植根丰厚底蕴的文化起航——江苏省南通高师附小学校文化建设的实践探索

1

作者 帅宁华 《江苏教育（教育管理）》 2016年第2期50-53,共4页

一所新创办的学校从南通高等师范学校创办人张謇先生百余年前“父教育、母实业”的伟大创举中，寻找到“大生文化”发展的根脉。通过文化立根，确立办学的价值旨归和教育追求。通过文化赋形，建设学校的文化符号和物态环境。从“大生德... 一所新创办的学校从南通高等师范学校创办人张謇先生百余年前“父教育、母实业”的伟大创举中，寻找到“大生文化”发展的根脉。通过文化立根，确立办学的价值旨归和教育追求。通过文化赋形，建设学校的文化符号和物态环境。从“大生德育”“大生课堂”“大生课程”“大生管理”四个维度实施文化育人，滋养师生的文化品质。 展开更多

关键词 张謇 大生文化 文化立根 文化赋形 文化育人

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小学信息科技生活化课堂的构建 被引量：1

2

作者 金晨 《教育界》 2024年第36期50-52,共3页

构建生活化课堂不仅可以加深学生对知识的理解,还能提升他们的实践操作能力,从而培养学生的核心素养与综合能力。小学信息科技教师可以通过构建生活化课堂,引导学生将理论知识与实际应用相结合,让学生更好地理解抽象的信息科技概念,增... 构建生活化课堂不仅可以加深学生对知识的理解,还能提升他们的实践操作能力,从而培养学生的核心素养与综合能力。小学信息科技教师可以通过构建生活化课堂,引导学生将理论知识与实际应用相结合,让学生更好地理解抽象的信息科技概念,增强学生学习的实用性和针对性。 展开更多

关键词 小学信息科技 生活化课堂 核心素养

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大单元视角下的小学道德与法治教学

3

作者 林婷婷 《教育界》 2024年第21期80-82,共3页

随着新课改的推进,大单元教学作为一种新颖的教学模式正在被广泛地应用于小学道德与法治教学。借助知识的串联与单元主题的延伸,学生可以搭建完整的知识框架,树立正确的价值观,形成必备的品格以及学科关键能力。文章分析小学道德与法治... 随着新课改的推进,大单元教学作为一种新颖的教学模式正在被广泛地应用于小学道德与法治教学。借助知识的串联与单元主题的延伸,学生可以搭建完整的知识框架,树立正确的价值观,形成必备的品格以及学科关键能力。文章分析小学道德与法治大单元教学的路径,旨在全面渗透道德与法治学科核心素养,提高小学道德与法治的教学质量。 展开更多

关键词 大单元 课堂教学 小学道德与法治 学科核心素养

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小学生数学推理能力的培养策略

4

作者 赵琪 《教育界》 2024年第26期47-49,共3页

数学在小学阶段至关重要,教师应重视提升学生的数学能力,尤其是提升学生的数学推理能力,为学生后续的学习奠定基础。在新课标实施的背景下,小学数学教师应当采取科学的教学方法,有效训练学生的数学推理能力,促进学生全面发展。

关键词 数学思维 数学推理能力 小学数学 数学教学

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基于问题引领的小学数学课堂结构化教学设计

5

作者 季夏玲 《教育界》 2024年第31期53-55,共3页

小学数学结构化教学具有多方面优势。教师可以利用问题开展结构化教学,引导学生跟随核心问题及子问题系统地学习知识、建构知识体系。为此,教师需要认真钻研教材,精心选择问题,并在教学时以问题为引领,使学生的学习活动能够由点到线、... 小学数学结构化教学具有多方面优势。教师可以利用问题开展结构化教学,引导学生跟随核心问题及子问题系统地学习知识、建构知识体系。为此,教师需要认真钻研教材,精心选择问题,并在教学时以问题为引领,使学生的学习活动能够由点到线、由线到面、逐层深化。除此之外,教师还应该帮助学生掌握分析问题、解决问题的技巧,推动学生多方面能力的发展。 展开更多

关键词 问题教学 小学数学 结构化教学 教学设计

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情景剧在小学道德与法治课堂中的应用

6

作者 李美玲 《教育界》 2024年第23期77-79,共3页

立德树人、五育并举是教育教学的目标追求,道德与法治课程对实现这一目标具有重要的价值与意义。传统的教育方法往往侧重于知识的灌输,忽视了学生的实际体验和情感表达。在道德与法治教学中运用情景剧教学法,能够让学生在真实的情境中... 立德树人、五育并举是教育教学的目标追求,道德与法治课程对实现这一目标具有重要的价值与意义。传统的教育方法往往侧重于知识的灌输,忽视了学生的实际体验和情感表达。在道德与法治教学中运用情景剧教学法,能够让学生在真实的情境中学习和体验,培养学生的道德意识和法治观念。文章分析情景剧在小学道德与法治课堂中的应用策略,以期为教师开展教学提供参考。 展开更多

关键词 小学 道德与法治 情景剧

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小学美术手工课教学的优化策略

7

作者 冯晓闻 《教育界》 2024年第30期92-94,共3页

手工课程作为小学美术学科的组成部分,不局限于二维的平面美术,还会引入三维的立体美术,能够在丰富学生美术课堂体验的同时,多层面地发掘学生的艺术天赋。教师应重视手工课程的性质,在深化学生对美术的认知和理解的基础上,点燃学生对于... 手工课程作为小学美术学科的组成部分,不局限于二维的平面美术,还会引入三维的立体美术,能够在丰富学生美术课堂体验的同时,多层面地发掘学生的艺术天赋。教师应重视手工课程的性质,在深化学生对美术的认知和理解的基础上,点燃学生对于手工的学习热情,激发学生的艺术创作灵感,最终实现学生实践能力和艺术创造力的发展。 展开更多

关键词 小学美术 手工课 艺术创作

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向读学写,读写共生

8

作者 王春红 《语文世界(上旬刊)》 2025年第1期24-25,共2页

随着新课改的不断深入,小学语文读写结合要立足于学生的认知基础,引领学生学会从书本中来,到生活中去,在欣赏经典作品中融合生活体验,向读学写,读写共生,积淀文化底蕴,提升语文素养。一、向读学写,让阅读有的放矢语文教育就是要培养学... 随着新课改的不断深入,小学语文读写结合要立足于学生的认知基础,引领学生学会从书本中来,到生活中去,在欣赏经典作品中融合生活体验,向读学写,读写共生,积淀文化底蕴,提升语文素养。一、向读学写,让阅读有的放矢语文教育就是要培养学生举一反三的能力,在探究文字的独特价值中让学生关注文字的妙处,提升学生的文字素养。在读写结合的教学实践中,教师要引领学生向读学写,在分析文本、鉴赏文本中揣摩语言的奥妙,提升学生的文学素养。 展开更多

关键词 读写结合 小学语文 引领学生 文学素养 向读学写 举一反三 新课改 读写共生

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在诵读中体验咏物诗的“三美”

9

作者 施琦 《语文世界(上旬刊)》 2025年第4期94-95,共2页

咏物诗作为中国古代诗歌的重要组成部分,以其独特的艺术魅力,在文学史上占据着举足轻重的地位。通过对自然景致或人造器物的精细描摹,咏物诗生动地展现了事物的外在风貌,深刻地揭示了诗人的内心世界与情感寄托。在核心素养目标导向下,... 咏物诗作为中国古代诗歌的重要组成部分,以其独特的艺术魅力,在文学史上占据着举足轻重的地位。通过对自然景致或人造器物的精细描摹,咏物诗生动地展现了事物的外在风貌,深刻地揭示了诗人的内心世界与情感寄托。在核心素养目标导向下,教师要引导学生在诵读中体验咏物诗的形象之美、音韵之美与意境之美。 展开更多

关键词 音韵之美 形象之美 咏物诗 意境之美

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借力红色经典 实现育人价值——以统编版语文六年级上册为例

10

作者 徐韵雯 《教育界》 2025年第8期143-145,共3页

在中国浩瀚的文化宝库中,红色经典占有极其重要的位置。将红色经典融入教育,能传承历史文化,增强学生的责任感和使命感,培养具有深厚文化底蕴的新时代人才。语文教师应通过红色文化的浸润,在学生心中种下理想和信仰的种子,让他们能够肩... 在中国浩瀚的文化宝库中,红色经典占有极其重要的位置。将红色经典融入教育,能传承历史文化,增强学生的责任感和使命感,培养具有深厚文化底蕴的新时代人才。语文教师应通过红色文化的浸润,在学生心中种下理想和信仰的种子,让他们能够肩负起民族复兴的重任。 展开更多

关键词 红色经典 红色文化 学科育人

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亦真亦幻,虚实相生——谈小学科幻类作文写作指导策略 被引量：1

11

作者 张晓霞 《教育视界》 2016年第08S期33-35,共3页

科幻作品凭借其在培养想象力、开发创造潜能等方面的独特优势，越来越能激起读者的兴趣以及中小学教育工作者的关注。而在小学阶段，科学幻想类作文因其出现的频率比较低，一直未能引起教师的重视。在想象类作文中，长期以“小众”化的... 科幻作品凭借其在培养想象力、开发创造潜能等方面的独特优势，越来越能激起读者的兴趣以及中小学教育工作者的关注。而在小学阶段，科学幻想类作文因其出现的频率比较低，一直未能引起教师的重视。在想象类作文中，长期以“小众”化的态势存在。前不久，笔者应邀参加了“海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动”，主办方直击小学作文教学中的这一薄弱区域，邀请香港、澳门、台湾和内地教师就六年级科幻写作进行同课异构，成功展示了科幻写作指导中的诸多“应为”和“可为”之处。 展开更多

关键词 科幻作品 写作指导 中小学 虚实相生 语文教学 教育工作者 创造潜能 频率比较

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“双减”视野下小学语文作业分层设计策略 被引量：1

12

作者 韩丽 《教育界》 2023年第10期86-88,共3页

随着教育教学改革的深化,小学语文作业设计策略也在不断变化。“双减”政策要求小学教师在保证教学质量不减和课堂教学工作高效开展的前提下减轻小学生的学业负担。分层教学法是一种新型的教学方法,它指教师根据小学生综合能力的不同将... 随着教育教学改革的深化,小学语文作业设计策略也在不断变化。“双减”政策要求小学教师在保证教学质量不减和课堂教学工作高效开展的前提下减轻小学生的学业负担。分层教学法是一种新型的教学方法,它指教师根据小学生综合能力的不同将学生划分为不同的层次,针对不同层次的小学生采用不同的教学方法,并为每个层次的小学生设定差异化的教学目标,在减轻小学生作业负担的同时发展和提高小学生的语文核心素养。文章主要基于“双减”背景分析小学语文作业分层设计策略,以期提高教学质量。 展开更多

关键词 “双减”视野 小学语文作业 分层设计

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小学语文阅读教学中的写字指导——以“赵州桥”教学为例 被引量：2

13

作者 张艳 《小学阅读指南（低年级版）》 2023年第11期72-74,共3页

在小学语文教学中,学生的识字、写字能力与阅读能力密切相关。因此,教师应重视培养学生的识字和写字能力,为他们打下坚实的阅读学习基础。然而,在现阶段的小学语文教学中,存在着教学重点偏差、学生写字体验感不佳以及写字兴趣不高等问... 在小学语文教学中,学生的识字、写字能力与阅读能力密切相关。因此,教师应重视培养学生的识字和写字能力,为他们打下坚实的阅读学习基础。然而,在现阶段的小学语文教学中,存在着教学重点偏差、学生写字体验感不佳以及写字兴趣不高等问题。为了改变这种状况,教师应及时采取相关措施,帮助学生尽早拥有良好的学习态度,养成良好的写字习惯,同时不断提高学生的写字能力。本文以小学语文教材中《赵州桥》一课的教学为例,浅析小学语文阅读教学中的写字指导,具体可以从以下几方面展开。 展开更多

关键词 小学语文教材 写字能力 写字指导 写字兴趣 写字习惯 赵州桥 小学语文阅读教学 小学语文教学中

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基于合情推理能力培养的小学数学教学策略探析

14

作者 褚倩蓉 《教育界》 2022年第35期62-64,共3页

小学数学学科的强逻辑性使小学生的数学学习难度颇大。而合情的推理能够打开学生的思维空间,让学生的思考过程更具逻辑性,并能从中发现数学的内涵,感受数学知识的生成,进而对其产生更深入的理解。因此,教师要注重捕捉教学契机,引导学生... 小学数学学科的强逻辑性使小学生的数学学习难度颇大。而合情的推理能够打开学生的思维空间,让学生的思考过程更具逻辑性,并能从中发现数学的内涵,感受数学知识的生成,进而对其产生更深入的理解。因此,教师要注重捕捉教学契机,引导学生更有条理地进行推理分析,充分培养其合情推理能力。 展开更多

关键词 小学数学 合情推理 课堂教学 培养策略

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小学数学学科育德的“三有”向度

15

作者 黄志霞 《教育视界》 2020年第22期35-37,共3页

学科育德,既是学科的,又是德育的,归根到底是育人的。学科育德,既不能用“德育”去弱化“学科”,也不能因“学科”而忽视“德育”。小学数学学科育德的“三有”向度包括:有意识,追寻学科育德品质;有意义,优化学科育德情境;有收获,强化... 学科育德,既是学科的,又是德育的,归根到底是育人的。学科育德,既不能用“德育”去弱化“学科”,也不能因“学科”而忽视“德育”。小学数学学科育德的“三有”向度包括:有意识,追寻学科育德品质;有意义,优化学科育德情境;有收获,强化学科育德实效。 展开更多

关键词 学科育德 有意识 有意义 有收获

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小学低年级写字教学策略研究

16

作者 陈燕 《语文世界（上旬刊）》 2023年第4期58-59,共2页

写字是小学低年级语文教学的重点,是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。对于小学生而言,能够写出规范、端正、正确的汉字,养成良好的写字习惯是教学的主要目标。目前,在“双减”政策引导下,小学写字教学存在的问题逐渐暴露出来,学生机械... 写字是小学低年级语文教学的重点,是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。对于小学生而言,能够写出规范、端正、正确的汉字,养成良好的写字习惯是教学的主要目标。目前,在“双减”政策引导下,小学写字教学存在的问题逐渐暴露出来,学生机械训练的压力比较突出。在“双减”政策背景下,教师要采取有效的策略来激发学生书写汉字的兴趣,提高教学效率。 展开更多

关键词 义务教育阶段 机械训练 写字习惯 低年级写字 小学写字教学 小学低年级语文教学 政策背景 有效的策略

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浅析落实小学语文单元要素的策略

17

作者 姜虹 《语文世界（上旬刊）》 2023年第9期14-15,共2页

对单元整体教学的分析就是教师积极备学的过程。这种备学的过程既是为单元整体教学实践作准备,也是对单元整体教学的系统架构。教师分析单元整体教学,要让单元整体教学目标更开放,要让单元整体教学资源更丰富,要让单元整体教学过程更灵... 对单元整体教学的分析就是教师积极备学的过程。这种备学的过程既是为单元整体教学实践作准备,也是对单元整体教学的系统架构。教师分析单元整体教学,要让单元整体教学目标更开放,要让单元整体教学资源更丰富,要让单元整体教学过程更灵动。在教学中,教师要搭建单元整体教学路径。 展开更多

关键词 小学语文 单元整体教学 系统架构 学的过程 灵动

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德育管理在小学语文教学中的应用

18

作者 季佳佳 《新课程教学（电子版）》 2023年第10期122-123,共2页

小学语文教学除了能提高小学生的语言表达能力外,还有助于弘扬我国优秀的传统文化,培养小学生的优良道德品质。在小学语文教学工作中,教师不仅需要传授文化知识,还需要充分发挥德育管理在小学语文教学中的作用,引导学生树立正确的人生... 小学语文教学除了能提高小学生的语言表达能力外,还有助于弘扬我国优秀的传统文化,培养小学生的优良道德品质。在小学语文教学工作中,教师不仅需要传授文化知识,还需要充分发挥德育管理在小学语文教学中的作用,引导学生树立正确的人生观和价值观,实现新时代学生的全面发展。 展开更多

关键词 德育管理 小学 语文教学

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在小学体育教学中渗透学生应急能力的培养

19

作者 张瑞 《教师》 2020年第21期109-110,共2页

如今全面提倡素质教育,这就要求学校促进学生的全面发展,小学阶段是一个较为特殊的阶段,由于学生年龄尚小,碰到一些紧急情况时容易惊慌失措,因此,在体育课中注重学生应急能力的培养是十分重要的。文章就这一问题进行了简单的探讨,希望... 如今全面提倡素质教育,这就要求学校促进学生的全面发展,小学阶段是一个较为特殊的阶段,由于学生年龄尚小,碰到一些紧急情况时容易惊慌失措,因此,在体育课中注重学生应急能力的培养是十分重要的。文章就这一问题进行了简单的探讨,希望能够带给大家一定的启示。 展开更多

关键词 小学体育 应急能力 培养

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借助任务群,串联大单元 被引量：1

20

作者 邱小云 《语文世界（上旬刊）》 2024年第6期4-5,共2页

新课标强调学习任务群的构建,并且对其概念及内涵进行了详细阐述。统编教材围绕单元人文主题与语文要素进行双线编排,这种模式不仅给大单元教学创造了条件,而且也给学习任务群构建创造了条件。在具体教学中,教师要与时俱进,在准确把握... 新课标强调学习任务群的构建,并且对其概念及内涵进行了详细阐述。统编教材围绕单元人文主题与语文要素进行双线编排,这种模式不仅给大单元教学创造了条件,而且也给学习任务群构建创造了条件。在具体教学中,教师要与时俱进,在准确把握新课标精神的基础上,认真研读教材单元内容,在充分整合大单元教学的条件下,积极构建学习任务群,助力学生语文核心素养的全面发展。 展开更多

关键词 语文核心素养 人文主题 统编教材 大单元教学 学习任务群 新课标 教材单元 概念及内涵

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