大自然的恩赐，是一种最为扣人心弦的魅力。在为师的过程中，也许有些事情，对于我们可能就仿佛花儿绽放在春天那般自然。但对于学生也许就是一份惊天动地，或是一种永恒。我们必须保持一颗自然而纯净的心，以“真善”引领学生走人“美”的境地。 展开更多

关键词 育人 落地 大自然 “美” 学生 弦

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窦老师的课堂里有一个“伟大事物”——兼读《窦桂梅的阅读课堂》有感

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作者 巫新秋 《教育家》 2009年第5期39-39,共1页

读完《窦桂梅的阅读课堂》一书，我有一个非常强烈的感受就是：窦老师课堂的精彩在于她的课堂里有一个“伟大事物”。

关键词 阅读课堂 窦桂梅 事物 老师

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